基層群眾文化是指廣大人民群眾以自身為活動(dòng)主體，以?shī)蕵?lè)為主要內(nèi)容，以滿足自身精神文化生活需求為目的的文化活動(dòng)。對(duì)于當(dāng)代的中國(guó)社會(huì)，基層群眾文化是很有發(fā)展的必要的。隨著社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)人民的生活水平水平、綜合素質(zhì)都有了較大幅度的提高，因此在工作與學(xué)習(xí)之余，對(duì)娛樂(lè)的需求也在逐步的提

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)方面的提升有了新的趨勢(shì)。在教學(xué)的不斷改革和進(jìn)步下，人們已經(jīng)逐漸的意識(shí)到英語(yǔ)中口語(yǔ)發(fā)展的重要性。英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四大能力，其中的說(shuō)指的就是英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。通過(guò)一般資料可以發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校的小學(xué)生在口語(yǔ)實(shí)踐方面缺乏應(yīng)有的鍛煉，其表達(dá)能力沒(méi)有得到應(yīng)得

應(yīng)用文本翻譯（pragmatictransition）涉及的是專門用途英語(yǔ)（ESP）,專業(yè)性和規(guī)范性很強(qiáng)（伍峰、何慶機(jī)2008）。應(yīng)用翻譯包括除文學(xué)翻譯與權(quán)威性學(xué)術(shù)著作之外的所有文本的翻譯，包括科技、經(jīng)濟(jì)、商貿(mào)、旅游等，以及其他應(yīng)用性文本。隨著國(guó)際交往在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、法律等社會(huì)

歌唱在人類社會(huì)有史以來(lái)一直是一種重要的音樂(lè)表現(xiàn)形式，春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歌唱更加盛行，它幾乎是社會(huì)各階層的共同愛(ài)好，而且得到了廣泛流行。由于社會(huì)的需要，這時(shí)期也出現(xiàn)了許多民間歌手和專門介紹歌唱藝術(shù)的歌唱理論，并有專業(yè)傳授歌唱的人。 一、最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》 由于歌唱與庶民的

一、前言 2009年《音樂(lè)研究》第2期登載了河南大學(xué)邱雅洲老師的文章——《聲樂(lè)表演動(dòng)作內(nèi)外交流系統(tǒng)理論摭談》（以下簡(jiǎn)稱摭談）一文，筆者對(duì)于其中一些觀點(diǎn)，在這里與諸位進(jìn)行粗淺探討。 邱老師《摭談》一文是因?yàn)椤奥晿?lè)界長(zhǎng)期以來(lái)雖然在理論層面上對(duì)聲樂(lè)表演多有論及,內(nèi)容卻大多是唱與

有著“鋼琴詩(shī)人”之稱的弗里德里克·肖邦是波蘭著名的音樂(lè)家、鋼琴家，也是浪漫主義時(shí)期的代表人物。在他短暫而有光輝的一生，他創(chuàng)作了很多具有浪漫色彩的鋼琴作品。這位敏感又有著驚人才華的音樂(lè)家的作品有著讓人無(wú)法忘卻的獨(dú)特魅力。 1.肖邦創(chuàng)作概述 肖邦在他短暫的生命里，所創(chuàng)作的音樂(lè)

宋詞以姹紫嫣紅的風(fēng)韻與唐詩(shī)爭(zhēng)奇，與元曲斗妍，與明清小說(shuō)媲美，在中國(guó)文學(xué)百花園里可謂一朵美麗的奇葩，她發(fā)源于隋，興起于晚唐，大盛于宋。詞經(jīng)過(guò)中唐張志和、劉禹錫、白居易等人的示范，晚唐溫庭筠的倡導(dǎo)，五代“西蜀詞派”和“花間詞派”的大力渲染，到了宋代可謂波瀾興起，如出三峽，濺玉噴珠

一、利津縣縣企業(yè)用工總體情況 本次調(diào)查，選取了東營(yíng)市凱亞再生資源有限公司、利津縣三陽(yáng)紡織有限公司、東營(yíng)市百貨大樓利津店、利富得有限公司、雅美紡織有限公司、益美得化工有限公司、大東聯(lián)石油設(shè)備有限公司、宜坤化工有限公司、東營(yíng)市鐵人抽油桿有限公司等全縣規(guī)模以上30個(gè)企業(yè)為樣本。調(diào)

目前，國(guó)內(nèi)邊防部隊(duì)的會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)改革正在逐漸開展，但是并不能夠一蹴而就，需要循序漸進(jìn)，以免在收付實(shí)現(xiàn)制會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)向權(quán)責(zé)發(fā)生制轉(zhuǎn)變過(guò)程中對(duì)部隊(duì)財(cái)務(wù)核算造成不必要的干擾，產(chǎn)生重大失誤。在當(dāng)前形勢(shì)下，需要以點(diǎn)帶面，從小范圍推行權(quán)責(zé)發(fā)生制會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)，成功后再擴(kuò)大和普及，同時(shí)需要對(duì)

現(xiàn)在隨著生活水品的提高，人們的生活情趣在不斷的提高，音樂(lè)在生活中占據(jù)了很重的地位，越來(lái)越多的孩子還有大人去學(xué)習(xí)樂(lè)器，每種樂(lè)器會(huì)演奏出不同的音樂(lè)來(lái)，就說(shuō)銅管五重奏吧，它現(xiàn)在越來(lái)越受人們的喜愛(ài)，想要學(xué)好一樣?xùn)|西，有很多的方面是需要注意的。 室內(nèi)樂(lè)原指的是房間內(nèi)演奏的“家庭式”的

音樂(lè)欣賞是指音樂(lè)傾聽(tīng)者從所傾聽(tīng)音樂(lè)中獲得心靈放松、高興、產(chǎn)生共鳴等的心理上的滿足感的一種活動(dòng)。音樂(lè)欣賞也是審美的一部分，審美對(duì)象是音樂(lè)作品，審美目的是從音樂(lè)中獲得享受、感動(dòng)等，一個(gè)人的音樂(lè)欣賞能力也是其審美觀的一部分。音樂(lè)鑒賞力影響著音樂(lè)教學(xué)效果和學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)成果。因此，學(xué)

1、演奏的基本姿勢(shì) 應(yīng)該使學(xué)生懂得，自己將是一名未來(lái)的音樂(lè)教師，今后不管在講臺(tái)或舞臺(tái)上，當(dāng)你要向?qū)W生介紹手風(fēng)琴或演奏手風(fēng)琴時(shí)，你自己的演奏姿勢(shì)給聽(tīng)者的第一印象是相當(dāng)重要的，它直觀地反映你的藝術(shù)氣質(zhì)。端正、大方的姿勢(shì)，往往會(huì)給人以美的享受，而隨意、懈怠的演奏姿勢(shì)若不及時(shí)糾正，

目前黑龍江前進(jìn)東山有著極其豐富的礦產(chǎn)資源，與其所處的優(yōu)越位置有著密切關(guān)系，首先前進(jìn)東山不僅位于伊春—延壽成礦帶中部，同時(shí)又處于佳木斯地塊和遜克.鐵力.尚志斷裂之間，這種十分優(yōu)越的地質(zhì)環(huán)境對(duì)黑龍江省前進(jìn)東山鉛鋅礦床的形成有著極其重要的影響。 一、黑龍江省前進(jìn)東山成礦地質(zhì)背景

預(yù)應(yīng)力錨固技術(shù)在完整性較好的地層取得了很好的支護(hù)效果，但普通的錨索施工采用將樹脂2～3袋塞入錨孔中，然后穿入普通鋼絞線，轉(zhuǎn)動(dòng)鋼絞線利用鋼絞線的端部扎破樹脂包裝物，樹脂將鋼絞線與巖壁連接在一起，故包裝物夾雜其中，且樹脂本身粘接度較低，因此張拉預(yù)應(yīng)力較小。尤其在破碎巖層的支護(hù)效果

在講授振蕩電路的起振時(shí)，通過(guò)電路的正反饋?zhàn)饔茫敵鲂盘?hào)就會(huì)逐漸由小變大，當(dāng)振蕩幅度增大到一定的程度后，由于三極管的限幅作用，最后使得輸出的波形穩(wěn)定。其中部分原理學(xué)生比較難理解，用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的儀器根本就不能顯示出起振的波形來(lái)，現(xiàn)在利用Multisim仿真顯示出振蕩波形，振蕩器起

一、電子書包在物理教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì) 1、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性 由于人手一臺(tái)電腦，教室任一位置的學(xué)生都能較好的參與課堂，尤其是坐在后排的學(xué)生，而且多數(shù)傳統(tǒng)課堂參與較少的同學(xué)有了這個(gè)設(shè)備上課可以使用這個(gè)設(shè)備，如性格內(nèi)向不喜歡回答問(wèn)題和提出問(wèn)題的學(xué)生，可以通過(guò)電子書包的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)跟

面對(duì)當(dāng)今的教育改革新形勢(shì)，國(guó)內(nèi)對(duì)于高中音樂(lè)課已經(jīng)提出了新的標(biāo)準(zhǔn)。近些年來(lái)，我國(guó)一直提倡素質(zhì)教育，音樂(lè)作為一門藝術(shù)類的課程，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，陶冶情操，減小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能夠吸引學(xué)生的興趣。因此，音樂(lè)課作為高中的一門藝術(shù)課程，其重要性不亞于其他科目。重視高中音樂(lè)教學(xué)方式

一、什么是教學(xué)細(xì)節(jié) “細(xì)節(jié)”,按字面上來(lái)理解,就是“細(xì)小的環(huán)節(jié)和情節(jié)”。教學(xué)細(xì)節(jié),顧名思義,即教學(xué)中一些不易察覺(jué)的細(xì)末之處、關(guān)鍵之點(diǎn)。通常,課堂教學(xué)活動(dòng)就是由幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成的,或者稱之為板塊,而環(huán)節(jié)和板塊卻是由一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。 二、為什么要關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 1、關(guān)注

一、高中生英語(yǔ)閱讀中的障礙因素 學(xué)生從一開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)所積累的單詞、短語(yǔ)、和句式結(jié)構(gòu)知識(shí)對(duì)閱讀理解能力的提高具有相當(dāng)大的作用，尤其是單詞量，單詞量越大閱讀理解的能力就越強(qiáng)，生詞過(guò)多或有少量生詞都會(huì)不同程度地影響學(xué)生對(duì)文章的主旨大意或細(xì)節(jié)的理解。以下是本人在教學(xué)中總結(jié)的一些因素

一、關(guān)于新課改和素質(zhì)教 （一）新課改要求 新課改根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神并針對(duì)傳統(tǒng)教育存在的問(wèn)題提出了“以人為本”的教育思想，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式[1]，以及相應(yīng)的要求：英語(yǔ)課程教學(xué)的總體目標(biāo)是使學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)