影視作品中人物對(duì)話的語(yǔ)用分析——以《我的青春誰做主》為例

1合作原則

    美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格萊斯(Grice)于1967年在哈佛大學(xué)的講座上提出了會(huì)話含義(conversational implicature)理論，其“核心是合作原則(cooperative principle)”（姜望琪，2003:1）格萊斯認(rèn)為在言語(yǔ)交際中，只有會(huì)話雙方擁有一個(gè)共同愿望，他們的話語(yǔ)才有可能被相互理解，相互配合。因此，為了保證會(huì)話等言語(yǔ)交際的順利進(jìn)行，人們都遵守合作原則，并“根據(jù)雙方會(huì)話的目的或交流的方向，在一定語(yǔ)境下提供會(huì)話所需要的話語(yǔ)或信息”（Cruse,2000:355）。合作原則包括以下四條準(zhǔn)則，各準(zhǔn)則還包括一定的次準(zhǔn)則。1.質(zhì)的準(zhǔn)則：它關(guān)注的是話語(yǔ)或信息的真實(shí)性，說話人要提供真實(shí)信息。它包括兩條次準(zhǔn)則：1）不要提供虛假的信息；2）不要說缺乏證據(jù)的話語(yǔ)或信息。2.量的準(zhǔn)則：會(huì)話者提供的信息應(yīng)是當(dāng)前交際所需要的，且信息量應(yīng)不多不少。3.關(guān)系準(zhǔn)則：強(qiáng)調(diào)所提供的話語(yǔ)或信息是否相關(guān)。4.方式準(zhǔn)則：它關(guān)注的是所提供的話語(yǔ)或信息是否清楚、明白。包括四條準(zhǔn)則:1）避免晦澀；2）避免歧義；3）要簡(jiǎn)煉；4）要井井有條。

2《我的青春誰做主》中人物對(duì)話的語(yǔ)用分析實(shí)例

 合作原則在會(huì)話中起著調(diào)節(jié)說話人與聽話人交流內(nèi)容的作用，它使雙方在假設(shè)樂于合作的前提下進(jìn)行交際（何兆熊，1987：62)。語(yǔ)言交際是紛繁復(fù)雜的會(huì)話中既會(huì)為了合作而嚴(yán)格的實(shí)施合作原則的這些準(zhǔn)則，有時(shí)也會(huì)為了合作而有意識(shí)地違背這些要求，這就構(gòu)成了語(yǔ)用策略或技巧（劉森林，2006:25）。合作原則及其相關(guān)準(zhǔn)則的違反所產(chǎn)生的語(yǔ)用功能解釋了話語(yǔ)的表面意義與現(xiàn)實(shí)中其真正所要傳達(dá)的含義之間的關(guān)系。在此部分的案例分析過程中，筆者將對(duì)影片中的人物對(duì)白違反合作原則的樣本進(jìn)行歸類并做語(yǔ)用分析，幫助觀眾解讀劇中人物富有個(gè)性的表達(dá)方式及其產(chǎn)生的弦外之音，進(jìn)而深刻詮釋不同人物角色特點(diǎn)、人物關(guān)系及其心理狀態(tài)，達(dá)到理解該劇內(nèi)涵的目的。

2.1人物關(guān)系與對(duì)質(zhì)的準(zhǔn)則的違背

（1）錢進(jìn)來：“媳婦兒，告訴你一個(gè)好消息，閨女離家出走了！”

當(dāng)小樣的爸爸錢進(jìn)來發(fā)現(xiàn)寶貝女兒離家出走后，非但沒有著急，反倒是哼著京腔笑嘻嘻地向媳婦匯報(bào)“告訴你一個(gè)好消息，閨女離家出走了”。這里，錢進(jìn)來用反語(yǔ)“好消息”故意違背合作原則中的質(zhì)的準(zhǔn)則。從他的話語(yǔ)可以判斷他“懼內(nèi)”的特點(diǎn)。別看他與女兒關(guān)系融洽，每逢到了關(guān)鍵時(shí)刻總會(huì)顧全大局和小樣?jì)寢屨驹诮y(tǒng)一戰(zhàn)線上。也可以看出錢進(jìn)來性格開朗樂觀，他總是樂觀地對(duì)待女兒的未來，可以說是個(gè)善解人意的好爸爸。妻子則與其相反，自從小樣高考失利沒考上大學(xué)，她覺得孩子不爭(zhēng)氣在親戚朋友面前毫無面子可言。于是，總是想把小樣留在父母身邊，好看住女兒怕她闖禍，更別說放手給小樣到北京發(fā)展的機(jī)會(huì)。錢進(jìn)來了解自己的女兒，就知道她不會(huì)心甘情愿地呆在父母身邊，離家出走是早晚的事。因此，他故意將女兒離家出走這件事說成“好消息”來諷刺媳婦。雖然錢進(jìn)來的話語(yǔ)違背了合作原則，卻將他樂觀開朗的性格及夫妻間融洽和諧的關(guān)系體現(xiàn)的淋漓盡致。

2.2人物性格與對(duì)量的準(zhǔn)則的違背

（2）方宇：“那你家后來也沒想再回北京？”

小樣：“他倆沒一個(gè)有追求的，誰也不惦記回去，我爸就喜歡京劇，調(diào)到京劇團(tuán)就滿足，我媽就喜歡我爸，守著我爸就滿足。他倆知足我可不知足，這地方能比北京嗎？北京才是適合我展拳腳的舞臺(tái)，我從小就喜歡北京，一放假就去姥姥家，房子特大，四室兩廳，衛(wèi)生間就有倆，能住兩家還富余?！?/p>

在這段對(duì)話中，小樣的回答違背了合作原則中的量的準(zhǔn)則，提供了多余的信息。對(duì)于方宇的提問，小樣應(yīng)該說明父母的態(tài)度及自己的想法。但她還主動(dòng)談及北京的親戚，暗示聽話人方宇她在北京發(fā)展是有優(yōu)勢(shì)的，也表現(xiàn)了小樣單純自信的人格魅力。關(guān)于“北京的姥姥”這一信息或許是作者特意先向讀者透露的信息，為介紹后面出現(xiàn)的人物關(guān)系做鋪墊。

2.3人物心理與對(duì)相關(guān)準(zhǔn)則的違背

（3）方宇：“你的槍？”

小樣：“你的車？”

方宇：“這東西該從墻里飛出來嗎？”

小樣：“你車停的不是地兒，院兒里全是舞刀弄槍的，過會(huì)兒不定還飛出什么來呢?！?/p>

方宇：“還有理了！告訴你，車花了你可賠不起……”

小樣：“感冒了你?！豹?/p>

方宇：“開不了車，跟墻根兒底下瞇會(huì)兒也不踏實(shí)?！豹?/p>

小樣：“白痰黃痰？”

方宇：“白的?！豹?/p>

小樣：“熱傷風(fēng)，吹空調(diào)吹的。”

方宇：“你怎么知道？”

小樣：“我是護(hù)士，帶你去醫(yī)院吧，打點(diǎn)滴開點(diǎn)藥，好得快?！?/p>

   首先，小說的作者通過槍與車的出現(xiàn)，向讀者介紹男女主人公。正是由于槍與車的出現(xiàn)，方宇與小樣這兩個(gè)本不相干的年輕人才機(jī)緣巧合地開始了上面這段對(duì)話。小樣唱京劇時(shí)不小心把槍扔出院外，恰好裝在方宇?？吭诼愤叺男∞I車上。于是，方宇怒氣沖天的質(zhì)問“你的槍”，而小樣也沒好氣地反問“你的車”?？梢钥闯?，小樣的話語(yǔ)違背了合作原則中的量的準(zhǔn)但小樣的回應(yīng)方式也就表明這莫名其妙飛來的槍是她的。再者，聰明伶俐的她立刻將對(duì)話的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)方宇身上。開始關(guān)心起方宇是否感冒，沒有提供對(duì)方所需要的交際信息。因?yàn)閮扇说纳鐣?huì)距離比較遠(yuǎn)，之前完全互不認(rèn)識(shí)。當(dāng)小樣意識(shí)到對(duì)方可能會(huì)要求賠償車子時(shí)，有著天不怕地不怕個(gè)性的小樣當(dāng)然用同樣的方式與方宇叫起勁兒來。雖然違背了合作準(zhǔn)則，但其實(shí)也是遵守了合作原則，表面上看小樣沒有直接回答方宇的提問，甚至主動(dòng)要求帶方宇去醫(yī)院。這里，小樣轉(zhuǎn)移話題雖然違背了合作原則的相準(zhǔn)則，但避免了與方宇的矛盾，調(diào)解了當(dāng)時(shí)的對(duì)話氣氛。作者這樣設(shè)計(jì)人物對(duì)話也有利于故事情節(jié)的發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

從上面的幾個(gè)案例分析可以看出合作原則能夠應(yīng)用到影視作品的對(duì)白中，有助于更好地理解人物角色的性格、人物之間的關(guān)系和心理狀態(tài)。換言之，語(yǔ)用學(xué)理論反過來為之提供新的研究視角。希望本文對(duì)影視作品的應(yīng)用和語(yǔ)言教學(xué)方面有所裨益。

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