在各藝術(shù)類別中，聲樂藝術(shù)無疑是一門充滿情感體驗(yàn)的藝術(shù)門類。聲樂藝術(shù)中所飽含的情感，需要演唱者首先調(diào)動(dòng)起自己曾經(jīng)的情感體驗(yàn)，情緒到位后，表演者再通過自身的肢體動(dòng)作、聲音的特色（包括聲音的強(qiáng)弱、快慢、音色）、歌曲的旋律曲調(diào)以及歌詞內(nèi)容等形式，將歌曲中所包含的各種復(fù)雜情感傳達(dá)給觀

從理論的角度上，程曉堂和孫曉慧在《英語教材分析與設(shè)計(jì)》一書中提出了英語教材編寫、評價(jià)、選擇和使用等方面的方法和實(shí)際操作建議；NadeemKhana和ArshadAlib（2010）在ImprovingthespeakingabilityinEnglish:Thestuden

擋土墻作為防止土體坍塌或截?cái)嗤馏w延伸的構(gòu)筑物，在園林景觀工程中得到了較為廣泛的應(yīng)用。如景觀河道的駁岸、堆高地形的景墻、坡地路堤的護(hù)墻、下沉庭院的側(cè)墻等都要用到擋土墻。擋土墻按承重方式可以分為重力式擋土墻和輕型結(jié)構(gòu)擋土墻。按墻身建筑材料不同可以分為磚砌擋土墻、漿砌塊石擋土墻、

肛門直腸處于消化道的末端，位置較低，與盆腔骶骨凹貼合，由于有盆骨的保護(hù)，因此發(fā)生肛管直腸損傷的幾率較低，約為腹部外傷的0.5-5.5%[1]。此外，直腸肛門損傷癥狀較為隱匿，給診斷帶來了巨大的困難。且肛管直腸內(nèi)的細(xì)菌較多，周圍間隙多，出現(xiàn)損傷后很容易感染，假如不能及時(shí)的進(jìn)行

膀胱陰道瘺是指由于各種原因引起的膀胱從陰道漏出的疾病，在臨床上的發(fā)病率雖然不高，但會(huì)對患者造成生理上的不便與痛苦[1]。除此之外，該疾病還會(huì)引發(fā)一系列并發(fā)癥狀，若得不到及時(shí)有效的控制，將會(huì)產(chǎn)生較為嚴(yán)重的后果，甚至?xí)ｋU(xiǎn)到患者的生命健康。膀胱陰道瘺修補(bǔ)術(shù)后患者的常見并發(fā)癥狀有

為了進(jìn)一步提高患者的術(shù)后恢復(fù)效果、減少并發(fā)癥的發(fā)生、縮短患者住院時(shí)間，對腹腔鏡婦科手術(shù)患者開展圍術(shù)期護(hù)理干預(yù)十分必要[1]。因此，文章選取了我院婦產(chǎn)科收治的160例腹腔鏡手術(shù)患者并對其展開研究，詳細(xì)報(bào)告結(jié)果如下。 一、資料與方法 1.1臨床資料 從2011年1月~2

婦產(chǎn)科急腹癥是一種極為多見的疾病，有較多的致病因素。其中，在同期妊娠住院總?cè)藬?shù)當(dāng)中，妊娠期合并各種急腹癥患者占其中的1.3%。在臨床急腹癥中，較為常見的有急性闌尾炎、急性膽囊炎以及急性胰腺炎等等[1]。婦產(chǎn)科急腹癥的發(fā)病較急、速度快，且病情嚴(yán)重，假使無法對其進(jìn)行準(zhǔn)確的診斷，且

在臨床婦產(chǎn)科之中，產(chǎn)婦產(chǎn)后出血是導(dǎo)致產(chǎn)婦死亡的一個(gè)重要原因，其主要發(fā)生在胎兒分娩前和分娩時(shí)的2個(gè)小時(shí)內(nèi)。在臨床婦產(chǎn)科之中，產(chǎn)婦一旦出現(xiàn)產(chǎn)后出血的情況，其對產(chǎn)婦所造成的身體危害使非常大的，同時(shí)還會(huì)嚴(yán)重的影響產(chǎn)婦的恢復(fù)程度。從這個(gè)角度出發(fā)，當(dāng)前對產(chǎn)婦產(chǎn)后出血護(hù)理工作的實(shí)施，對保障

初中科學(xué)課堂是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，和學(xué)生日常生活具有密切聯(lián)系[1]。素質(zhì)教育教學(xué)理念的推行對初中科學(xué)課堂教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。初中科學(xué)課堂教學(xué)不僅需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和內(nèi)容，而且還需要在有限時(shí)間內(nèi)提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。即時(shí)評價(jià)即教師根據(jù)學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)

左心室的功能評價(jià)，尤其是左心室射血分?jǐn)?shù)的判定對心臟類疾病。特別是針對冠心病、心力衰竭的診斷治療以及術(shù)后恢復(fù)等等的判定測量具有顯著性意義?，F(xiàn)如今左心室功能的評測辦法一般有超聲心動(dòng)圖、磁共振成像以及使用較為廣泛的256層螺旋CT。文中分析了256層螺旋CT和磁共振成像兩種辦法在

實(shí)踐證明，在大部分疑難雜癥的治療中，采用中西醫(yī)結(jié)合治療方法效果顯著。由于合理的中西藥聯(lián)用能夠有效增強(qiáng)療效、減輕毒性、擴(kuò)大臨床應(yīng)用范圍及降低副作用等優(yōu)勢。因此，中西藥聯(lián)用的現(xiàn)象也越來越普遍。但同時(shí)也不難發(fā)現(xiàn)，在中西藥聯(lián)用的過程中，不合理的應(yīng)用導(dǎo)致藥源性疾病的嚴(yán)重后果的現(xiàn)象也愈發(fā)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用為我國的文書檔案管理工作提供了良好的契機(jī)。辦公自動(dòng)化基礎(chǔ)下，文書檔案管理工作具有一定的優(yōu)勢。辦公自動(dòng)化的基礎(chǔ)下，文書檔案管理工作不論是從其管理方式，還是從管理手段上都具有新的涵義[1]。因此，構(gòu)建一個(gè)科學(xué)合理的自動(dòng)化文書檔案管理工作模式對我國的檔案工作具有積極

矮小癥主要指的是在相同環(huán)境下，身高和同性別、同一種族以及同年齡的兒童的身高平均值低兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差[1]。矮小作為各大醫(yī)院兒科門診部中的一種較為常見的疾病，其病因非常復(fù)雜，治療方法也非常多。因此，對矮小癥的病因進(jìn)行及時(shí)地分析，從而找出一種最佳的治療方法具有非常重要的意義。 一、資

“后進(jìn)生”，一般是指那些學(xué)習(xí)成績差但表現(xiàn)較好或成績差、紀(jì)律差、習(xí)慣差的學(xué)生。從平時(shí)的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)來看，大多時(shí)，兩者驚人的近似，甚至可以合二為一：成績差，調(diào)皮搗蛋；脾氣大，好動(dòng)粗；一聲不吭，問半天不吱一聲；愛搞小動(dòng)作……真是一言難盡！但必須要管。怎樣轉(zhuǎn)化他們呢？這學(xué)期，學(xué)校教研

高校普遍存在專職輔導(dǎo)員和專職思政課教師兩種不同性質(zhì)的隊(duì)伍。輔導(dǎo)員是學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，是開展學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是學(xué)生日常思想教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。思政課教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一支重要力量，是黨的理論、

醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生作為醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)發(fā)展的未來,同時(shí)也是醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)未來的主力軍和新鮮血液，一方面需要牢固掌握醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，另一方面需要具有較高的醫(yī)德素養(yǎng)。而醫(yī)德素養(yǎng)培養(yǎng)對良好醫(yī)德形成具有決定性的作用。因此他們的醫(yī)德素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀值得再思考，對醫(yī)德素質(zhì)培養(yǎng)提出新的對策值得重視。

一、濟(jì)南市廣場體育休閑文化之物態(tài)文化建設(shè) 城市廣場是由人創(chuàng)造的城市公共空間，它作為廣場體育休閑文化的物質(zhì)載體，顯然具有多重文化屬性。它通過廣場上的物態(tài)設(shè)置和規(guī)劃設(shè)計(jì)來體現(xiàn)廣場文化的內(nèi)涵，這種物態(tài)化的文化建設(shè)在一定程度上給人們以身臨其境的感覺，這種情境的設(shè)置恰恰反映出這所城市

近期筆者聽了福建省龍巖市特級教師陳燕玲名師工作室成員的兩節(jié)經(jīng)典閱讀公開課，一節(jié)是《阿長與〈三海經(jīng)〉》（人教版），一節(jié)是《我的叔叔于勒》（人教版），我被授課教師“牽牛鼻子”的文本解讀深深吸引。前者緊緊圍繞“有意思”（有意思的題目、有意思的故事、有意思的人物）牽引學(xué)生解讀文本，

一、問題的提出 “以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”已經(jīng)成為職業(yè)教育界的共識，這些年來，職業(yè)院校在教育教學(xué)改革方面做了大量的工作，期望學(xué)生能夠盡快地完成從學(xué)生到工人的角色轉(zhuǎn)變[1-2]。但是，學(xué)校和企業(yè)畢竟是兩種不同的社會(huì)組織，存在目的、組織形勢、人員結(jié)構(gòu)均有很大的不同，要實(shí)現(xiàn)

2013年4月17日，學(xué)校舉行了第36屆公開教學(xué)日。本屆公開教學(xué)日的主題是“推進(jìn)樸實(shí)教學(xué)、創(chuàng)設(shè)高效課堂”，共推出17節(jié)展示課，并組織市級研討。筆者承擔(dān)了歷史學(xué)科研討課的教學(xué)任務(wù)，課題為人教版高中歷史必修二第9課《近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)》。課題的選擇主要依據(jù)當(dāng)前教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)