影視資源在初中語文教學(xué)中的整合及運用

影視資源在實際生活中與學(xué)生的生活有一定的聯(lián)系，其中具備的音樂可以激起學(xué)生對于影視資源中信息的聯(lián)想，同時影視資源的內(nèi)容和表達的思想可以激發(fā)學(xué)生在思想上的共同點。由此可見，影視資源與學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的聯(lián)系，學(xué)生可以依據(jù)相關(guān)的影視信息加大對初中語文課文的認識和了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，影視資源還可以創(chuàng)造多元化的語文教學(xué)模式。影視資源最大的特點就是可以將常見的知識轉(zhuǎn)換成新的教學(xué)模式，引進新式的聲音、動畫等進行教學(xué)工作，從而創(chuàng)新傳統(tǒng)意義上的教學(xué)方案。

一、依據(jù)影視資源，創(chuàng)造情景教學(xué)

依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣可以促使學(xué)生更好地參與到實際教學(xué)活動中，并且是實際教學(xué)工作中重要的依據(jù)。但是，在實際教學(xué)的過程中，很多學(xué)生的自控能力較弱，不能將自己的關(guān)注點有效的放置在學(xué)習(xí)中。由此可見，教師需要為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生更好地融入到實際教學(xué)工作中，提升實際課堂教學(xué)質(zhì)量。影視資源與實際課本相對比，具有一定的形象性。依據(jù)影視資源創(chuàng)造教學(xué)氛圍和環(huán)境，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在一定的視覺沖擊下更為深入的了解文章，創(chuàng)造高效的語文課堂【1】。

二、依據(jù)影視資源，豐富教學(xué)內(nèi)容   

初中時期的語文知識具備一定的知識庫，很多知識源于科學(xué)，又有一部分知識源自于學(xué)生，但也有一部分知識遠遠超于學(xué)生可以理解的范圍。在實際教學(xué)的過程中，初中教師可以明確很多教學(xué)知識對于初中學(xué)生來說理解起來較難，那么重要的就是拓展學(xué)生的視野。要想提升初中語文課堂教學(xué)的效率，需要教師注重教學(xué)內(nèi)容的豐富程度，引進一些優(yōu)質(zhì)的、有效的課外資源，促使初中語文課堂可以獲取更多的依據(jù)。影視資源的引用不需要收到時間和空間的影響，教師可以依據(jù)這一特點將影視資源和初中課本知識更好的融合到一起，從而提升實際初中語文教學(xué)的有效性。例如，通過張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影《一個都不能少》為依據(jù)，教師可以向?qū)W生展示中國農(nóng)村山區(qū)教育的困難情況，以此真切的感受到電影中人物面對困難時得到百折不撓和堅定信心，從而引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的人生觀、價值觀以及世界觀【2】。  

三、依據(jù)影視資源，突破教學(xué)難點

在實際教學(xué)的過程中最重要的就是實現(xiàn)難點的突破，這對實際初中語文教師來說是教學(xué)工作中重難點問題。影視資源的引進，有助于為初中語文教學(xué)提供有效的解決方案。在初中語文教學(xué)中，會有一些優(yōu)質(zhì)的古代影視作品，這些歷史問題與現(xiàn)階段的時代相隔甚遠，學(xué)生沒有辦法明確其歷史的發(fā)展歷程，更無法從中獲取自己的體驗。但是引用影視資源可以有效的豐富教學(xué)課堂，促使學(xué)生從傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)向動態(tài)的學(xué)習(xí)模式，這樣的學(xué)習(xí)模式有助于學(xué)生在觀看影視資源的過程中逐漸建立自身的學(xué)習(xí)觀念，獲取有效的體會。例如，在學(xué)習(xí)人民解放軍百萬大軍橫渡長江（毛澤東）的兩則新聞的過程中，初中語文教師可以依據(jù)現(xiàn)階段的歷史影視資源向?qū)W生展示當時中國人民解放軍百萬橫渡長江的場景，以此將學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂轉(zhuǎn)向全面化的教學(xué)形式，促使學(xué)生依據(jù)教師的講解、視頻的展現(xiàn)以及自身的理解獲取有效的信息，從而為自身的學(xué)習(xí)奠定有效的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，影視資源中的內(nèi)容和資源較多，將其融入到初中語文教學(xué)中可以有效的改變了傳統(tǒng)意義上的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生更為主動的進行學(xué)習(xí)。在實際發(fā)展的過程中語文教學(xué)需要應(yīng)用影視資源進行教學(xué)工作，這樣不但可以豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂， 還有助于學(xué)生將學(xué)到的知識融入到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，促使學(xué)生更好地融入到實際教學(xué)工作，樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。

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