【摘要】網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為小學(xué)體育課程的新興運(yùn)動(dòng)，需要隨著教育的變革不斷創(chuàng)新，才有利于其在小學(xué)體育課堂中永續(xù)發(fā)展[1]。而在新課標(biāo)體育教學(xué)一致性的要求下，體育教師可以通過構(gòu)建出“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化教學(xué)模式，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽、促評(píng)”的網(wǎng)球課程教學(xué)理念，實(shí)施聚焦于核心素養(yǎng)的學(xué)

【摘要】將舞蹈元素融入小學(xué)生的低齡音樂教育，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其藝術(shù)思維能力和創(chuàng)造性以及多學(xué)科思維能力。研究從多學(xué)科的視角出發(fā)，對(duì)舞蹈元素與低齡學(xué)生的音樂教育課程進(jìn)行進(jìn)一步探討，首先研究舞蹈元素與音樂元素的學(xué)科關(guān)系，針對(duì)小學(xué)生的低齡階段的學(xué)習(xí)思維和需求提出基本的設(shè)

【摘要】高校舞蹈教學(xué)與非遺文化傳承相融合，能夠更好地傳承和弘揚(yáng)非遺文化、豐富高校舞蹈內(nèi)容與形式，以及培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與創(chuàng)新意識(shí)；但在實(shí)際情況中，由于課程體系不匹配、教學(xué)模式滯后、師資力量不到位、文化傳承機(jī)制不完善等因素影響，使得兩者融合效果不佳。文章通過對(duì)制約因素進(jìn)行深入分

【摘要】舞蹈是美育教育的重要組成部分。作為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和文化審美邏輯的媒介，舞蹈教育在改革過程中應(yīng)通過推廣舞蹈美育課堂來提高學(xué)生的藝術(shù)價(jià)值觀與審美文化觀。鑒于此，文章深入剖析東北秧歌元素與舞蹈美育融合的價(jià)值、面臨的問題及解決路徑，以期豐富舞蹈美育教學(xué)內(nèi)容，傳承與弘揚(yáng)優(yōu)

【摘要】美育在人格塑造、審美修養(yǎng)、人文素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用，在新時(shí)代背景下，美育教育的重要性日益凸顯。高校舞蹈作品排演課程，作為舞蹈專業(yè)學(xué)生的必修課程，同時(shí)也是美育教育的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。其核心價(jià)值在于培育學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新能力、精湛的表演技巧，以及深化他們的審美意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能

“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！边@一信念貫穿百年黨史，引領(lǐng)中國(guó)從積貧積弱走向繁榮富強(qiáng)。回溯歷史，黨的初心使命始終與《共產(chǎn)黨宣言》（以下簡(jiǎn)稱《宣言》）的真理力量同頻共振，在責(zé)任擔(dān)當(dāng)中彰顯品格高度，在人民立場(chǎng)中筑牢價(jià)值根基，在時(shí)代應(yīng)答中拓展實(shí)

大學(xué)生心理健康問題作為影響高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵變量，逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。傳統(tǒng)大學(xué)生心理健康教育存在識(shí)別滯后、干預(yù)粗放、服務(wù)被動(dòng)等不足之處，而應(yīng)急管理領(lǐng)域中“關(guān)口前移、預(yù)防優(yōu)先”的理念為更好地解決這一困境提供了破局思路。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，為構(gòu)建“預(yù)測(cè)—防范—處置—恢復(fù)”全周期

在數(shù)字化浪潮席卷全球的21世紀(jì)，人工智能正以不可阻擋的力量推動(dòng)高等教育形態(tài)的變革，這一時(shí)代背景為高校思想政治教育工作開辟了全新的視野與可能性。人工智能視域下高校思想政治教育工作圖景展望隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展和成熟，高校思想政治教育工作將實(shí)現(xiàn)從理念到實(shí)踐的全方位變革，構(gòu)建出

摘要：新時(shí)代巡察常態(tài)化與高校思政教育體系之間的聯(lián)系是指在新時(shí)代背景下，為了強(qiáng)化對(duì)高等教育的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，特別是加強(qiáng)對(duì)高校思想政治工作的檢查與引導(dǎo)，建立的常態(tài)化巡察機(jī)制。這一機(jī)制的目標(biāo)應(yīng)概括為：一、強(qiáng)化對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)組織在高校中的領(lǐng)導(dǎo)地位，確保高校思政工作始終沿著正確的方向發(fā)

摘要：歷史研究主要關(guān)注人類社會(huì)演進(jìn)的過程，涵蓋了對(duì)過往風(fēng)俗習(xí)慣的記載與歸納，同時(shí)也包含了各個(gè)時(shí)期留下的文化遺產(chǎn)。唯有通過人的存在及其活動(dòng)，這些過去的事物才能轉(zhuǎn)化為有形的歷史資料?，F(xiàn)代社會(huì)的歷史，實(shí)際上就是一部關(guān)于人類進(jìn)步的故事。在這部故事里，人不僅是唯一的撰寫者和創(chuàng)造者，更是

摘要：本文剖析數(shù)字化時(shí)代師范生英語(yǔ)教學(xué)改革困境，涵蓋教學(xué)觀念陳舊、電子素材匱乏、教師數(shù)字素養(yǎng)不均、測(cè)評(píng)體系不完善等問題，針對(duì)性提出更新理念、開發(fā)素材、提升素養(yǎng)、完善測(cè)評(píng)等突破路徑，旨在推進(jìn)教育數(shù)字化改革，完善理論與實(shí)踐，培育高水平英語(yǔ)教師。關(guān)鍵詞：數(shù)字賦能；師范生；英語(yǔ)教學(xué)；

黨的歷史華章生動(dòng)而燦爛，黨史英雄人物所構(gòu)成的精神譜系，偉大而深邃。習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)百年黨史中革命先烈、仁人志士為中國(guó)革命、建設(shè)、改革所做出的重大貢獻(xiàn)?！八麄兊某绺呔裼肋h(yuǎn)銘記在人民心中！”在中國(guó)革命和建設(shè)的歷史進(jìn)程中，益陽(yáng)這片土地人才層出不

摘要：三維建模技術(shù)的廣泛應(yīng)用加速了行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求，而高?！度S模型制作》課程在培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)實(shí)際要求之間顯現(xiàn)出矛盾，使課程難以匹配技術(shù)發(fā)展的節(jié)奏。針對(duì)這些問題，文章從改革的必要性、原則及路徑三方面展開深入探討，明確了以行業(yè)需求為導(dǎo)向的課程目標(biāo)和以學(xué)生實(shí)踐能力提升為核心的

體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康和提升體育素養(yǎng)具有重要作用。然而，傳統(tǒng)體育教育教學(xué)模式存在教學(xué)方法單一、學(xué)生參與度不高、評(píng)價(jià)體系不完善以及教學(xué)資源分配不均衡等問題，在一定程度上制約了體育教育教學(xué)質(zhì)量的提升。隨著智能技術(shù)的快速發(fā)展，體育教育教學(xué)迎來了新的機(jī)遇

“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”。文化安全作為國(guó)家安全體系的重要組成部分，是指國(guó)家觀念形態(tài)的文化生存和發(fā)展不受威脅的客觀狀態(tài)。文化安全關(guān)乎國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興、精神傳承，是國(guó)家安全的靈魂。高校作為知識(shí)傳播和文化傳承的重要陣地，加強(qiáng)文化安全教育，不僅有助于提升大學(xué)生文化自信

引言隨著我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展和社會(huì)對(duì)醫(yī)療服務(wù)需求的不斷提升，護(hù)理人才的培養(yǎng)日益受到重視。作為培養(yǎng)護(hù)理人才的重要環(huán)節(jié)，護(hù)理專業(yè)教育需要注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，更要重視其職業(yè)道德和人文素養(yǎng)的塑造。在此背景下，課程思政成為護(hù)理教育改革的重要方向，旨在將思想政治教育有機(jī)融入專業(yè)

摘要：隨著全球化和信息化的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域面臨著許多新的挑戰(zhàn)。特別是在美術(shù)教育中，資源不均衡、個(gè)性化教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)等問題尤為突出。盡管許多高校和教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)采取了一些措施來改善這些問題，但仍然存在較大的改進(jìn)空間。AIGC技術(shù)作為一種新興的人工智能應(yīng)用，具有巨大的潛力來解決上述

摘要：在教育改革推動(dòng)課程思政成為關(guān)鍵導(dǎo)向的背景下，中職美術(shù)教育探尋思政資源挖掘利用路徑意義重大。本研究先闡釋課程思政概念與理論溯源，其遵循知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)統(tǒng)一原則，扎根教育本質(zhì)論等，為中職美術(shù)教育育人筑牢根基。進(jìn)而構(gòu)建包括家國(guó)情懷厚植、人文素養(yǎng)躍升、人格健全塑造、實(shí)踐能力精

摘要：隨著社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才需求的轉(zhuǎn)變，高職美術(shù)教育正面臨從技術(shù)訓(xùn)練向思維培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型要求。創(chuàng)造性思維作為美術(shù)創(chuàng)作的核心驅(qū)動(dòng)力，既能突破傳統(tǒng)表現(xiàn)手法的局限，又能塑造個(gè)性化的藝術(shù)語(yǔ)言。當(dāng)前高職院校在美術(shù)教學(xué)中存在重技法輕思維、重模仿輕創(chuàng)新的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)作同質(zhì)化問題突出。本文通過探

摘要：本文聚焦于AIGC時(shí)代職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)，深入剖析 AIGC 對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)需求的重塑，指出當(dāng)前職業(yè)教育人才培養(yǎng)面臨的困境，并提出針對(duì)性的新實(shí)踐策略。通過課程體系優(yōu)化、實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)及評(píng)價(jià)體系完善等方面的探索，旨在培養(yǎng)適應(yīng) AIGC產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)藝術(shù)