語文教學(xué)的核心任務(wù)就是學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用，語言文字的運(yùn)用能力從表現(xiàn)形式來說主要包含聽、說、讀、寫能力。結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)在來談?wù)剬懭祟愇谋窘虒W(xué)課型如何指向語言文字的運(yùn)用。一、挖掘文本獨(dú)特的育人價(jià)值寫人類文本有著獨(dú)特的育人價(jià)值。這類課文通過人物的典型事例、杰出貢獻(xiàn)等來反應(yīng)人物可

新媒體是是相對于傳統(tǒng)媒體而言的,它的主要形式有QQ、手機(jī)短信、手機(jī)微信、網(wǎng)絡(luò)博客、微博等，具有信息傳播方式更加開放、互動性更強(qiáng)、內(nèi)容更加豐富等特點(diǎn)。一、新媒體環(huán)境下，民辦高校學(xué)生黨建工作存在的問題(一)缺乏專門的黨建人才和專項(xiàng)資金投入民辦高校里專職黨建隊(duì)伍人員配備不齊，黨務(wù)工

隨著世界科技進(jìn)步日新月異，各國信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)轉(zhuǎn)移進(jìn)程加快，以技術(shù)轉(zhuǎn)移為代表的知識產(chǎn)權(quán)已成為新一輪市場競爭的焦點(diǎn)。為提高我國的科技成果轉(zhuǎn)化率，大力發(fā)展以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體的現(xiàn)代技術(shù)轉(zhuǎn)移信息服務(wù)平臺體系，是推動科技成果快速轉(zhuǎn)化的有效保障。中山企業(yè)大

中職學(xué)生的心理健康問題一直是中職教育教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，但是由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，無論是教師、家長還是學(xué)生自身，對心理健康問題的重視程度都明顯不足，這也是導(dǎo)致近年來中職學(xué)生打架斗毆、酗酒抽樣等惡性風(fēng)氣頻發(fā)的主要原因。文章首先分析了現(xiàn)階段中職學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀，隨后根據(jù)問卷調(diào)

我國自20世紀(jì)末開始普及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，函授、廣播電視大學(xué)的出現(xiàn)極大限度的緩解了因傳統(tǒng)教育資源稀缺導(dǎo)致的繼續(xù)教育和成人教育發(fā)展困境，越來越多的人開始接受現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。近年來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的更迭換代，引起了教育模式的轉(zhuǎn)換，高等職業(yè)院校教師在應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段時(shí)必須達(dá)到以下

一、初中思想政治課中要讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的必要性1.擺脫傳統(tǒng)知識性課堂的“沉悶”。傳統(tǒng)的思想政治課課習(xí)慣于“滿堂灌”式的教學(xué)模式，機(jī)械刻板，生搬硬套，老師純粹作為一個(gè)灌輸者進(jìn)行課堂教育。這樣的課堂無疑是氣氛沉悶的，沒有思想上的碰撞和交流，學(xué)生自然喪失了對課堂學(xué)習(xí)的興趣，從而昏昏欲

語文是一門集工具性、知識性、思想性和審美性于一體的綜合性課程，是學(xué)生接受教育的最基礎(chǔ)性課程，也是素質(zhì)教育的基本課程。在高職開設(shè)語文課程是必要的，在高職語文教學(xué)中認(rèn)真做好也是必須的。但在高職語文教學(xué)實(shí)際中，存在著一些不如意，急需改進(jìn)和提高。一、高職語文教學(xué)現(xiàn)狀分析：筆者經(jīng)過一段

游戲是幼兒活動的主要形式，因?yàn)橛變哼€處在智力的發(fā)展階段，對于自身行為并不能靈活掌控，因此他們的學(xué)習(xí)能力并不完善。游戲教學(xué)作為玩與學(xué)二者結(jié)合的一種學(xué)習(xí)方式，幼兒通過它在可以玩的時(shí)候激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐表明，在幼兒園教育中實(shí)施游戲教學(xué)法不僅能夠增加幼兒對于學(xué)習(xí)的興趣，在他們的

圖樣理論是和框架理論類比發(fā)展起來的?？蚣苁且环N認(rèn)知模型，是具體場景的知識和信念的表征?？蚣苡糜谝曈X領(lǐng)域觀察視覺模型時(shí)，基于以往經(jīng)驗(yàn)，人們會將某些成份視為一個(gè)整體，據(jù)此得出相應(yīng)圖形或特性。圖樣理論認(rèn)為人類行為在很大程度上有一定的模式，此模式稱作“腳本”。影視作品也涉及“腳本”，

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境問題日益嚴(yán)重。高校思想政治教育中要提高對大學(xué)生的生態(tài)道德教育工作的重視；要明確高校大學(xué)生生態(tài)道德教育中的關(guān)鍵問題以及其內(nèi)涵，為培養(yǎng)出高素質(zhì)的大學(xué)生奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。一、生態(tài)道德教育的內(nèi)涵生態(tài)就是指生物與自然之間的相互關(guān)系。生態(tài)觀念就是人們對生態(tài)問題的理解

一、語文美育的概述以及意義 所謂語文審美教育，就是在語文學(xué)科的教學(xué)中貫穿美育，這應(yīng)該是學(xué)校實(shí)施美育的基本手段之一。語文美育教育就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的同時(shí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，建立審美觀，樹立審美理想，并且陶冶情操，美化心靈。教師在教育的過程中，應(yīng)該注重對教材的結(jié)合，并通過適

自步入文壇以來，余華的小說因其風(fēng)格獨(dú)特、余味悠長而受到了廣泛的好評，尤其長篇小說《活著》、《許三觀賣血記》等，更是激起了社會上的強(qiáng)烈反響。余華以其“先鋒姿態(tài)”圍繞人類生、死兩件大事，進(jìn)行了深入的剖析與敘述。無疑，余華的作品在對人生困境的挖掘與展現(xiàn)上所做出的貢獻(xiàn)是值得肯定的，他

一、高校民族民間舞蹈教育的文化傳承民族民間舞蹈課作為一種技藝性與人文性共存的課程，不僅是單純的藝技傳授，更承擔(dān)著傳授民族民間舞蹈文化與民族傳統(tǒng)精神的責(zé)任。藝術(shù)類高等院校的教師，通過將各個(gè)地區(qū)不同民族的具有典型地域特點(diǎn)、風(fēng)格特征的舞蹈編寫成規(guī)范系統(tǒng)的課本，在專業(yè)學(xué)生多年的舞蹈教

在中職美術(shù)教學(xué)中，素描是繪畫入門的基礎(chǔ)，它能幫助我們提高整體而全面的觀察世界、準(zhǔn)確而客觀的表現(xiàn)對象的能力，是促進(jìn)初學(xué)者眼、腦、手高度協(xié)調(diào)一致的而行之有效的方法。因此，素描受到很高的重視，也是初學(xué)者邁入藝術(shù)殿堂的必經(jīng)之路。俗話說“萬事開頭難”。對于學(xué)習(xí)素描的初學(xué)者來說，打好基礎(chǔ)

一、抓好學(xué)前教育學(xué)前教育是目前農(nóng)村教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，由于農(nóng)牧民居住分散，教育文化落后，育人信息閉塞，對學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的認(rèn)識不高。群眾將孩子自小從遙遠(yuǎn)的山鄉(xiāng)一隅送到送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校，由于部分孩子過早離開父母，再加有的年齡偏大，有的年齡偏小卻入學(xué)過早，大多數(shù)孩子剛剛才能用自

創(chuàng)新是一個(gè)國家乃至民族永不衰竭的永恒發(fā)展動力。要全面建設(shè)和諧社會，實(shí)現(xiàn)社會主義的現(xiàn)代化，不僅需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動者，也需要數(shù)以千萬計(jì)的各領(lǐng)域的創(chuàng)新型人才，而這些人才的培養(yǎng)絕不能離開教育。一、要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，就要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生學(xué)會提問題。問題是創(chuàng)新的開始，沒有

隨著時(shí)代的進(jìn)步和影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對于影視專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足時(shí)代的需求，因此，要推動高校影視專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革，以挖掘?qū)W生的潛能為核心，以全面提升學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，以滿足時(shí)代需求為立足點(diǎn)，構(gòu)建完善的影視專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。本文

語文課堂，是學(xué)生獲取語文基礎(chǔ)知識的重要陣地，語文的基本能力培養(yǎng)也源于課堂，這里還是師生交流的重要平臺。因此，初中語文課堂教學(xué)，對于學(xué)生語文知識學(xué)習(xí)效果來說是非常關(guān)鍵的一環(huán)。但是，由于當(dāng)前語文課堂教學(xué)當(dāng)中存在的問題，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率偏低。筆者在下文分析了當(dāng)前初中語文課堂教學(xué)中存

自學(xué)習(xí)慣是指人們在一種沒有任何外界壓力的情況下自愿、自覺、自動、自主的學(xué)習(xí)，是一種在一定情境下自動化了的優(yōu)良學(xué)習(xí)行為或活動。自學(xué)習(xí)慣在初中階段的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為可以分為課前自主預(yù)習(xí)、上課自愿研習(xí)、課后自動復(fù)習(xí)、平時(shí)自覺溫習(xí)四種。培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，是初中、小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)

一、現(xiàn)階段初中閱讀教學(xué)中存在的問題1、偏離閱讀教學(xué)方向一部分教師過分重視新課程改革，認(rèn)為應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用新穎的教學(xué)方法。為了顯示教學(xué)的改革成果，他們在教學(xué)過程中使閱讀教學(xué)的方向發(fā)生了偏離，忽略了對閱讀方法和閱讀技巧的傳授，而是重視對課堂活躍氣氛的烘托，使學(xué)生的閱讀習(xí)