在中職舞蹈教學工作的開展中，創(chuàng)新的舞蹈教學形式直接關系到學生藝術天賦、審美能力、肢體協(xié)調能力的有效提升，學生也能夠從多種創(chuàng)新先進的舞蹈教學模式中更直觀感知到舞蹈的藝術魅力。在當前階段的社會發(fā)展中，傳統(tǒng)文化在中職舞蹈教學活動中的滲透，已經成為相關部門、院校及教師廣泛關注的問題，

隨著經濟社會快速化發(fā)展和社會分工日益精細化，舞蹈行業(yè)對舞蹈人才的職業(yè)技能水平提出愈發(fā)嚴格的要求。傣族舞蹈作為中華民族傳統(tǒng)文化的藝術瑰寶，其傳承與發(fā)展不僅關乎民族文化的延續(xù)，更在于培養(yǎng)出將傣族舞蹈與時代審美相融合，滿足社會多元需求的創(chuàng)新性人才。通過對其創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與實踐路徑

民族文化作為國家的精神財富和智慧結晶，其傳承和發(fā)展在當代教育中具有不可忽視的價值。舞蹈作為一種獨特的藝術形式，承載著豐富的歷史和文化內涵，是民族文化傳承的重要載體。在高校教育體系中，舞蹈教學不僅僅是技能的傳授，更是文化的傳播和交流。在全球化迅速發(fā)展的今天，如何通過舞蹈教學有效

在當前的高職教育環(huán)境中，將具有地方文化特色的藝術形式融入課堂教學，已成為教育改革的重要方向。然而，如何在高職舞蹈課堂中有效地融入錢鼓舞，并激發(fā)學生的學習興趣，是當前教師需要面臨的挑戰(zhàn)。因此，教師需要探索更具針對性的教學策略，以適應學生的多樣化需求，并充分挖掘地方藝術的教育價值

對分課堂即將課堂時間平等劃分為教師講解和學生討論兩部分，以提升學生的批判性思維能力。在對分課堂中，首先，教師概述知識點的架構和重點，隨后，學生進行課后探索和思考，最后，再回到課堂進行深入的集體討論和互動，從而增強學生的主動學習意愿，提升課堂的互動性。在藝術設計專業(yè)教學中，智慧

隨著國家教育新課程改革不斷深入，高師舞蹈學專業(yè)教學逐漸朝著多元化的方向改革，在教學改革過程中不僅需要培養(yǎng)學生的舞蹈能力和專業(yè)技能，還需要進一步提升學生的審美、情操、心靈、想象力以及創(chuàng)新思維等核心素養(yǎng)。因此，本研究基于新課標背景，以舞蹈學專業(yè)《中國民族民間舞蹈》課程為載體，厘清

隨著學前教育領域對專業(yè)素養(yǎng)要求的不斷提高，學前教育專業(yè)舞蹈課堂的教學內容和方式也在持續(xù)革新。舞蹈作為培養(yǎng)幼兒藝術素養(yǎng)和身體素質的重要途徑，其教學方法的科學性和系統(tǒng)性顯得尤為關鍵。在這樣的背景下，舞蹈解剖學作為一門研究人體形態(tài)結構、生長發(fā)育規(guī)律和人體運動規(guī)律的學科，為學前教育專

在新時代，隨著新課程改革的不斷推進以及新課標的深入實施，小學體育教育發(fā)生了巨大的變革，在小學體育教學中，更加重視培養(yǎng)學生的自主性以及全面性。而網球作為一項既可以鍛煉身體，又具有競技和娛樂的體育項目，在小學體育教學中引入網球運動對提高學生身體素質，使學生全面發(fā)展具有重要意義。因

網球作為一項深受高中生喜愛的運動，其教學模式的優(yōu)化對于提升學生運動技能和體能具有重要意義，傳統(tǒng)教學中，體能訓練與技能訓練往往分離，限制了學生運動表現的提升。探討如何將體能訓練與技能訓練有效整合，成為高中網球教學改革的關鍵，本研究實證分析，在提出一種新的教學模式，以期整合體能與

高中是學生身體發(fā)育和體質健全的重要黃金時期，是決定學生長久健康發(fā)展的重要關鍵所在。而網球是體育運動項目的一項重要基礎組成，具有較高含金量，對強健體魄、培養(yǎng)健全人格有著重要作用，且能強化學生社會交際，培育學生的合作意識，使學生能在網球運動的影響下實現全面發(fā)展。通過重點針對高中體

當前，隨著我國對文化教育和體育教育的不斷重視，在小學階段開展體育教育時已經不在局限于單一的體能訓練，而是通過探索更加豐富的教學模式，使小學體育教學得到不斷改革和發(fā)展。其中，將網球運動引入小學體育教學中，是現代化教學建設的一個重點方向。但是，在傳統(tǒng)網球教學中，主要以網球理論知識

網球運動作為一項新興的運動項目初學校體育所接納，在初中體育教學中，網球成為球類運動中的一員，其對抗性、趣味性、競技性等增加了自身的魅力，被初中生所喜歡，實踐也證明，學生在從事網球學學習與活動中，學得越好則越能體驗其中的樂趣，就會越愛學。但是，網球運動也有一定的局限性，成為阻礙

黨的二十屆三中全會公報強調，必須“弘揚革命文化”并“加快適應信息技術迅猛發(fā)展新形勢”；《黨史學習教育工作條例》也明確指出，要“用好互聯(lián)網技術和新媒體手段”以“增強黨史學習教育吸引力感染力”。高校作為立德樹人的重要陣地，肩負著推進黨史學習教育的重要使命。然而，高校黨史學習教育正

習近平總書記在全國教育大會上強調：“注重運用新時代偉大變革成功案例，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，不斷拓展實踐育人和網絡育人的空間和陣地。”新時代偉大變革成功案例作為已經實現、已被印證的事實事例、經驗做法，最具說服力、感染力，其折射的思想、蘊含的道理也最能讓人信服。在此背景下，深

課程思政作為新時代高等教育改革的重要環(huán)節(jié)，旨在實現知識傳授與價值引領的深度融合，解決教育領域中知識傳授與價值塑造相互割裂的現實問題。然而，傳統(tǒng)課程體系中，課程思政實踐往往存在理念模糊、體系缺失、路徑單一等問題，難以實現目標的全面覆蓋與有效落實。因此，如何將課程思政的科學理念貫

黨的二十屆三中全會提出，健全因地制宜發(fā)展新質生產力體制機制。新質生產力是由技術革命性突破、生產要素創(chuàng)新性配置、產業(yè)深度轉型升級而催生出的先進生產力，是實現高質量發(fā)展的關鍵支撐。數字技術的快速發(fā)展為新質生產力發(fā)展帶來了新技術、新要素、新模式，注入了源源不斷的活力。盡管數字技術的

中職英語教學是基于義務教育階段英語教學而展開的教學工作，使學生繼續(xù)完成英語學習，提升英語綜合能力。隨著時代發(fā)展，傳統(tǒng)教學模式弊端逐漸凸顯，教學效果難以達到預期，教師應采取有效方法優(yōu)化教學模式。英語作為語言類學科，情境環(huán)境的構建是培養(yǎng)學生英語能力有效方法，教師應將情境教學法應用

立德樹人是高校思政教育的根本任務，實現這一任務需要有效的踐行路徑。習總書記曾指出，“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，高校思政教育在大學生的人生觀、價值觀、道德觀形成過程中有著舉足輕重的作用?！币虼?，探索高校思政教育踐行立德樹人的有效路徑，對于培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設

SPOC 是一種新興的教學模式，充分利用傳統(tǒng)課堂教學與在線教學的優(yōu)勢，近年來在教育領域上的得到了廣泛的應用與認可。為了給學生提供更加靈活與個性化的學習氛圍現探索將SPOC的“教、學、做”一體化教學模式應用到財務會計的教學中去，主要研究如下：一、研究對象以隨機抽樣的方法，選取某

一、研究背景（一）學校體育落實“立德樹人”根本任務的使命責任全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，是黨和國家對教育工作的要求與期望，也是教育工作者的責任與使命。2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上強調應把“立