高職院校輔導員壓力對策研究——教育論文

1、結(jié)論

    （1）輔導員總體職業(yè)壓力偏大，大部分輔導員職業(yè)壓力在中度以上；

    （2）性別對輔導員的職業(yè)壓力無顯著性影響；

    （3）學歷對輔導員的總體職業(yè)壓力有顯著性影響，年齡、工作年限對輔導員的學歷壓力有顯著性影響。

2、建議

    （1）高職院校必須采取有效措施緩解輔導員的壓力。高職輔導員是學生管理隊伍的中堅力量，其自身的素質(zhì)、工作狀態(tài)關(guān)系到高職生的成長、成才。是以，高職院校必須采取切實有效的辦法來化解輔導員的壓力。如明確輔導員的工作職責，嚴格按照國家規(guī)定的師生比來配備輔導員，給輔導員以明確的發(fā)展的空間，提供更好地發(fā)展平臺等。

    （2）高職院校應高度重視輔導員的心理健康，創(chuàng)設(shè)輔導員心理干預機制。輔導員是高壓力人群，因此必須加強對輔導員心理健康的關(guān)注。針對輔導員的心理狀態(tài)，多開展生動活潑的心理素質(zhì)拓展活動，讓輔導員在放松的同時將心理壓力化解。同時，也可建立宣泄室，讓輔導員的心理壓力得到及時的釋放。

    （3）高職院校應加大對輔導員的培訓力度，促使其更快適應工作崗位。通過加大對輔導員的培訓力度，可以使其迅速更新做好輔導員的知識，促使其快速成長，從而減少不適應產(chǎn)生的壓力，更好地勝任這項工作。

    （4）輔導員應重視學習，提高自身的學歷。雖然輔導員的工作多而雜，學生管理工作需要消耗輔導員的大量精力，但輔導員依然必須重視提升自己的學歷，尤其是那些只有本科或本科以下學歷的輔導員。社會為輔導員提供了較多提升自己學歷的途徑，如在職研究生、成人自考、函授學習、網(wǎng)校、夜校等，這些都是提升學歷的好途徑，輔導員可根據(jù)自己的情況加以選擇。