基于CNKI論文2008-2017年西藏民族大學學報知識圖譜分析

西藏民族大學，前身是1958年創(chuàng)建的西藏公學，1965年經(jīng)國務院批準更名為西藏民族學院，2015年經(jīng)教育部批準更名西藏民族大學，位于渭水之濱的古都咸陽。《西藏民族大學學報》哲學社會科學版雜志（雙月刊）于1980年創(chuàng)刊，主要刊登有關西藏藏族歷史、藏族文學、民族學、宗教學等方面的研究論文。2016年，入選 CSSCI來源期刊（擴展板），成為廣大學者展現(xiàn)研究成果的重要渠道之一。為進一步理清期刊的研究熱點發(fā)展歷程，整理期刊的知識結構、合作機構和高頻發(fā)文作者等相關熱點研究領域及其演變，培養(yǎng)科研人才。特對該期刊從2008-2017年中所刊登的文獻基于citespace進行知識圖譜分析，探究該期刊所關注的熱點以及發(fā)展歷程。

1  數(shù)據(jù)來源及研究方法

1.1  數(shù)據(jù)來源

本文旨在分析《西藏民族大學學報》近10年以來的研究重點、研究現(xiàn)狀、研究機構等方面的既有成果，所有數(shù)據(jù)均出自中國知網(wǎng)(CNKI)數(shù)據(jù)庫收錄的《西藏民族大學學報》中的文獻，并對檢索到的文獻數(shù)據(jù)進行處理。

1.2  研究方法

本文選擇目前廣泛應用于文獻計量分析的方法——知識圖譜法對《西藏民族大學學報》(2008-2017年)刊文進行綜述?？茖W知識圖譜，它是一種數(shù)據(jù)可視化軟件，集成了數(shù)學、計算機等技術和知識為一體，對文獻進行多元化分析的工具。我們運用該技術研究各個領域內(nèi)的研究熱點趨勢以及高頻的關鍵詞等信息，幫助我們了解該領域的內(nèi)部發(fā)展脈絡，從而達到了解和預測該領域知識發(fā)展態(tài)勢的目的。

我們以年為區(qū)間，導出2008-2017年的所有文獻。通過對所下載的數(shù)據(jù)進行刪除重復或無效文獻，從而達到數(shù)據(jù)的初步整理，達到我們所分析數(shù)據(jù)的有效性。然后我們用該軟件進行可視化圖譜分析，對《西藏民族大學》近10年來的期刊文章進行作者、關鍵詞、發(fā)文機構等信息的可視化分析。在圖譜中，節(jié)點越大說明該詞語出現(xiàn)的頻次越高，連線的粗細程度表明節(jié)點之間正相關的合作程度。

2  文獻綜合分析

2.1  關鍵詞共現(xiàn)

我們將文章中的核心詞匯-關鍵詞抽取出來并進行合并整理和分析，因為關鍵詞可以高度概括文章的主題和核心意思，我們可以通過刪選頻次較高的關鍵詞來確定一個領域的熱點研究問題。本文選擇2008-2017年的時間跨度，閾值設置為Top 50，得到421個節(jié)點、192條連線，網(wǎng)絡密度為0.0022的關鍵詞圖譜。圖譜中，關鍵詞之間的連線越粗，表明共現(xiàn)頻次越高，且能夠反映出論文內(nèi)容和研究的熱點。如表1所示，賢者喜宴、西藏高校、拉達克等高頻關鍵詞表明了該期刊一定期限內(nèi)研究的重點方向。

表1  前20的高頻關鍵詞

2.2  2008-2017年期刊文獻的關鍵詞分析

運用Citespace軟件對學報的2008-2017年的所看文獻進行分析，根據(jù)比較，我們將《西藏民族大學學報》出刊時間分為3個階段：2008-2010年、2011年-2014以及2015-2017年。

 圖1  《西藏民族大學學報》2008-2017年熱點關鍵詞轉變趨勢圖

第一階段：2008-2010年期刊的文獻關鍵詞分析。這一階段的研究熱點主要體現(xiàn)在藏傳佛教、西藏和平解放、西藏高校以及拉達克等詞匯上。這三年研究的關鍵詞熱點之間的聯(lián)系也比較緊密。

第二階段：2011-2014年期刊的文獻關鍵詞分析。這一階段關鍵詞出現(xiàn)了較大的轉變，關鍵詞之間的聯(lián)系相對疏散一些，但是從研究上可以看出研究熱點趨勢相對集中，主要集中在藏族大學生、文化產(chǎn)業(yè)、西藏地方、民族地區(qū)等關鍵詞上。研究范圍上從宏觀往中微觀的研究方向進行發(fā)展，這也和當時的國家政策和民族發(fā)展的傾向是相關聯(lián)的。

第三階段：2015-2017年期刊的文獻關鍵詞分析。這一階段的關鍵詞主要圍繞“一帶一路”背景下的西藏周邊地區(qū)以及微觀視角下的西藏民族以及西藏高校等關鍵詞的研究。

2.3  機構合作

我們選擇同樣的可視化方法，得到289個節(jié)點、121條連線的機構合作圖譜。我們將節(jié)點設置為年輪狀，其厚度與該年的該機構發(fā)文量成正比。機構間連線越粗，說明機構合作越緊密。該期刊中，高產(chǎn)機構較多的多數(shù)為西藏民族學院的各個學院，及中央民族大學藏學研究院、中國藏學研究中心，西藏民族大學未更名前文學院以82的頻次位于前列，更名后以民族研究院以29的頻次位于前列。

同時，我們可以從機構合作情況可以分析得出，該學報的影響力還遠遠不夠，除了少數(shù)藏學相關研究單位之外，其余主要是該期刊所屬學校的各個組織機構。該數(shù)據(jù)分析表明，一方面該期刊的還沒有打開市場，需要盡快讓外界學者和單位了解學校和期刊的發(fā)展情況，以期能夠迅速的吸引期刊投稿；另外一方面，期刊內(nèi)部合作關系不多，需要加快機構合作，形成合力。

表2  2008年-2017年《西藏民族大學學報》機構發(fā)文頻次表

2.4  發(fā)文作者分析

通過對發(fā)文作者進行分析，得到314個節(jié)點、81條連線的作者合作圖譜。節(jié)點為年輪狀，年輪的厚度與該年的該作者發(fā)文量成正比，連線越粗，說明作者合作越多。網(wǎng)絡密度為0.0016。發(fā)文較多的是周潤年學者，他主要的研究領域是西藏民族宗教問題，在民族工作和民族關系領域做出較大貢獻，整體看，作者間合作不太緊密，多為兩兩合作，三者合作，沒有形成整體的合作網(wǎng)絡，期刊作者之間的聯(lián)系和交流溝通不足，特別是在一些研究熱點上沒有出現(xiàn)較多的交叉學科合作的情況，這也反映出刊文作者往往出現(xiàn)單打獨斗的情況，期刊今后可增強作者間的合作，特別是加強不同領域作者的合作與交流。

表3  2008年-2017年《西藏民族大學學報》高產(chǎn)作者頻次表

3  結語

本文基于citespace軟件對《西藏民族大學學報》2008-2017年中所發(fā)表的刊文進行文獻計量研究，重點對高頻關鍵詞、發(fā)文機構以及發(fā)文作者三個側重點進行了分析，并描繪出了具體的知識圖譜，通過以上分析結果，可以得出以下三點結論：

3.1  文獻均以西藏人文、民族歷史等關鍵詞居多

在縱觀高頻關鍵詞知識圖譜時，可以發(fā)現(xiàn)，2008年到2017年西藏民族大學的文獻始終扣緊西藏本土人文和民族歷史，突出展現(xiàn)了西藏民族大學在研究西藏人文歷史、民族宗教等領域上的卓越能力，具體分析其原因，一方面與西藏民族大學下屬發(fā)文機構文學院、民族研究院有很大關系，在發(fā)文機構知識圖譜上，西藏民族大學未更名前文學院以82的頻次位于前列，更名后以民族研究院以29的頻次位于前列；另一方面也與西藏民族大學本身作為一所綜合性大學，在文科學術領域上的發(fā)展和重視程度有密不可分的關系，因此使得西藏民族大學的高頻關鍵詞與人文歷史、民族宗教緊緊相連。當然，從熱頻關鍵詞中也不難發(fā)現(xiàn)，一些緊鄰當下時事熱點政治的名詞出現(xiàn)，如：“一帶一路”“可持續(xù)發(fā)展”等，這些關鍵詞的出現(xiàn)，也表明了西藏民族大學在研究領域和方向上的突破和創(chuàng)新，緊緊圍繞當下學術研究重點和方向，有效結合西藏目前的發(fā)展實際，但是在研究數(shù)量上卻相對較少，尤其是十九大以后，一些熱點政治，包括“社會矛盾轉化”“供給側改革”等領域，西藏民族大學還沒有結合西藏實際，具體展開深化研究。

3.2  發(fā)文作者交流合作不足

合作關系中只有較少的作者之間進行刊文合作，作者合作還沒有有效形成，只有少數(shù)的作者進行兩兩合作或三人合作，這是一個需要長期建立的過程。同時，合作者之間的強度不足，大部分只是初步的合作，淺嘗輒止，為能夠在某一研究領域加強和深化合作，并且沒形成有規(guī)模的科研團隊。這也是期刊在未來的推動發(fā)展中，要多鼓勵這種深度合作的期刊進行發(fā)表。

3.3  發(fā)文合作機構以下屬二級學院居多

通過對發(fā)文合作機構的知識圖譜進行分析，《西藏民族大學學報》的發(fā)文機構以西藏民族大學的下屬二級學院為主，占到了學報發(fā)文機構總數(shù)量的90%，這表明西藏民族大學下屬各二級學院在學術研究上趨于活躍狀態(tài)，對推動學報本身學術價值和學術研究上起到了重要的推進作用，但是也深刻揭露《西藏民族大學學報》發(fā)文合作機構較為單一這一突出問題，還沒有較好的與其他高?；驅W術研究單位搭建起長期的合作交流機制，不利于整個學術研究的創(chuàng)新和突破，也大大降低了學報的學術價值，嚴重阻礙了學術發(fā)展，未來《西藏民族大學學報》在推動創(chuàng)新過程中，應當不斷加大與其他高校和學術研究單位的合作交流，結合西藏人文歷史和時事政治等學術領域，利用資源共享平臺，進一步豐富發(fā)文合作機構數(shù)量，提升學報學術價值的多樣性，打破單一性局面。

本文來源：《企業(yè)科技與發(fā)展》：http://www.12-baidu.cn/w/qk/21223.html