大學(xué)生核心價(jià)值觀訓(xùn)練模式實(shí)踐的成效與思考

大學(xué)生核心價(jià)值觀訓(xùn)練模塊具有覆蓋面廣、交叉性強(qiáng)、時(shí)代特征明顯等特點(diǎn)，通過改革傳統(tǒng)的思想政治課、充滿現(xiàn)代氣息的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)式的團(tuán)體游戲、典型案例、感動(dòng)人物事跡的感染等方式，對大學(xué)生核心價(jià)值觀的形成起到了積極的促進(jìn)作用。大學(xué)生核心價(jià)值觀錘煉模塊自2008年開始在全院學(xué)生中實(shí)施和推進(jìn)，成效顯著。

1、有效地改革了思想政治課的教學(xué)模式。思想政治課作為培育大學(xué)生核心價(jià)值觀的主陣地和主渠道，它的影響力和滲透力是巨大的。通過實(shí)施核心價(jià)值觀錘煉模塊，學(xué)院的思想政治課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，形成了以道德體驗(yàn)為手段，以大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練為平臺的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式。主要通過五個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)來加強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)和熏陶：一是請國內(nèi)外知名學(xué)者、專家結(jié)合課程和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題做報(bào)告。二是討論會(huì)或辯論賽，目的是通過學(xué)生自己提出問題、分析問題，進(jìn)行觀點(diǎn)碰撞，從而深化認(rèn)識；三是現(xiàn)場教學(xué)目的是通過實(shí)地（包括網(wǎng)上案例）參觀、考察、教師講解、點(diǎn)評和講授，拓展教學(xué)途徑，加深學(xué)生的感性認(rèn)識；四是假期的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生運(yùn)用馬克思主義中國化的理論成果去認(rèn)識問題、分析問題；五是網(wǎng)上實(shí)踐，通過網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)的開設(shè)和多種實(shí)踐方式的探索，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和多維視角的培養(yǎng)。

2、整合資源，形成全院高度關(guān)注大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)工作。大學(xué)生的價(jià)值觀教育、理想信念教育不僅是德育工作者思想政治教育工作者的職責(zé)，更應(yīng)是全體教育工作者的責(zé)任。為了保障核心價(jià)值觀錘煉模塊的全面實(shí)施和有效開展，學(xué)院專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由院領(lǐng)導(dǎo)任組長，學(xué)工處、產(chǎn)學(xué)合作部、教務(wù)處、團(tuán)委、社科部、基礎(chǔ)部、體育部負(fù)責(zé)人及各系（院）負(fù)責(zé)人為成員。學(xué)院從硬件、軟件、經(jīng)費(fèi)、師資等方面提供了一切保障，并將學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練納入學(xué)院人才培養(yǎng)方案之中，賦予綜合素質(zhì)訓(xùn)練成績一定學(xué)分及素質(zhì)訓(xùn)練分，改革了現(xiàn)有的教學(xué)考評體系。充分調(diào)動(dòng)學(xué)校教育的一切積極因素,努力構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人的教育網(wǎng)絡(luò)，形成校園社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育合力。

3、運(yùn)用心理學(xué)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練活動(dòng)提升學(xué)生素質(zhì)，開辟了大學(xué)生核心價(jià)值觀培育的新途徑。

通過開展團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使他們具有強(qiáng)烈進(jìn)取心、頑強(qiáng)的意志和良好的溝通與合作精神。大學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目通過在全院開設(shè)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課、改革體育課增設(shè)戶外素質(zhì)拓展的內(nèi)容來訓(xùn)練學(xué)生的意志，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神、競爭意識和團(tuán)隊(duì)凝聚力。當(dāng)代大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，又生活在開放、富裕、和平的時(shí)代，以自我為中心、價(jià)值觀念、責(zé)任意識淡薄、缺乏合作精神成為一部分大學(xué)生的特征，而這與祖國的要求、人民的期望是背道而馳的。大學(xué)生核心價(jià)值觀中的愛國情懷、創(chuàng)新意識、榮辱觀念、價(jià)值追求、道德意識等元素可以成為團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的目標(biāo)，通過精心設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)活動(dòng)來感悟來提升。如：“翻越逃生墻”就是進(jìn)行團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)訓(xùn)練的。翻越逃生墻要求團(tuán)隊(duì)成員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)翻越一面5米高的光滑墻面。當(dāng)每一名隊(duì)員登墻時(shí)，需要借助其他成員的幫助：踩肩膀、齊心協(xié)力拉、甚至有同學(xué)要倒掛著助其一臂之力。沒有隊(duì)友無私的付出、齊心協(xié)力的努力、集思廣益的智慧，就沒有人能夠翻過逃生墻，而且只要有一個(gè)隊(duì)員沒有登上，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就是失敗的。這一游戲主要培養(yǎng)的就是團(tuán)體榮譽(yù)感、合作精神和奉獻(xiàn)精神。團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練活動(dòng)通過有趣味的游戲、親身的體驗(yàn)和人際之間的交流能夠讓學(xué)生很快地融入設(shè)定的情景，容易產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到價(jià)值觀的認(rèn)同。

大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情、不是一堂課、一個(gè)活動(dòng)就能定形的，它是一個(gè)長期的過程，更是一個(gè)全社會(huì)的工程，與社會(huì)環(huán)境、家庭影響和學(xué)校教育都是密不可分的。因此，對于政府來說，要努力營造清正、高尚、健康向上的社會(huì)風(fēng)貌。對于家庭來說，家長要以身作則，正確引導(dǎo)和教育孩子看待社會(huì)中形形色色的問題，鼓勵(lì)孩子奮發(fā)向上，熱愛祖國，奉獻(xiàn)祖國。對于學(xué)校來說，則要營造和諧積極向上的校園文化環(huán)境，教育教學(xué)上要不斷進(jìn)行改革和探索，要通過開展喜聞樂見、貼近學(xué)生思想、貼近學(xué)生心靈的教育形式和內(nèi)容開展思想道德教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中在學(xué)習(xí)中樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)高尚的情操，形成正確的科學(xué)的人生價(jià)值觀和世界觀。