創(chuàng)業(yè)教育評價體系在職業(yè)教育中的構(gòu)建研究——以河南省三所高校網(wǎng)頁中“學(xué)校簡介”英譯為例
摘要:在當(dāng)今高等教育國際化、網(wǎng)絡(luò)化的趨勢下,中國許多高校都設(shè)立了英文網(wǎng)頁,其在開展國際交流與合作上起著日益重要的作用。本文以河南省三所高校網(wǎng)頁中“學(xué)校簡介”英譯為例,分析了我國高校網(wǎng)頁英譯存在的問題,進而嘗試從目的論角度探討適用于高校網(wǎng)頁中“學(xué)校簡介”的翻譯策略,旨在幫助我國 |
愛彌兒,教育者的心靈雞湯——讀《愛彌兒》有感
讀完盧梭的教育哲學(xué)專著——《愛彌爾》后,我感觸頗深。其深入淺出的寫作風(fēng)格蘊涵著盧梭在幼兒教育方面的真知灼見,為我打開了另一扇思維的窗,指引著我開拓專業(yè)視野,思考未來的職業(yè)規(guī)劃。這本世界名著的魅力在于,它讓我靜下心來思考我們的幼兒教育方向是否科學(xué)。下面,我就其中的一些觀點談?wù)勛?/p> |
工科院校學(xué)生職場核心競爭力培養(yǎng)的探索與思考——以河南城建學(xué)院為例
摘要:職場核心競爭力是從職業(yè)活動的工作能力中抽象出來的、具有普遍適應(yīng)性和可遷移性的一種核心能力,對人的終身發(fā)展和終身成就影響極其深遠(yuǎn)。因此培養(yǎng)學(xué)生的職場核心競爭力,將為學(xué)生提供最廣泛的就業(yè)機會和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。本文以河南城建學(xué)院為例,對學(xué)生職場核心競爭力培養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在問題進 |
淺談新形勢下小學(xué)校長的個性化管理
摘要:校長是學(xué)校的核心,是學(xué)校的管理和發(fā)展規(guī)劃的決策者、是學(xué)校教育的組織者。醉著新課程改革的開展,小學(xué)教育得到了越來越多的重視,因此在新時期,新形勢下如何進行小學(xué)的個性化管理,是每個小學(xué)校長必須認(rèn)真思考和研究的重要課題。本文從學(xué)校個性化管理的必要性出發(fā),提出了對小學(xué)進行個性化 |
淺析高校形勢政策教育改革和實踐
摘要:形勢政策課是中宣部和教育部規(guī)定的高校思想政治理論教育核心課程,是全體大學(xué)生的必修課程。隨著改革開放的深入和國際環(huán)境的變化,“90后”大學(xué)生的思想意識和價值取向也日趨多樣化,高校形勢政策教學(xué)工作也要根據(jù)這些變化與時俱進,教育者要針對教育對象的發(fā)展變化不斷改革教學(xué)方式,豐富 |
用愛心澆灌學(xué)生的心靈——中職生班級管理探究
摘要:在中職教育中,班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,許多老師抱怨中職學(xué)生難管、難教,面對現(xiàn)在的孩子,如何培養(yǎng)一個健康向上的班集體,如何很好的管理學(xué)生,讓中職學(xué)校的學(xué)生健康成長,樹立信心,學(xué)有小成呢?本文就從愛心管理方面探索中職學(xué)校學(xué)生的管理原則和方法。 關(guān)鍵詞:班主任 |
AutoCAD中一種特殊情況下圓的畫法與思考
提要:本文闡述了通過仔細(xì)分析與總結(jié)兩圓內(nèi)切或一圓與直線相切的規(guī)律,很好解決了AutoCAD中一種特殊情況下圓的畫法,并提出了在AutoCAD的二次開發(fā)中把解決這個問題的方法做成一個新命令的設(shè)想。 關(guān)鍵詞:兩圓內(nèi)切,一圓與直線相切,新命令 AutoCAD畫圓有六種方法:見下 |
華中數(shù)控系統(tǒng)故障檢修方法的實踐和探討
摘要:數(shù)控機床(或?qū)嶒炁_)在使用的過程中,或多或少總會出現(xiàn)不同的故障,影響了日常教學(xué)和生產(chǎn)進度。為此,快速查找故障點和解決故障成了一個急需解決的問題。本文從華中數(shù)控的HED-21S實驗臺多次實驗及數(shù)控機床維修經(jīng)驗總結(jié)而得,從強電線路、弱電控制線路出發(fā),分別介紹了電機運轉(zhuǎn)故障、 |
淺析模具制造中的電火花加工技術(shù)
摘要:本文對模具制造中電火花加工技術(shù)的應(yīng)用、加工中應(yīng)考慮的影響因素、電火花加工的方法和加工精度的影響因素進行了分析,對模具制造中電火花加工技術(shù)的應(yīng)用有重要的指導(dǎo)意義。 關(guān)鍵詞:模具制造電火花加工模具精度 電火花加工技術(shù)(ElectricDischargeMachini |
鈑金技術(shù)在事故車維修中的應(yīng)用
摘要:鈑金維修是汽車維修中常見的作業(yè)項目,在維修中應(yīng)用到多種設(shè)備和多種維修工藝,是一項復(fù)雜的而技術(shù)含量較高的工作。特別是對事故事的鈑金維修,由于涉及的車身測量、數(shù)據(jù)的處理分析、車身校正、鈑件更換等諸多內(nèi)容,幾乎包含了鈑金作業(yè)的全部內(nèi)容,維修難度較多。本文以事故車的鈑金修理過程 |
簡析中西方翻譯三原則
摘要:古今中外,無數(shù)翻譯家和翻譯理論家提出了各自的翻譯原則和方法,其中有許多翻譯家和翻譯理論家不約而同地將他們的觀點從三方面進行表述。本文簡要介紹了這些“三原則”。通過對中西方翻譯三原則的研究,促進中西方翻譯研究的交流借鑒,進而促進翻譯學(xué)的繁榮發(fā)展。 關(guān)鍵詞:中西方;翻譯; |
市場經(jīng)濟下高校后勤企業(yè)管理模式研究
摘要:高校后勤管理是高等教育改革發(fā)展的重要環(huán)節(jié),受各方面因素影響,目前我國的高校后勤企業(yè)管理模式改革存在的一些不足,對其管理模式的研究,目的在于認(rèn)清高校后勤管理發(fā)展的方向,穩(wěn)定和促進其自身的改革,實現(xiàn)高校后勤工作社會效益與經(jīng)濟效益的共贏。 關(guān)鍵詞:市場經(jīng)濟;高校后勤管理;企 |
基于汽車行業(yè)需求的汽車營銷課程改革
摘要:汽車營銷專業(yè)是為汽車行業(yè)培養(yǎng)營銷人才的專業(yè),培養(yǎng)人才時必須堅持有針對性,即根據(jù)汽車行業(yè)需要來培養(yǎng),這就要求在課程設(shè)置上必須以市場為導(dǎo)向,適時進行調(diào)整。本文意在通過對于汽車行業(yè)的需要及汽車營銷專業(yè)的課程設(shè)置之間的關(guān)系的研究,為汽車營銷專業(yè)課程改革提供一些借鑒。 關(guān)鍵詞: |
基于崗位專業(yè)能力培養(yǎng)的物流管理專業(yè)課程體系研究
摘要:現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展需要大量具有較強專業(yè)知識的物流人才,而人才的培養(yǎng)靠教育。本文將通過對物流人才的能力要求、物流專業(yè)教育的現(xiàn)狀的分析,研究物流管理專業(yè)的課程體系建設(shè),以期得出有利于物流管理專業(yè)發(fā)展的結(jié)論,促進物流人才的培養(yǎng)和物流業(yè)的全面發(fā)展。 關(guān)鍵詞:現(xiàn)代物流;物流管理; |
汽車營銷課程體驗式教學(xué)模式改革研究
摘要:汽車營銷是目前汽車產(chǎn)業(yè)中比較重要的環(huán)節(jié),隨著汽車整車市場的利潤逐步下降,而競爭卻越來越激烈。為了能夠更好的推動汽車行業(yè)的發(fā)展,進而解決目前整車市場的困境,需要大力培養(yǎng)汽車營銷人才,從而帶動行業(yè)的發(fā)展。在營銷專業(yè)中,汽車營銷是相對比較熱門的專業(yè)學(xué)科。但是,由于營銷類的專業(yè) |
職業(yè)中專會計教學(xué)的弊端以及改革意見分析
摘要:中職院校的會計專業(yè)以培養(yǎng)初級會計師和會計員為主要任務(wù),由于種種原因中職院校辦學(xué)條件和能力參差不齊,在教學(xué)和課程設(shè)置上存在急功近利和不切實際等一系列問題。這些問題如果不能及時得到解決,勢必會影響會計人才的培養(yǎng)。本文從分析目前中職院校在會計專業(yè)的教學(xué)中存在的一系列弊端入手, |
高職院校第二課堂的研究與實踐
摘要:第二課堂作為第一課堂的延續(xù)與補充,對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),創(chuàng)造、創(chuàng)新能力的養(yǎng)成,綜合素質(zhì)的提高都起到至關(guān)重要的作用。本文將從第二課堂的含義,開展第二課堂的現(xiàn)實意義、第二課堂的組織實施形式等方面進行第二課堂教育的探索式研究。希望通過本文為第二課堂的實施,助推職業(yè)能力培養(yǎng),提 |
堅持以十八大精神為指導(dǎo)做好高職大學(xué)生黨員發(fā)展工作
摘要:十八大以來中央更加重視高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量。高職院?;鶎狱h組織應(yīng)正確領(lǐng)會中央新要求的精神實質(zhì),在健全入黨積極分子過程培養(yǎng)體系上下功夫,切實提高學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量。 關(guān)鍵詞:十八大學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)體系質(zhì)量 黨的十八大報告提出,要“提高發(fā)展黨員質(zhì)量,重視從青年工人、農(nóng)民、 |
高職院校《溝通技巧》課程與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合的幾點思考
摘要:現(xiàn)在高職院校畢業(yè)生存在的不僅僅是技能問題,而且還有綜合素質(zhì)問題。許多畢業(yè)生缺乏起碼的與人溝通、合作的能力,在職場不知道如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶溝通并相處,沒有團隊意識,缺乏在工作中計劃、統(tǒng)籌安排的能力,缺乏基本的責(zé)任感,也缺乏對自己職業(yè)生涯的規(guī)劃和再學(xué)習(xí)的能力等。細(xì)究這些 |
論高校思政理論課教師的道德示范
內(nèi)容摘要:教育是國家和民族發(fā)展的基石,而推動教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的主體毫不疑問是教師。思政理論課教師在高校教育中發(fā)揮著重要的作用,對于價值體系的構(gòu)建、道德行為的養(yǎng)成有著極其重要的作用,因此要從制度、機制、道德人格、政治取向等方面來強化思政理論課教師的道德示范。 關(guān)鍵詞:思政理 |
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