提高認識，重視科學(xué)課中的青春期教育

學(xué)生對教材中有關(guān)生殖、發(fā)育等內(nèi)容是比較敏感的，教師在講課時也往往感到難以表述。然而，學(xué)生是知識的接受者，教師只要以科學(xué)的精神、實事求是的態(tài)度進行講解，學(xué)生就能夠順利接受。讓學(xué)生正確了解自身的變化并加以正確的引導(dǎo)是教師的職責(zé)。在教育實踐中，筆者在以下幾方面作了一些嘗試。 1.重視對學(xué)生進行性基礎(chǔ)知識的教育 科學(xué)課是對學(xué)生進行兩性基礎(chǔ)知識教育的重要陣地。學(xué)生對科學(xué)知識有著天然的親和力，科學(xué)課中的兩性基礎(chǔ)知識作為一種科學(xué)知識傳授給學(xué)生，具有其他教育方式無法企及的優(yōu)勢。 第二冊教材在介紹有關(guān)生殖的內(nèi)容時，首先指出動物的一生都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、生殖、死亡等生長時期。這些生長時期構(gòu)成了動物的生命周期。生殖具有使自然界中的每一種生物個體數(shù)目增多、種類得以延續(xù)的重要意義，然后依次講述生物的無性生殖和有性生殖。在有性生殖中，先介紹高等植物的傳粉、受精及種子的形成，進而著重講述人的生殖和發(fā)育。筆者在講人的生殖一節(jié)時，以學(xué)生了解的魚、蛙（卵生，體外受精）、家鴿（卵生，體內(nèi)受精）、家兔（胎生，哺乳）等高等動物的生殖方式的復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，指出隨著生物的進化，生殖方式也趨于完善。人起源于動物，與哺乳動物有著胎生、哺乳等共同的生殖特征。利用課本插圖和多媒體課件講授男女生殖系統(tǒng)的組成、生殖細胞的產(chǎn)生、受精與妊娠、胚胎的發(fā)育、分娩和養(yǎng)育，形象直觀地講解人類兩性生殖的基礎(chǔ)知識。把生殖系統(tǒng)納入人體八大系統(tǒng)中的有機組成部分，像學(xué)習(xí)其他系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能一樣來學(xué)習(xí)生殖系統(tǒng)，消除學(xué)生對兩性知識的神秘感。學(xué)生在課堂上樂于接受，班組中無論是男生還是女生都能把生殖系統(tǒng)當(dāng)作一種科學(xué)知識來學(xué)習(xí)，沒有覺得不好意思。 在這基礎(chǔ)上，指出“一對有生殖能力的男女，發(fā)生性行為，女方有可能懷孕，那么男女雙方就是孩子的父母親，必須承擔(dān)撫養(yǎng)、教育孩子的責(zé)任，因此，性行為不僅是兩個人的事，它涉及下一代和整個社會，人類性行為是要受法律和道德的約束的”。使學(xué)生認識到人雖然與哺乳動物有著極其相似的生理構(gòu)造和生殖方式，但又與動物有著巨大的區(qū)別，從而使學(xué)生受到性行為的社會責(zé)任感的教育。 2.結(jié)合青春期發(fā)育知識進行日常行為教育 中學(xué)階段是學(xué)生身體突飛猛進的階段，是決定一生的體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關(guān)鍵時刻。初中學(xué)生對身體內(nèi)外將要發(fā)生的一系列變化往往是毫無心理準(zhǔn)備的，對身體突變的原因更是不知所以然。教師系統(tǒng)地介紹青春期發(fā)育的原因及表現(xiàn)并及時加以引導(dǎo)是非常必要的。 在具體的課堂教育中，讓學(xué)生了解到進入青春期，在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，使人的外表和內(nèi)部發(fā)生著迅速的變化：一方面是身高和體重的迅速增長；另一方面是生殖器官成熟并出現(xiàn)第二性征；其次是各內(nèi)臟功能日漸健全，特別是腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能不斷分化、發(fā)展，理解知識和分析推理的能力迅速提高。這段時間是人的一生中大腦興奮性最強的時刻，思維活躍，精力充沛，特別容易接受新事物。教師接著提問：中學(xué)生具有上述生理特點，你平時應(yīng)該怎么做呢？這時學(xué)生紛紛回答：“要積極鍛煉身體”、“要補充營養(yǎng)”、“要多用腦”、“把握好學(xué)習(xí)的黃金時刻”……教師自然引出：我們中學(xué)生應(yīng)該抓緊這大好時光，積極參加各項文體活動，培養(yǎng)廣泛的興趣，學(xué)習(xí)多種知識，精心培養(yǎng)自己優(yōu)雅的言行舉止。一方面要積極鍛煉，增強體質(zhì)；另一方面要刻苦鉆研，增長才智，使年輕而活躍的大腦變得更充實、更聰慧。 3.加強對學(xué)生青春期生理和心理衛(wèi)生的教育 在學(xué)生理解了青春期發(fā)育的原因和表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解由于生殖器官的逐漸成熟，睪丸和卵巢分別開始產(chǎn)生精子和卵細胞，于是女性開始出現(xiàn)月經(jīng)，男性開始出現(xiàn)遺精。通過課本知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解這是正常的生理現(xiàn)象，是一個人走向成熟的標(biāo)志，初次遇到時不要驚慌，可以主動跟大人講，以便得到正確的處理。 處在青春期的青少年，大腦興奮性強，容易接受新事物，但心理還不夠成熟，自我控制能力較弱。因此，要注意培養(yǎng)自制能力，在和異性交往中，要學(xué)會控制沖動，做到不亢不卑，自尊自愛。學(xué)生在了解了青春期神經(jīng)系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)發(fā)育的特點后，對課本中的上述要求也就成了自覺的行動。 由于青少年學(xué)生身體在急劇變化，他們感到已長大成人，希望自己支配自己，并用批判的眼光看待周圍事物，不少情況下開始對師長表現(xiàn)出不馴服，要大人尊重他們的意志和人格。但因為處在轉(zhuǎn)折時期，思想和行動還未脫稚氣，所以主觀愿望與客觀現(xiàn)實常常充滿矛盾，很容易自以為是，感覺得不到尊重和信任時，就會鬧情緒，任性，出現(xiàn)不理智的行為。其實，孩子逆反，是在向家長或者老師提出一個信號“我長大了”。這種心理是學(xué)生成長到一定年齡段，自主意識加強之后的結(jié)果，它們要求更多的獨立空間和個人自由，它們討厭受到束縛，因此對于他們看不上眼的人或事都會橫加反對。逆反心理是剛剛進入青春期的孩子萌發(fā)獨立意識的一種表現(xiàn)。初中生剛剛進入青春期，作為未成年人，他們面對緊張的學(xué)業(yè)、升學(xué)的壓力和難以處理的人際關(guān)系，逆反心理往往有比較突出的表現(xiàn)?？茖W(xué)教師應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生這是走向成熟的表現(xiàn)，要注意調(diào)適、疏導(dǎo),將不利因素轉(zhuǎn)化，以積極的心態(tài)去面對，用發(fā)展的眼光看待周圍事物，把周圍環(huán)境中的不完美當(dāng)成奮發(fā)向上的動力，使自己變得陽光、上進。教師誠懇的教育，有利于青少年學(xué)生形成健康心理、健全人格。 通過以上幾個方面的教育教學(xué)實踐，使筆者認識到，初中科學(xué)中的兩性基礎(chǔ)知識、青春期發(fā)育及衛(wèi)生等知識與學(xué)生自身有著密切的聯(lián)系，學(xué)生渴望了解，教師應(yīng)樂于施教、善于引導(dǎo)。把德育教育、思想教育及中學(xué)生日常行為規(guī)范教育等內(nèi)容，與科學(xué)知識有機地聯(lián)系在一起，使學(xué)生在了解自身的同時，感悟到青少年時期應(yīng)該積極鍛煉、努力學(xué)習(xí)的科學(xué)道理，自覺地配合教育者開展各項教育、教學(xué)活動，從而使學(xué)生在青春期把握正確的人生航向，積極進取，全面發(fā)展，為將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。