新媒體時(shí)代下廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革與創(chuàng)新

廣告設(shè)計(jì)行業(yè)是近些年的朝陽(yáng)行業(yè)，發(fā)展速度很快?，F(xiàn)在這一行業(yè)的發(fā)展前景很好，但是廣告設(shè)計(jì)教學(xué)還不太完善，在教學(xué)中面臨的問(wèn)題很多，由于其發(fā)展時(shí)間短，缺乏經(jīng)驗(yàn)，還需要其他技術(shù)手段的幫助，來(lái)促進(jìn)其發(fā)展。新媒體時(shí)代的來(lái)臨為廣告設(shè)計(jì)教學(xué)提供了更加廣闊的平臺(tái)，為廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革與創(chuàng)新提供了可能。

一、新媒體時(shí)代廣告的特點(diǎn)

一是互動(dòng)交流加強(qiáng)。新媒體時(shí)代，新媒體技術(shù)是人們生活中比較常用的技術(shù)，也是廣告的互動(dòng)性實(shí)現(xiàn)的方式。廣告從實(shí)質(zhì)上才說(shuō)，是一種傳播者和接受者的一種互動(dòng)，傳播者主動(dòng)的進(jìn)行廣告的傳播，而接受者也是根據(jù)自身的需求進(jìn)行市場(chǎng)信息的獲取。新媒體使傳播者和接受者的互動(dòng)更直接、有效。二是品牌信息的整合。在廣告設(shè)計(jì)中，要考慮到很多的因素，根據(jù)地域、性別、年齡、職業(yè)文化等方面的差異進(jìn)行廣告的設(shè)計(jì)和傳播，這樣的廣告滿足的人群也是不同。廣告一定要體現(xiàn)商品的性能，滿足消費(fèi)者的好奇的心理，在市場(chǎng)上的份額占比也會(huì)增大廣告品牌整合也就形成。三是信息服務(wù)的連接。傳統(tǒng)的媒體是比較被動(dòng)的播放形式，接受者是處在被動(dòng)接受的位置上，接受者并不能根據(jù)自己的需要進(jìn)行調(diào)整，廣告的播放傳播的效率比較低。而新媒體打破了廣告的信息載體，其接受的途徑上也有了選擇，人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上可以任意的選擇需要的信息。

二、新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的挑戰(zhàn)

（一）廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革機(jī)遇

新媒體的數(shù)量和種類(lèi)在不斷的增多，我國(guó)現(xiàn)在的新媒體用戶群也非常廣大。新媒體是一種一體化的媒體形式，其對(duì)信息的收集、處理和出版等都可以實(shí)現(xiàn)，其處理的信息也是多種多樣，對(duì)文字、數(shù)據(jù)、影像、圖像和聲音等都能進(jìn)行處理，給人們帶來(lái)的新的體驗(yàn)。而其現(xiàn)在的信息傳播的方式和內(nèi)容也都不同，如手機(jī)廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、數(shù)字電視廣告等。廣告也在向著數(shù)字化的方向發(fā)展，廣告在傳播中與接受者的互動(dòng)也很及時(shí)。所以我們說(shuō)新媒體的發(fā)展，給廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展帶了來(lái)機(jī)遇，新媒體會(huì)促進(jìn)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)教學(xué)也會(huì)變得不同，所以在廣告設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)改革是勢(shì)在必行。

（二）廣告設(shè)計(jì)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作都是以理論教學(xué)為主，學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)并不是那么的合理，學(xué)習(xí)的教學(xué)體系的構(gòu)建也并不是那么的完善，教學(xué)者也都是在閉門(mén)造車(chē)，這樣的教學(xué)方式怎么能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。新媒體時(shí)代，廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該對(duì)從業(yè)者有更高的要求，實(shí)際操作能力要強(qiáng)，對(duì)廣告的設(shè)計(jì)一定要有足夠的技術(shù)。所以，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革也是新媒體時(shí)代發(fā)展的必然要求，這也是新媒體時(shí)代廣告專(zhuān)業(yè)的必然發(fā)展方向。新媒體時(shí)代的的廣告設(shè)計(jì)者需要具有技術(shù)和藝術(shù)的表現(xiàn)力，主要將廣告創(chuàng)意延伸，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化媒介之間的整合。但是廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師往往是以文科類(lèi)教師為主，其對(duì)新媒體技術(shù)的操作并不熟練，教師作為教學(xué)的指導(dǎo)者勢(shì)必會(huì)影響廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中應(yīng)該融入專(zhuān)業(yè)的廣告設(shè)計(jì)者，這樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全方位能力的培養(yǎng)。

三、新媒體時(shí)代下廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革與創(chuàng)新策略

（一）實(shí)習(xí)模式的構(gòu)建，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)

高校的廣告專(zhuān)業(yè)應(yīng)該與廣告企業(yè)建立長(zhǎng)久的合作關(guān)系，并發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生贏得更多參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)，其對(duì)理論知識(shí)的掌握情況已經(jīng)非常好，但是其實(shí)踐課程比較少，真正的時(shí)間機(jī)會(huì)也比較少，在真正的工作中，會(huì)面臨很多的困難，但是學(xué)生都不能了解，其對(duì)理論知識(shí)掌握了沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐，就會(huì)產(chǎn)生一種廣告設(shè)計(jì)是比較簡(jiǎn)單事情的一種錯(cuò)覺(jué)，其并不能了解到實(shí)際工作中存在的問(wèn)題和面臨的巨大的壓力。而參與到實(shí)踐中，學(xué)生可以理解創(chuàng)業(yè)的艱難，實(shí)際工作的不容易，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種良好的體驗(yàn)，而且在廣告設(shè)計(jì)中，還能鍛煉學(xué)生的人機(jī)交往能力和與同事合作的能力，這在學(xué)生以后的工作中都是很有意義的經(jīng)驗(yàn)。

而且良好的校企合作，可以使學(xué)生接觸到不同的事物，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，可以讓學(xué)生更容易適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。校企合作也可以建立具有特色的校企培訓(xùn)基地，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和校內(nèi)外教學(xué)的融合有重要的促進(jìn)作用。而且這種方式可以促進(jìn)學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)三贏。同時(shí)這種方式也能促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)，提高學(xué)校廣告專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率的提升。

（二）教學(xué)投入的增加，師資隊(duì)伍的建設(shè)

教師具有更高的素質(zhì)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。高素質(zhì)教師可以提高廣告專(zhuān)業(yè)課程的質(zhì)量，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證課程的教學(xué)效果。目前，高校的教師隊(duì)伍的建設(shè)是廣告專(zhuān)業(yè)教育的重要課題。一方面，學(xué)校可以加強(qiáng)對(duì)教師的投入，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)能力的提升。學(xué)校應(yīng)該做到院系之間、學(xué)校之間的合作，促進(jìn)教師的交流，在交流中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。另一方面，學(xué)校還可以聘請(qǐng)企業(yè)中的優(yōu)秀的教師，他們?cè)趶V告設(shè)計(jì)方面的經(jīng)驗(yàn)比較多，比教師更加的成熟，而且其掌握的市場(chǎng)信息也比較豐富，學(xué)生在其中可以學(xué)習(xí)到更多的實(shí)踐知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的。新媒體時(shí)代，高校的廣告專(zhuān)業(yè)面臨著較大的挑戰(zhàn)，所以高校應(yīng)該注重優(yōu)秀的傳媒從業(yè)者的吸取，引進(jìn)更多的優(yōu)秀人才，建設(shè)師資力量更強(qiáng)的教師隊(duì)伍，這樣也能推動(dòng)新媒體時(shí)代的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)工作的改革。

（三）互動(dòng)性教學(xué)模式的添加，教學(xué)效果的提升

一是主動(dòng)性教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是比較被動(dòng)的，學(xué)生只是被動(dòng)的教師交代的內(nèi)容，并沒(méi)有進(jìn)行其他的學(xué)習(xí)行為。廣告專(zhuān)業(yè)是一個(gè)比較具有挑戰(zhàn)性的專(zhuān)業(yè)，需要學(xué)生積累大量的素材，需要學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，只靠教師是無(wú)法實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)，無(wú)法在社會(huì)上立足。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己收集更多的資料，自主學(xué)習(xí)。而且還可以將下一堂課的教學(xué)內(nèi)容布置給學(xué)生，讓學(xué)生自己去了解，并給學(xué)生指定相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)了解這堂課，更有興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是利用不同的新媒體平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)在的新媒體平臺(tái)有很多，教師可以利用這些平臺(tái)進(jìn)行課堂討論，學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行廣告創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，和想法的交流，加深學(xué)生對(duì)廣告設(shè)計(jì)的理解，并促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)。三是利用新的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系?，F(xiàn)在的學(xué)生都是利用新媒體的社交平臺(tái)及進(jìn)行溝通和交流，這是學(xué)生現(xiàn)在主要的交流方式，這已經(jīng)成為學(xué)生重要的交友平臺(tái)。教師也可以利用這些平臺(tái)，更有效的與學(xué)生進(jìn)行交流，而且還能促進(jìn)師生關(guān)系的融洽。尤其是一對(duì)一的交流方式，對(duì)學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)更有幫助，這也可以促進(jìn)新媒體形式下的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的改革和創(chuàng)新。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該舉辦一些廣告設(shè)計(jì)大賽，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生也可以自主選擇社會(huì)上的一些廣告設(shè)計(jì)大賽，參與其中，提高自身的實(shí)踐能力。

四、結(jié)論

綜上所述，廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是極具發(fā)展前景的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中還存在很多的問(wèn)題，學(xué)校對(duì)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的課程的設(shè)置上并不合理，學(xué)生缺乏時(shí)間鍛煉，教育者也缺乏創(chuàng)新，對(duì)廣告設(shè)計(jì)信息并不是十分的了解，而且高校對(duì)課程體系的構(gòu)建也不重視。這些都是影響我國(guó)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的因素，但是現(xiàn)在是新媒體時(shí)代，廣告設(shè)計(jì)教學(xué)可以利用新媒體機(jī)型教學(xué)改革，這是難得一遇的改革機(jī)遇，各高校應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的改革和創(chuàng)新。而且各高校應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)習(xí)課程，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)后，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行整理運(yùn)用，多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而且在教師隊(duì)伍的建設(shè)中，也應(yīng)該加大投資，建立高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。最后利用新媒體加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，這樣才能使教學(xué)效果提升。

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