職?！痘A(chǔ)會計》教學中促進“學困生”轉(zhuǎn)化的措施探究

1、育需要從正面進行目標激勵，需要建立引導機制。自我教育的引導機制包括三個層面的內(nèi)容：教育者可以用樹榜樣、立典型的方法示范學生，使他們學有楷模、行有標兵；可以從古今中外的文化資源中吸取先進的思想以教導學生，提升他們的自我教育的境界就是要大量弘揚正氣。在引導機制的實施過程中，將正面引導和反思批評相結(jié)合，使學生既有明確的奮斗方向和趕超先進的意識，又能通過學習和比較發(fā)現(xiàn)自身的不足，更清楚地認識到自己與目標的差距，正確地評價自我，增強他們的自我教育的主動性。
2、加強學生會、研究生會、社團等學生組織的建設(shè)，保障自我教育的集體條件
自我教育是有強烈主體色彩的教育方式，但與其它方式的教育一樣，它也需要受教育者之間的砥礪、互動，也需要集體環(huán)境的保障，尤其是自我教育性質(zhì)的集體環(huán)境的保障。學生會、研究生會和學生社團等學生組織是黨委、團委領(lǐng)導下，建立在“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”基礎(chǔ)上的學生群眾組織，是推進大學生自我教育的重要組織力量。要大力發(fā)揚他們接受黨團組織領(lǐng)導、進行自我教育的組織關(guān)系傳統(tǒng)，要充分發(fā)揮他們的自我組織、密切聯(lián)系學生、天然貼近學生的組織工作優(yōu)勢，要積極鼓勵他們自主開展形式健康活潑的組織活動，推進批評與自我批評的互動教育機制建設(shè)，不斷完善集體教育與自我教育、主動自我教育與集體自我教育相結(jié)合的“自我教育”組織，保障自我教育的集體條件。
3、將自我教育貫穿到學生日常學習生活之中，形成“養(yǎng)成教育”
自我教育具有重要的“養(yǎng)成教育”屬性，也尤其需要受教育者的主體實踐。這就需要將自我教育的理念貫穿到學生日常學習生活之中，用思想政治教育的要求統(tǒng)領(lǐng)學術(shù)活動、社會實踐、勤工助學、志愿服務(wù)和文體活動，堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，寓教育于學習、于實踐、于娛樂，達到“于日常”。通過滿足學生具體需要，使思想政治教育無處不在、無時不有。
4、加強校園文化建設(shè)，形成自我教育的良好氛圍
校園文化是以學生為主體，教師為指導的在特定的校園環(huán)境中創(chuàng)造的與社會和時代密切相關(guān)且具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。校園文化是校園中的青年文化形態(tài)。它是大學生群體基于自己的需要而創(chuàng)造的，是大學生群體的需求在文化上的真實反映，它最貼近學生的生活實際，對學生也最具感召力。同時，作為文化形態(tài)的校園文化一旦形成，又具有其獨立性，即能夠以其歷史積淀而成的場域約束力對社會文化中的思潮導向、價值原則及能力要求等進行過濾和折射，然后體現(xiàn)在自
己的結(jié)構(gòu)中并通過活動實踐和風氣熏陶，對大學生群體產(chǎn)生潛移默化的引導和規(guī)范作用，具有思想引導、素質(zhì)培養(yǎng)、感知協(xié)調(diào)、人心凝聚等重要的育人功能。結(jié)束語
“功以才成，業(yè)由才廣。”大學生是十分寶貴的人才資源，是我們民族的希望，祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，培養(yǎng)和造就一批又一批中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，事關(guān)黨和國家的長治久安，事關(guān)中華民族的前途命運，責任重大，使命光榮。讓我們高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，在以胡錦濤同志為總書記的黨中央領(lǐng)導下，切實把大學生思想政治教育工作擺在更加突出的位置，盡快形成加強和改進大學生思想政治教育工作的強大合力，積極營造大學生健康成長的良好社會環(huán)境，求真務(wù)實，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)大學生思想政治教育的新局面。