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        《綏化學(xué)院學(xué)報》雜志 月刊 社科類(lèi)大學(xué)學(xué)報

        作者:中州期刊www.12-baidu.cn來(lái)源:www.12-baidu.cn日期:2021-11-17人氣:6684

        《綏化學(xué)院學(xué)報》為社科類(lèi)學(xué)術(shù)期刊,國內外公開(kāi)發(fā)行。本刊的辦刊宗旨概括為:追尋科學(xué)理念,探索學(xué)術(shù)真知,傳播先進(jìn)文化,塑造大學(xué)精神。

         中州期刊聯(lián)盟

        基本信息:

        刊名:綏化學(xué)院學(xué)報

        Journal of Suihua University

        曾用刊名:綏化師專(zhuān)學(xué)報

        主辦單位:綏化學(xué)院

        出版周期:月刊

        ISSN:2095-0438

        CN:23-1569/Z

        出版地:黑龍江省綏化市

        語(yǔ)種:中文;

        開(kāi)本:大16開(kāi)

        郵發(fā)代號:14-226

        創(chuàng )刊時(shí)間:1980


        《綏化學(xué)院學(xué)報》主要欄目:

        中國社會(huì )發(fā)展研究 黑龍江作家研究 大學(xué)寫(xiě)作研究 綏化研究 中國古典文學(xué)研究 比較文學(xué)與世界文學(xué)研究 20世紀中國文學(xué)研究


        《綏化學(xué)院學(xué)報》獲獎情況:

        國家教育部“質(zhì)量進(jìn)步”優(yōu)秀期刊 東北三省優(yōu)秀社科學(xué)報一等獎 黑龍江省優(yōu)秀社科學(xué)報一等獎


        《綏化學(xué)院學(xué)報》錄用文章題目:

        新思想引領(lǐng)新征程 

        “校企結合雙元育人”背景下學(xué)前融合教育實(shí)踐基地建設探究——以福建幼專(zhuān)特殊教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地慧童之家為例   王先達;焦靜;何美玲; 1-4 

        疫情時(shí)代隨班就讀工作:舉措、成效與挑戰   張潔;張悅歆;王琪; 5-9 

        融合教育研究 

        海峽兩岸融合教育的支持性措施——借鑒與挑戰   胡永崇;鄭劍虹;吳永怡; 10-16 

        我國臺北市特殊教育資源中心的運行及啟示   秦銘歡; 17-22 

        利益相關(guān)者視角下我國融合教育發(fā)展的困境與對策   王智慧;李芳; 23-27 

        學(xué)前融合教育本土化實(shí)踐與思考——基于河南省學(xué)前融合教育試點(diǎn)園的項目建設   翁盛;肖君鳳;唐如前; 28-30 

        支持隨班就讀學(xué)生學(xué)校融合的三大路徑——以蘇北地區為例   印邦枝; 31-34 

        聽(tīng)力障礙研究 

        聾校雙語(yǔ)教學(xué)在我國推廣的現實(shí)困境   張曉麗;黃麗嬌; 35-39 

        紅色文創(chuàng )產(chǎn)品設計融入聽(tīng)障大學(xué)生藝術(shù)教育的實(shí)踐研究   劉鐵軍;徐瑩瑩;李冰雪; 40-42 

        智力障礙研究 

        課標解讀與實(shí)施:培智教學(xué)理想與現實(shí)的樊籬   鄧春燕;王玉蘭; 43-45 

        近30年我國隨班就讀智力落后學(xué)生適應情況研究進(jìn)展   王倩;鞠克亮; 46-49 

        巧用信息技術(shù)升級培智學(xué)校生活語(yǔ)文課堂   萬(wàn)學(xué)婷; 50-52 

        蒙臺梭利教學(xué)法對智障學(xué)生計算能力的效用分析   劉威; 53-57 

        培智學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)與建設   宗廷娜; 58-61 

        培智學(xué)校繪本閱讀課程現狀調查   李倩; 62-64 

        智力障礙學(xué)生閱讀理解策略的實(shí)驗研究   袁海娟; 65-68 

        培智學(xué)校游戲活動(dòng)中“認識10以?xún)鹊臄怠苯虒W(xué)與思考   潘銘; 69-71 

        自閉癥研究 

        孤獨癥兒童情緒調節研究進(jìn)展與啟示   曹秀愛(ài);徐云; 72-76 

        應用自然取向方法干預孤獨癥兒童自發(fā)性共同注意的實(shí)效研究   沙鵬; 77-81 

        自閉癥專(zhuān)業(yè)教師標準化教學(xué)體系的探索與實(shí)踐   王碧君;林凡裕; 82-87 

        視力障礙研究 

        特殊教育專(zhuān)業(yè)師范生通用盲文書(shū)寫(xiě)錯誤分析   杜芬娥; 88-92 

        基于潛能開(kāi)發(fā)理念的混合式學(xué)習模式研究——以小學(xué)視障生網(wǎng)絡(luò )直播自媒體運營(yíng)教學(xué)為例   吳亮; 93-97 

        情緒與行為障礙研究 

        極重度居家殘疾兒童干預的個(gè)案研究   李志鋒; 98-100 

        運用代幣制解決學(xué)前特殊兒童問(wèn)題行為實(shí)踐研究   韋晴;謝歡;石若蘭;諶雪麗; 101-104 

        特殊教育師資研究 

        全納教育學(xué)校教師對隨班就讀學(xué)生的態(tài)度調查   燕學(xué)敏; 105-111 

        21世紀以來(lái)我國融合教育教師研究可視化分析   蘇晗; 112-116 

        貴州省農村幼兒園教師融合教育素養現狀及對策研究   修云輝;黃秀群;諶月; 117-120 

        我國普通教師對隨班就讀態(tài)度及影響因素分析   張萬(wàn)敏; 121-124 

        觀(guān)察與探討 

        心理教育量表(PEP)中文版臨床應用比較——基于內地C-PEP-3與香港PEP-3的思考   于松梅; 125-129 

        特教學(xué)校勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題與對策探析   趙爽;胡雅梅; 130-132 

        英國EHC特殊教育支持服務(wù)體系的改革與挑戰   許浩振;彭興蓬; 133-137 

        課標背景下我國特殊教育學(xué)校教材研究的回顧與展望   陸文深;馬金晶; 138-142 

        “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下殘疾人就業(yè)模式構建研究   賈楓;張文帥;尚曉麗; 143-146 

        AAC結合活動(dòng)本位教學(xué)提升學(xué)前發(fā)展遲緩兒童語(yǔ)言表達能力研究   曾米嵐;黃珊; 147-150 

        特殊教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)決策困難現狀調查研究   陳秀梅;趙欣;崔增毅; 151-155 

        社會(huì )工作介入我國特殊教育研究現狀   黃茂華;余菊芬; 156-160


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