《教書育人》雜志 旬刊 省級G4純教育期刊

《教書育人》雜志是由哈爾濱師范大學主管主辦的教育類省級期刊，知網全文收錄。國內刊號：CN23-1439/G4。國際刊號：ISSN 1008-2549。郵發(fā)代號：教師新概念：14-280；校長參考：14-299 ；高教論壇：14-300。

基本信息：

刊名：教書育人
Educator
主辦：哈爾濱師范大學
周期：旬刊
出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文
開本：16開
ISSN：1008-2549
CN：23-1439/G4
郵發(fā)代號：14-299

影響因子：
復合影響因子：0.087
綜合影響因子：0.049

歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：教書育人
創(chuàng)刊時間：1987

《教書育人·教師新概念》是教書育人的上旬刊。倡導現(xiàn)代教育的新思想、新體制、新方法，提倡教師現(xiàn)代生活觀，引領教師實踐基礎教育課程改革，提供發(fā)表教師文學作品的平臺。 《教書育人·教師新概念》立足教師立場，關注教師發(fā)展，探討教育改革難點、教育科學研究熱點，宣傳報道教師在新課改中的具體實踐。 雜志突出實用性，以讀者滿意為目標。主要欄目有：一線報告、特別關注、觀察思考、課改研究、課堂故事、班級故事、教壇生涯、資訊服務、藝術欣賞、時尚生活等。教師新概念（80頁）：主收教師教育教學方面的稿件。

《教書育人·校長參考》是教書育人中旬刊。旨在探索現(xiàn)代教育管理理念，交流學校經營管理經驗；追蹤最新教育管理動態(tài)，關注教育改革與發(fā)展的熱點、重點、難點；構建學校文化，助推校長專業(yè)化發(fā)展。主要欄目：局長視點,治校方略,教學管理,教科研,教師管理,校園文化,德育,專家講壇,特別訪問等。 《教書育人·校長參考》具有前瞻性和指導性，信息量大，內容豐富，是校長案頭必不可少的參考書。 校長參考（80頁）：主收學校管理和教育管理方面的稿件。

《教書育人·高教論壇》是教書育人下旬刊。是面向大學教職員工的教育文化刊物。 《教書育人·高教論壇》》立足社會，面向大學，關注教育。 《教書育人·高教論壇》旨在探索現(xiàn)代大學精神，創(chuàng)新現(xiàn)代文化理念。 《教書育人·高教論壇》的辦刊理念是求真務實、服務至上。高教論壇（112頁）：主收高教方面的稿件。

錄用文章題目：

卷首  規(guī)范“名校辦民?！笔钦厩逶?  楊程; 1

治校方略  課后服務工作要做好“四個引領”   呂延軍; 6-7

辦一所有“溫度”的新樣態(tài)學校   葉忠民; 7-9

學校創(chuàng)客空間的建設配備案例解析   金良磊; 10-12

數(shù)字校園環(huán)境下農村小學平安校園建設的有效方法研究   田高濤; 13

“三個意識”有效化解鄉(xiāng)村校園常見危機——從“直飲水有苦味”說起   陳小紅; 14-16

注重“五度”建設，扎實推進教改示范項目落地生根   林祥炳;陳新福; 16-17

校長圓桌  學校是否需要精細化管理   陳鐵; 18

校長圓桌_學校是否需要精細化管理  精細化管理中的辯證法   張光明; 18-19

精細化管理不利于學生長足發(fā)展   何召軍; 20

精細化行政管理，人文化教書育人   侍江; 21

學校管理經不起精細化之傷   陳立武; 22

學校是育人場所，慎用精細化管理   郭華云; 23

淺議精細化管理在學校管理中的應用   王多權; 24-25

學校精細化管理：審思、定位與優(yōu)化   闕新建; 25-26

學生管理  城鄉(xiāng)結合部學校留守兒童養(yǎng)成教育存在問題及解決策略   盧殿山; 27

班級德育小妙招   錢文娟; 28

如何引導學生自主參與班級管理   楊興飛; 29

家庭文化對中學生品德養(yǎng)成的影響研究   秦國志; 30

從“這一個”到“每一個”——兒童立場觀照下的學生管理   嚴亞雄; 31-32

立足生活實踐 提升德育實效性   陳躍; 33-34

建立學生安全區(qū)域制度的必要性及路徑   趙育;陳天順; 34-36

彼岸視窗  經合組織：未來教育更重視跨學科知識   羅朝猛; 37-38

教研管理  校長推門聽課“推出”的思考   趙楷平; 39

構建良好聽課生態(tài)，引領教師專業(yè)成長   齊欣; 40

中小學教師課題題目常見問題舉隅   程云嶺; 41-42

以“瑞”潤玉 瑞玉亭成——“瑞”文化辦學理念下團隊管理機制建構的探索和實踐   李衡; 42-43

青年教師說課技能的培養(yǎng)與訓練   周春燕;李源; 44-45

小學校本課程多元化實施路徑的設計與管理   車盛典; 45-47

核心素養(yǎng)視野下農村學校課堂教學中“邊緣人”現(xiàn)狀及轉化策略   鄭喜利; 48

讓學生在課堂上精彩表現(xiàn)——河北固安一中“1講1練”教學模式的實踐探索   張?zhí)煊?/span>;劉茂軍; 49-50

教師管理  青年教師的專業(yè)成長從“五個點”開始   朱騰; 51-52

“送教下鄉(xiāng)”引領鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的策略   馬之軍;丁振云; 52-53

初中體育教師的專業(yè)化發(fā)展之路管窺   尹萍; 54

學校文化  學校文化必成于“做”   劉霞;邢陳強; 55

班級文化墻建設的實踐與思考   管福泉; 56-57

自由談 “立德樹人”視域下《新聞聯(lián)播》收看的實踐與探索——以蘭州新區(qū)舟曲中學為例   楊超; 57-58

從自我教育經歷看現(xiàn)代教育   白媛媛; 59-60

新高考——素質教育的新挑戰(zhàn)   陳鋒; 60-61

從細微處入手，將校園悲劇消除于萌芽之中   馮勝清; 62-63

教海拾貝  小學生作文構思中心理障礙的調適研究   周麗; 63-64

初中信息技術考試中怯懦型心理障礙的研究   蔡中琴; 65

勤于探究，樂于創(chuàng)造——小學數(shù)學創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)策略   陳茂蘭; 66

高中歷史教學中家國情懷教育的滲透   從向乾; 67

初中語文課堂中敏感型心理障礙的疏導   范永林; 68

巧用熱點新聞激活歷史課堂   李慶翠; 69

初中道德與法治課堂中學生自卑心理的矯正研究   梁志蘭; 70

基于“模型認知”構建化學素養(yǎng)進階教學實踐   劉志華; 71

小學數(shù)學概念教學“四部曲”解析   陸詩琳; 72

強調數(shù)學邏輯，促進思維躍遷   戚寶劍; 73

小學語文隨文識字教學方法探討   汪海榮; 74

小學科學學習中學生急功近利思想的矯正研究   吳德雷; 75

在物理“猜想”中達到情境共融   許曉玲;楊立家; 76

夯實基礎明變化 分層推進出成效——初中數(shù)學中考備考策略   張秀梅; 77

小學數(shù)學教學中學困生的轉化策略   趙金山;孫金華; 78

“互聯(lián)網+”背景下初中物理自學指導與精細化教學研究   趙平; 79

小學數(shù)學課堂激勵性評價語言研究   朱玉潔; 80