摘要：針對大學(xué)英語口語教材不適的現(xiàn)狀，本文結(jié)合相關(guān)的語言學(xué)理論和教學(xué)研究，對大學(xué)英語口語教材提出一些遴選標(biāo)準(zhǔn)。 關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；口語教材；遴選標(biāo)準(zhǔn) 目前，大學(xué)英語口語教學(xué)狀況不容樂觀。影響大學(xué)生英語口語能力提高的因素很多，既有學(xué)生方面的問題，也有教師方面的問題[

摘要：注重學(xué)生實踐能力、動手能力的培養(yǎng)，適應(yīng)市場需求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)已成為高校教育教學(xué)改革的共識。企業(yè)沙盤模擬實驗教學(xué)通過情景模擬、角色扮演、案例分析等激發(fā)學(xué)生主動性，對培養(yǎng)應(yīng)用型人才的管理技能和團(tuán)隊協(xié)作意識具有重要作用。本文對企業(yè)經(jīng)營模擬實驗的性質(zhì)、目的和任務(wù)進(jìn)行討論，

摘要：空間想象力，是人對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工、綜合、重現(xiàn)，創(chuàng)造出一個整體形象的空間想象和思維能力。本文對中職《機(jī)械制圖》教學(xué)中學(xué)生空間想象力的培養(yǎng)進(jìn)行了一些探討，對提高中職制圖教學(xué)的質(zhì)量具有一定的現(xiàn)實意義。 關(guān)鍵詞：中職；機(jī)械制圖；三視圖；空間想象力 中職《機(jī)

摘要：以課程群模式對數(shù)字電子技術(shù)類課程進(jìn)行梳理，分析了該系列課程理論教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系和側(cè)重點；建立以Altera芯片為開發(fā)板的數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗、FPGA應(yīng)用開發(fā)實驗和SOPC應(yīng)用實驗，開發(fā)由簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)的實驗體系，逐步提高學(xué)生設(shè)計復(fù)雜數(shù)字系統(tǒng)的能力，同時也有助于提

摘要：筆者在中職學(xué)?！稒C(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)實踐中，對課程中的部分內(nèi)容有些想法，并在教學(xué)過程中，在克服國家教材不足的基礎(chǔ)上對內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、補(bǔ)充和刪除以彌補(bǔ)其與地方教育和學(xué)校辦學(xué)條件的脫節(jié)，較好滿足了教學(xué)的實際需要，取得了良好的教學(xué)效果。 關(guān)鍵字：中職教育 機(jī)械基礎(chǔ)

摘要：通過雙語授課的教學(xué)實踐,提出專業(yè)課程雙語教學(xué)所面臨的問題以及解決的思路與方法,為土木工程專業(yè)課程開展雙語教學(xué)提供有益的參考。 關(guān)鍵詞：橋梁工程；專業(yè)課程；雙語教學(xué) 實行雙語教學(xué)是當(dāng)前我國高等教育教學(xué)改革的方向之一。本課程結(jié)合我校的實際情況和我系已開展的雙語教學(xué)[

摘要：我國網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是以科學(xué)技術(shù)、教育資源和模式、教育質(zhì)量和管理、學(xué)習(xí)過程和效果等作為研究熱點的。我國網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育發(fā)展迅速, 并取得了一定的成就,但仍然面臨著許多亟待解決的問題。只有積極探索總結(jié)前人經(jīng)驗，在教育體制、資源、模式、空間上不斷創(chuàng)新，才能更好的推動網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育

摘要：作為一種重要的新型資源能源，信息逐漸地改變了人類的生存方式，并且影響著人類的歷史發(fā)展進(jìn)程。而信息素養(yǎng)又是信息不可缺少的重要部分之一，因此，本文首先介紹了信息素養(yǎng)的特點，然后從大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀以及信息素養(yǎng)培養(yǎng)途徑兩個方面進(jìn)行了具體闡述。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；信息素養(yǎng)；

摘要：近年隨著高校教育的發(fā)展，高等專科院校發(fā)展遭遇瓶頸，如何打造特色高師，更有效地推動和提升區(qū)域基礎(chǔ)教育水平成為高師課程改革重要課題。高等師范教育與強(qiáng)調(diào)技能與操作的一般職業(yè)教育存在區(qū)別，但作為特殊的職業(yè)教育，它在職業(yè)教育發(fā)展中占據(jù)重要的地位。通過對新加坡、希臘和美國高等職

摘要：環(huán)境問題是目前全球人們關(guān)注的熱點問題。環(huán)境保護(hù)需要環(huán)境道德教育。中學(xué)地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育重要重大。本文主要探討初中地理與環(huán)境教育內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性；通過調(diào)查分析方法探究初中地理教學(xué)中環(huán)境教育滲透不足因素，提出初中地理教學(xué)中合理滲透環(huán)境教育的有效途徑和方法。 關(guān)鍵詞：環(huán)

摘要：培育青少年樹立正確思想、情感和信念，是學(xué)校德育工作核心任務(wù)。面對新形勢下思想政治教育工作不斷涌現(xiàn)出的新問題新情況，提升其功能效應(yīng)已迫在眉睫。本文針對目前功能弱化的具體表現(xiàn)，提出了對策措施，旨在更好服務(wù)德育教學(xué)工作，為國家培養(yǎng)出更多合格接政人。 關(guān)鍵詞：新形勢；青少

摘要：禮儀是一個人科學(xué)文化素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是一個人文明素質(zhì)的重要標(biāo)志。但是，在當(dāng)今時代，某些中學(xué)生文明禮儀觀念淡薄，思想道德滑坡。因此，必須加強(qiáng)對中學(xué)生的文明禮儀教育，引導(dǎo)中學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德情操，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚?/p>

葉圣陶先生曾有一句名言：“教是為了不教”。這確是先生集畢生研究的真知灼見！為什么“教是為了不教”呢？盡管它的內(nèi)容豐富，是一個完整的教育思想的集中體現(xiàn)，但是否仍可闡釋為：在教育中培養(yǎng)孩子形成獨立求學(xué)求生的知識能力，形成良好的個性品質(zhì)，使之能夠離開家長、教師的庇護(hù)、輔導(dǎo)而“放

幼兒與藝術(shù)有著某種奇妙的“緣分”：尚未出生的胎兒，一聽到音樂便會在母腹中有所反應(yīng)，或表現(xiàn)騷動，或變得安詳寧靜；新生兒一看到鮮艷的色彩，就會睜大驚喜的雙眼凝神注視；嬰幼兒喜歡隨著音樂手舞足蹈，剛能握住畫筆，就毫無顧忌地大筆一揮，到處留下得意的“杰作”……幼兒的這些表現(xiàn)，也許

幼兒在自主狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，是充分展示智慧和個性的學(xué)習(xí)，是一種真正有意義的、有價值的學(xué)習(xí)。因此，如果教師們希望幼兒能成為有智慧的問題的解決者，最好的方法即是給他們大量做自己感興趣的活動機(jī)會，讓他們自己在探索中來解決所面臨的各種問題，即讓幼兒在探索活動中主

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為成人教育和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更加便捷的物質(zhì)條件?，F(xiàn)代信息技術(shù)對我國成人教育在教育理念、教育內(nèi)容、教育方法和教育管理等方面都產(chǎn)生了極其重要的影響。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，轉(zhuǎn)變了我國成人教育理念，拓寬了我國高校成人教育資源，創(chuàng)新了我國成人教

摘要：高校輔導(dǎo)員在工作過程中“以人為本”去開展工作，緊緊圍繞學(xué)生的全面發(fā)展運用馬克思主義理論指導(dǎo)實踐，在和學(xué)生進(jìn)行深入的溝通和交流過程中，把握學(xué)生的特點，進(jìn)而不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作方法，從因材施教對學(xué)生個性化教育，充分使用現(xiàn)代高科技網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)與學(xué)生的交流，提升輔

摘 要：為提高高校學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，分析研究了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、自學(xué)和動腦訓(xùn)練、動手和科研創(chuàng)新能力訓(xùn)練這三個環(huán)節(jié)的化學(xué)課程改革措施，使學(xué)生科學(xué)思維、科學(xué)方法得到訓(xùn)練，并使學(xué)生科學(xué)情感和科學(xué)精神得到培養(yǎng)。 關(guān)鍵詞：高校教育 科學(xué)素養(yǎng) 培養(yǎng) 化學(xué)課程 化學(xué)是一門理論和實踐結(jié)合

摘要：教師的課程與信息技術(shù)整合的能力，直接關(guān)系到學(xué)生各個方面的信息化素質(zhì)的培養(yǎng)，而教師教育技術(shù)能力的提高，除了通過非正式學(xué)習(xí)的自學(xué)途徑獲得外，一個重要的方面就是教育技術(shù)培訓(xùn)。目前教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)都比較泛化，缺乏一定的針對性，培訓(xùn)的中心也是圍繞課程的設(shè)置和教育技術(shù)能力的

摘要：我國高等教育大眾化的快速發(fā)展,使大學(xué)生就業(yè)難日益凸顯,加之國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢嚴(yán)峻就業(yè)崗位驟減，就業(yè)形勢更為突出。 “90 后”大學(xué)生個性鮮明,引導(dǎo)他們樹立正確的擇業(yè)觀尤為重要。客觀認(rèn)識大學(xué)生就業(yè)形勢，正確分析大學(xué)生就業(yè)觀念，探析解決大學(xué)生就業(yè)難的對策成為化解問題的根本。