跨文化交際中的語用失誤分析

隨著國際交往日益頻繁，跨文化交際作為一個(gè)新興的學(xué)科，越來越受到人們的重視。語言學(xué)習(xí)實(shí)際上是學(xué)習(xí)語言的文化，最終目的是用于交際。本文主要探討跨文化交際中的語用失誤，分析產(chǎn)生語用失誤的原因。

一、 引言

不同的國家、民族由于不同的歷史淵源、不同的社會(huì)習(xí)俗，形成了特定的文化背景，特定的文化背景又形成了不同的價(jià)值取向、思維方式、社會(huì)規(guī)范、語用規(guī)則，這些因素都會(huì)導(dǎo)致跨文化交際中的交流障礙、低效率的溝通、相互間的誤解以及可能導(dǎo)致的文化沖突，這些都會(huì)給交際者帶來不必要的麻煩。掌握語言基本功只是會(huì)表達(dá)，而真正的交際和溝通會(huì)涉及到很多溝通的問題，交際的目的是讓聽者理解自己所表達(dá)的意思和思想，而不是所說的話。因此，跨文化交際中的語用失誤分析具有研究的價(jià)值和意義，分析語用失誤產(chǎn)生的原因，將有利于促進(jìn)跨文化交際。

二、 語言、文化與跨文化交際

語言是文化的一部分，語言和文化互相影響，互相作用：理解語言必須了解文化，理解文化必須了解語言。由于文化和語言上的差別，溝通和交際不是一件容易的事，具有不同文化背景的人們交流常常遇到困難。文化背景不同，操不同語言的人在交談時(shí)，常常產(chǎn)生交際的失誤?？缥幕浑H指的是本族語者與非本族語者之間的交際；也指不同語言和文化背景的人們之間的交際。比如說，以漢語為母語的中國人與以英語為母語的美國人之間的交際，由于價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、思維模式等的不同，在交際中何時(shí)何地該說什么，不該說什么，面對不同的對象該說什么等都是交際中應(yīng)該注意的問題。

三、 跨文化交際中語用失誤現(xiàn)象

在跨文化交際中，如果聽話人所感知的話語意義與說話人所要表達(dá)的意義不同，這時(shí)就產(chǎn)生了語用失誤。Jenny Thomas把跨文化交際中的語用失誤劃分為語用語言失誤和社會(huì)語用失誤。語用語言失誤指學(xué)習(xí)者將本族語對某一詞語或結(jié)構(gòu)的語用意義套用在外語上造成的語用失誤；社交語用失誤指由于文化背景不同而造成的語用錯(cuò)誤，涉及到哪些該講，哪些不該講，人際關(guān)系的遠(yuǎn)近，人們的權(quán)利和義務(wù)等，與人們的價(jià)值觀有關(guān)。（胡文仲，1994）中國學(xué)生由于一出生就受到本族語文化的熏陶，在跨文化交際中難以避免受到本族語言和文化的影響。加之，學(xué)生沒有掌握漢英兩種語言的差異，也沒有了解中西方文化的差異，在交際中容易受到本族語的影響，產(chǎn)生語用失誤，導(dǎo)致交際失敗?？缥幕浑H中的語用失誤主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）跨文化交際中的語用語言失誤

英語和漢語屬于不同的語系，在很多方面存在著差異。英語屬于綜合語，是用形態(tài)變化來表達(dá)語法關(guān)系的語言；漢語屬于分析語，是運(yùn)用次序和虛詞來表達(dá)語法關(guān)系的語言（連淑能，1993）。第一，嚴(yán)格來說，英語有形態(tài)變化，而漢語沒有形態(tài)變化。第二，漢語的次序相對是固定的，而英語的次序比較靈活。第三，英語和漢語的虛詞特點(diǎn)各不相同。英漢的虛詞都是相對于實(shí)詞而言的，主要指幫助構(gòu)成句子的連詞、助詞、冠詞和介詞等，在句子中起連接和輔助的作用，但漢語中沒有冠詞。英漢虛詞的用法也大不一樣，英語經(jīng)常使用冠詞，冠詞的使用影響句子的意思，使用哪種冠詞，如何使用都會(huì)導(dǎo)致句子意思的不同。漢語中多使用助詞，如“我早吃過啦！”助詞是漢語的重要特征。另外，英語多使用介詞，而漢語則少于介詞。第四，漢語屬于聲調(diào)語言，英語屬于語調(diào)語言。漢語通過語調(diào)來區(qū)別意義，而英語中聲調(diào)的不同并不改變詞匯的意義；英語中通過語調(diào)和重音來表達(dá)不同的語義。

英語重形合，漢語重意合。根據(jù)連淑能（1993）的定義，“所謂形合，指的是句中的詞語或分句之間用語言形式手段（如關(guān)聯(lián)詞）來連接起來，表達(dá)語法意義和邏輯關(guān)系。所謂意合，指的是句的詞語或分句之間不要語言形式手段連接，句中的語法意義和邏輯關(guān)系通過詞語或分句的含義來表達(dá)”。英語句子中的連接手段種類多，且用得很頻繁，比如關(guān)系詞、連接詞、介詞等。漢語句子則通過調(diào)整語序，運(yùn)用修辭手法等來保證語句連貫和意思完整。

語音層面：由于漢語和英語屬于不同的發(fā)音系統(tǒng)，所以兩種語言有各自的發(fā)音規(guī)律，在音節(jié)構(gòu)成和數(shù)量上也不盡相同，存在著很大差異。英語中共有40個(gè)元音和輔音，和漢語中的聲母、韻母也不一樣。英語中的輔音/b/,/d/,/g/是不送氣的濁輔音，但是在漢語中，b, d, g是送氣的清輔音。英語中的長元音如/i:/在漢語中就沒有與之對應(yīng)的發(fā)音。英語中的音節(jié)既有元音結(jié)尾，也有輔音結(jié)尾。而漢語中除了前鼻韻和后鼻韻以兩個(gè)鼻輔音結(jié)尾之外，其他的都是以元音結(jié)尾。由于學(xué)習(xí)者第一語言的語音規(guī)則已經(jīng)先入為主，必定會(huì)影響第二語言的學(xué)習(xí)。 此外，漢語是聲調(diào)語言，四個(gè)聲調(diào)就算區(qū)分字詞的關(guān)鍵，比如，ai的四個(gè)音節(jié)讀出來就是四個(gè)完全不同的字“哀，挨，矮，愛”；而英語是靠語調(diào)和重音來表達(dá)句子的語氣的。正因?yàn)榇?，中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語口語方面往往很難學(xué)到原汁原味的語調(diào)，這也是受到母語負(fù)遷移的表現(xiàn)。

詞匯層面：漢語和英語在詞匯的內(nèi)涵和外延意義，隱喻意義等方面都無法做到對應(yīng)，如果不了解各自的特點(diǎn)和差異，會(huì)導(dǎo)致詞匯層面的語用失誤，阻礙跨文化交際。比如漢語中的“風(fēng)”和“wind”對應(yīng)，但是在英語中“wind”還有引申義“纏繞；上發(fā)條；使彎曲；吹號角；繞住或纏住某人”等，但是漢語中的“風(fēng)”是沒有這么多義項(xiàng)的。不同的國家對某些詞匯所賦予的意義也大不相同，不同的文化對語言學(xué)習(xí)也會(huì)造成干擾，在中國文化中，牛是強(qiáng)壯的耕作的牲畜，漢語中有“壯得像頭?！钡恼f法，很多學(xué)生就直接翻譯成“as strong as a cattle”，正確的表達(dá)應(yīng)該是“as strong as a horse”，因?yàn)橛仟M長的島國，古代是用馬來耕地，馬是作為強(qiáng)壯動(dòng)物的象征。以上就是對中西文化不了解造成的負(fù)遷移，這樣的例子比比皆是，又如“black tea”—紅茶，green eye—紅眼等。另外，在詞匯搭配方面，由于自身的語言特點(diǎn)，以及文化因素的影響，英語和漢語的詞匯有各自搭配的習(xí)慣和范圍，形成不同的表達(dá)形式。例如，漢語中“看”可以和“報(bào)紙，電視，電影，風(fēng)景”等搭配，但是在英語中卻要用動(dòng)詞“read”，“watch”，“see”,“enjoy”來搭配不同的對象。由于受到漢語思維的影響，中國學(xué)生總是跳不出漢語的思維，在跨文化交際中容易套用本族語的思維，導(dǎo)致交際失敗。

句法層面：英語重形合，漢語重意合。英語中要利于介詞、連詞、助詞等來表達(dá)句子語法意義和邏輯關(guān)系；而漢語的連貫都是隱形的，通過句意就可以表達(dá)意思和邏輯關(guān)系。英語句子次序基本為主語、謂語、賓語、狀語，而漢語句子中句子成分的順序比較靈活，狀語通常放在主語之前。英語借助很多手段來表達(dá)邏輯關(guān)系和語法意義，因此英語句子中使用連詞的頻率比較高。另外，漢語中的連詞都是成對出現(xiàn)的，比如“雖然…但是”，受到漢語思維影響，學(xué)生在英語句型中經(jīng)常將“although…but;”一起連用，導(dǎo)致語法錯(cuò)誤。這是因?yàn)閷W(xué)生對兩種語言沒有充分地把握，只有真正掌握了漢語語言的異同點(diǎn)，才能盡量避免漢語思維對英語學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，避免在跨文化交際中句法層面產(chǎn)生的失誤。

（二）跨文化交際中的社交語用失誤

由于文化背景不同，中西方人的思維方式也不同，以漢語為母語的中國人傾向于迂回曲折，而以英語為母語的西方人傾向于線性思維。以英語為母語的西方人組織語篇時(shí)喜歡開門見山，直入主題。交際中開始就會(huì)表明意圖和觀點(diǎn)，然后邏輯清楚，條理明晰。以漢語為母語的中國學(xué)生往往迂回地鋪墊與主題相關(guān)的事情，卻不直接點(diǎn)題，委婉曲折。中國文化強(qiáng)調(diào)以人為本，所以通常用人作為主語，且強(qiáng)調(diào)主體思維，多用主動(dòng)句；而英語中經(jīng)常是物做主語，多用被動(dòng)句。由于受中國思維方式的影響，中國學(xué)生會(huì)將中文的表達(dá)方式和思維方式帶入交際中，導(dǎo)致表達(dá)不地道，交流不得體，語無倫次。

中西方文化在思維方式、價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、交際方式等方面存在著差異。中國文化中，見面打招呼常說“吃了嗎？去哪兒呢？去干什么？”，但是在西方文化中，打招呼的方式就是“hi, hello, how are you?”或者談?wù)撎鞖鉅顩r等。如果用中國人的思維和外國友人打招呼，對方定會(huì)覺得很奇怪。西方文化中，諸如年齡、婚姻狀況、收入等是個(gè)人的隱私，外人是不能隨意詢問的，但是在中國這些話題是可以談及的，這是對一個(gè)人的了解。此外，中國文化里人們總是很謙遜，受到別人贊揚(yáng)時(shí)總是回答“哪里哪里，過獎(jiǎng)了”等，但是西方文化里對表揚(yáng)的回答就是用“thank you”表達(dá)謝意。如果中國學(xué)生不了解中西文化的差異，在跨文化交際中將漢語的語用規(guī)則套用到英語表達(dá)中，則會(huì)讓對方覺得不地道也不得體，導(dǎo)致交際失敗。

四、 結(jié)語

總之，西方的文化背景不同，在思維模式、風(fēng)俗習(xí)慣、交際方式等方面的差異也是導(dǎo)致跨文化交際中語用失誤的原因?？傊?，在跨文化交際中，應(yīng)該先充分地了解母語和二語的異同，善于對比兩種語言；廣泛閱讀，積累知識，增強(qiáng)對目的語文化知識的了解；加強(qiáng)語言實(shí)踐，增強(qiáng)跨文化交際的能力，這樣才能盡量避免將母語中的語言知識特征和思維模式帶到目標(biāo)語中，產(chǎn)生不必要的語用失誤，從而影響交際效果。

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