摘要：元認知策略在近年來的大學英語教學研究中應用廣泛，元認知策略指的是學生對學習過程的思考、對學習任務的計劃和過程監(jiān)控和對學習效果的自我評價。元認知策略廣泛應用于大學英語詞匯教學，元認知策略在詞匯教學中的運用包括計劃策略的運用、監(jiān)控策略的運用和評估策略的運用。 關鍵詞：元認

摘要：PBL模式實施的具體步驟設計必須符合教學設計的整體理念，圍繞教學目標來進行。一個PBL單元主要包括四個階段：課前準備階段、課堂階段、課下自學階段和最后一次課堂階段。 關鍵詞：PBL；步驟 步驟設計是教學設計的一部分,作為PBL(Problem-basedLear

摘要：一個基層企業(yè)的政工隊伍既包括書記、各委員、專（兼）職政工作者，基層組織的其他黨員同志理論上說也應該同樣視為政工作者，因為黨員本來就擁有著先進這個屬性，都應該成為組織內非黨員職工的表率對象。因此基層企業(yè)政工隊伍的工作水平與工作績效是與所在黨組織的每一位黨員自我建設息息相關

摘要：幼兒園“養(yǎng)植”活動包括飼養(yǎng)和種植兩類活動，關注大班幼兒“養(yǎng)植”活動的需求和學習特點是促進“養(yǎng)植”活動順利開展的重要保障：一、了解幼兒的興趣，保證“養(yǎng)植”活動順利開展；二、引導幼兒主動探索，構建有益“養(yǎng)植”經驗三、掌握觀察方法，奠定“養(yǎng)植”活動基礎、四、抓住教育契機，發(fā)揮

“養(yǎng)植”活動是一個綜合活動，豐富的“活教材”引領著幼兒走進自然，走進生命。然而同時筆者也發(fā)現(xiàn)，目前教師組織幼兒進行“養(yǎng)植”探索時，常常局限于園內的教育，而忽視與園外教育的結合。因此，筆者嘗試將“養(yǎng)植”活動推向家庭，讓家長和幼兒共同參與“養(yǎng)植”科學探索活動,通過家園共育，讓“養(yǎng)

“養(yǎng)植”活動是一個綜合活動，豐富的“活教材”引領著幼兒走進自然，走進生命。然而同時筆者也發(fā)現(xiàn)，目前教師組織幼兒進行“養(yǎng)植”探索時，常常局限于園內的教育，而忽視與園外教育的結合。因此，筆者嘗試將“養(yǎng)植”活動推向家庭，讓家長和幼兒共同參與“養(yǎng)植”科學探索活動,通過家園共育，讓“養(yǎng)

摘要：觀察力是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度等有一個新的認識。然而，對于我的們的幼兒來說，觀察力是幼兒認識世界，獲取知識的重要能力。一切認識過程都是從對各物和現(xiàn)象的具體觀察入手，通過幼兒自我觀察激起求知欲，好奇心、為主動獲取知

孩子是父母的寶貝，父母是不會讓他們吃苦的，更不會讓他們在田野里弄臟自己。因此在我園開展的種植活動，給幼兒帶來了無限的樂趣，而且還幫助他們彌補了這一方面的知識。我園地處農村，周邊鄉(xiāng)土資源豐富，與自然為友，以萬物為師，我們可以充分利用的豐富、鮮活的教學資源。因此種植活動使幼兒各方

摘要：在社會大發(fā)展的驅動力下，越來越多的人開始關注經濟的發(fā)展情況。而經濟的發(fā)展取決于投資、消費和外貿。本文主要對吉林省的外貿情形和問題做了詳細闡述，并針對吉林省經濟發(fā)展單靠投資拉動這一畸形現(xiàn)象進行深度剖析。提出了有關發(fā)展其短板——外貿的相關建議。 關鍵詞：外貿依存度；產業(yè)結

摘要：社會主義核心價值體系是社會主義制度的內在精神，是建設和諧文化、構建和諧校園的必然要求。高等院校是傳播知識、傳承文化、研究學問、追求真理、創(chuàng)造思想、培養(yǎng)人才的重要場所，也是建設社會主義核心價值體系的重要陣地。社會主義核心價值體系教育貫穿著青年大學生成長成才教育的始終，也是

2013年4月17日，學校舉行了第36屆公開教學日。本屆公開教學日的主題是“推進樸實教學、創(chuàng)設高效課堂”，共推出17節(jié)展示課，并組織市級研討。筆者承擔了歷史學科研討課的教學任務，課題為人教版高中歷史必修二第9課《近代中國經濟結構的變動》。課題的選擇主要依據(jù)當前教學進度，教學對

摘要：近年來，隨著世界經濟的高速發(fā)展傳統(tǒng)能源日漸枯竭。同時全球變暖、環(huán)境污染等問題也日益突出，因此新能源產業(yè)成為全球的焦點。本文在我國新能源發(fā)展現(xiàn)狀的基礎上，對我國新能源產業(yè)發(fā)展的國內外環(huán)境做了詳細的分析，并針對新能源發(fā)展存在的問題，提出了相應的建議。 關鍵詞：新能源產業(yè)市

摘要：綠色經濟是市場實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要因素之一。本文從綠色經濟主體的消費、企業(yè)、政府三個部分分析其市場作用以及互動關系，指出企業(yè)要建立可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，以綠色經濟為基準進行組織模式創(chuàng)新，這也就是企業(yè)的綠色經濟發(fā)展模式。 關鍵詞：企業(yè)綠色綠色經濟發(fā)展模式 一、引言 經

摘要：隨著社會經濟體制的飛速發(fā)展，中區(qū)區(qū)域經濟差異表現(xiàn)得也就越來越明顯和突出。本文從五個不同的視角分析中國區(qū)域經濟差異存在的原因，有一定針對性的對中國區(qū)域經濟差異的解決措施和方法進行了相應研究闡述。 關鍵詞：中國區(qū)域經濟差異問題解決措施 一、引言 中國實施經濟體制改

概要：目前，中國可持續(xù)發(fā)展的一個方面就在能源領域。能源在一個國家發(fā)展中所扮演的角色越來越重要了。那么新時期我國又該如何走自己的能源之路呢？本文對我國現(xiàn)有能源狀況做了詳細敘述和分析。進而提出了節(jié)約舊能源與開發(fā)新能源并行的能源策略。論證了在世界大舞臺上我國能源經濟的發(fā)展道路。

摘要：近二十年來，我國主體性教育理論研究經歷了教育過程中主客體關系的討論、“教育與人”的關系的討論以及主體性教育理論的系統(tǒng)構建等幾個發(fā)展階段，逐漸成為我國教育理論研究和教育實踐改革的一個熱點問題。本文以馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說為指導，以馬克思主義的交往實踐觀為理論基礎，

當前，在小學數(shù)學教學過程中，教師們基本上能充分利用計算多媒體信息技術融合了現(xiàn)代教學理念與方法開展有效課堂教學活動。教師通過多媒體信息技術對文字、圖形、數(shù)字、動畫、聲音、背景等教學內容，并根據(jù)教學實際需要進行綜合處理，使所教的知識更直觀更貼近現(xiàn)實的在課堂上展示給學生，對提高學生

摘要：本文從以下五個方面對如何有效地促進高中學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，文章主要闡述了如何通過培養(yǎng)學生思維的深刻性、敢于質疑、精心設計探究性、公等方法促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。 關鍵詞：創(chuàng)造性深刻性質疑獨立設計 教師必須充分發(fā)揮自己的角色作用并充分調動學生的思維主動性，讓學生

摘要：職業(yè)安全健康事故是指造成死亡、疾病、傷害、損傷或其他損失的意外情況。解釋事故發(fā)生的理論呈現(xiàn)出從關注人的因素到關注環(huán)境的因素再到洞悉二者的關聯(lián)細節(jié)的發(fā)展趨勢，相繼出現(xiàn)了事故傾向理論、事故因果連鎖理論、流行病學理論、系統(tǒng)理論和軌跡交叉理論等。 關鍵詞：職業(yè)安全健康；事故；

一、背景介紹我單位現(xiàn)有29MW熱水鍋爐6臺，4臺DHL29-1.6/150/90-P鏈條爐，2臺DHF29-1.6/150/90流化床鍋爐。4臺鏈條鍋爐設計效率77%,因燃煤設計煤種的差異及燃燒調整水平的高低,實際運行效率低于70%,經過反平衡測試，其中爐渣與飛灰固體不完全燃