如何讓學(xué)生青睞《道德與法制》——新課改背景下教學(xué)反思

學(xué)生是祖國(guó)發(fā)展的未來(lái)，是民族復(fù)興的希望，是社會(huì)主義的接班人，學(xué)生的法律意識(shí)薄弱，嚴(yán)重影響了學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，也影響了我國(guó)社會(huì)的發(fā)展。我國(guó)是法治社會(huì)，國(guó)家十分重視，多次提出要增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，幫助學(xué)生在學(xué)校以及社會(huì)中樹(shù)立正確的法治觀念。隨著法制教育不斷深入，以及在新課改的背景下，我國(guó)的法制教育取得一定的效果，但是學(xué)生知識(shí)文化程度不一，缺乏自制力與自主性，甚至不屑于學(xué)習(xí)法律知識(shí)。因此，即使是法律基礎(chǔ)課程已經(jīng)融入到了教學(xué)活動(dòng)中，但教學(xué)反饋的效果顯示教育深入程度不深。如何結(jié)合新課改讓學(xué)生青睞與法制、真正地提高大學(xué)生法制教育，是現(xiàn)階段需要解決的問(wèn)題。

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制教育的重視，提高學(xué)生對(duì)道德與法制的認(rèn)識(shí)

在當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)下，應(yīng)從根本觀念改變，不應(yīng)認(rèn)為學(xué)校沒(méi)有法制或不具備法制教育功能，也不應(yīng)認(rèn)為社會(huì)才是法制教育的主體。學(xué)校是學(xué)生接受知識(shí)的地方，接受的知識(shí)不應(yīng)只限制文化，而應(yīng)多注重法制與道德，若本來(lái)就稀少的道德法制教育課被文化專業(yè)課所取代，就不難解釋為什么學(xué)生的犯罪率如此高。此外，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量水平是以學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平為主要標(biāo)準(zhǔn)，平常的法制教育也只從教育文件和通報(bào)中提現(xiàn)，沒(méi)有真正具體到教學(xué)活動(dòng)中。因此，想要加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，學(xué)校和社會(huì)就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制教育的重視，從教育上改變。

許多學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃都中都有列入道德與法制的基礎(chǔ)課程，要提高學(xué)生對(duì)法制與道德的認(rèn)識(shí)，還要多對(duì)基礎(chǔ)課程加以投入。在有限的課程學(xué)習(xí)中，老師只是從簡(jiǎn)單的教學(xué)大綱中授予知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的影響并不深刻，或者老師教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)多，說(shuō)無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)完成技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和汲取，缺少學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。因此，第一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)學(xué)生的道德與法治素制教育有高度的重視。第二、要讓學(xué)生更好的接受法律教育，利用創(chuàng)新型方法來(lái)展開(kāi)教育活動(dòng)與知識(shí)宣傳，迎合社會(huì)法制案例的具體發(fā)展形勢(shì)。第三、學(xué)校各界要深入對(duì)法律專業(yè)人才資源的挖掘，增強(qiáng)教育機(jī)制的軟實(shí)力，才能確保法制宣傳教育的順利展開(kāi)，提高學(xué)校師生的法制觀念和道德水平。第四、學(xué)校要與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)道德法制教育的時(shí)效性，根據(jù)新課改的教學(xué)大綱，將工作流程與教育平臺(tái)有機(jī)結(jié)合，同時(shí)加入新穎的宣傳教育手段，例如廣電資源、平面媒體、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等都是開(kāi)展道德法制教育的有效資源平臺(tái)，利用不同宣傳活動(dòng)與宣傳主題培訓(xùn)，充分利用資源、渠道來(lái)加強(qiáng)師生的日常工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中的法律知識(shí)，以此來(lái)推動(dòng)法治觀念和道德觀念的普及，將道德法制教育的整體化觀念全面完善。

二、建立健全道德法制教育的監(jiān)督管理機(jī)制

一個(gè)健全的道德法制教育的監(jiān)督管理機(jī)制，避免了形式化教學(xué)，可以擺脫學(xué)生因?yàn)榭菰锓ξ兜慕逃绞蕉鵁o(wú)法提高學(xué)習(xí)的積極性的問(wèn)題，讓監(jiān)督管理機(jī)制作用得到全面的發(fā)揮，讓學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的需要得到滿足。

道德法制教育的重要性和必要性是毋庸置疑的，然而，在學(xué)校的教育體系中，如果僅僅只有是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和參與是絕對(duì)不行的，要確保學(xué)校的道德法制教育得到良好的結(jié)果，更加深入的網(wǎng)上學(xué)校的道德法制教育內(nèi)容，必須從各個(gè)層面重視普及。在道德法制教育的監(jiān)督管理體系方面，應(yīng)當(dāng)明確監(jiān)督的對(duì)象不僅是學(xué)生，還要加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各輔導(dǎo)員、相關(guān)教師等道德法制監(jiān)督管理工作。在監(jiān)督管理機(jī)制的內(nèi)容方面，不僅要包括整個(gè)道德法制的課程制定、教師配置，而且還要包括整個(gè)道德法制教育的效果、評(píng)估、的監(jiān)督管理工作。此外還要大力著手學(xué)校內(nèi)道德法制教育宣傳工作的監(jiān)督和管理，從這幾個(gè)方面出發(fā)，才能保證學(xué)校法制教育工作更加嚴(yán)謹(jǐn)、更加高效的開(kāi)展，才能保證學(xué)生能在除了專業(yè)知識(shí)上的提高，還有道德法制觀念上的完善和改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

三、確立道德法制教育的地位

從現(xiàn)階段的教育來(lái)看，道德法制教育的地位仍然沒(méi)有具備完全的獨(dú)立性，要確立道德法制教育的獨(dú)立地位，就要：第一、在性質(zhì)和內(nèi)涵上道德和法律的差別還是非常的大，學(xué)生清楚的理解道德法制教育，就要先分清楚道德與法律的關(guān)系。什么是道德？什么是法律？什么是道德層面的事情？什么是法律層面的事情？需要在道德法制教育當(dāng)中認(rèn)真普及。第二、在道德教育上，要注重對(duì)內(nèi)心世界的改善，在道德上講，某些事情只是違背了道德，并非觸及法律，因此要加強(qiáng)思想觀念。而在法制教育上，主要注重的是對(duì)一個(gè)人的外在表現(xiàn)行為規(guī)范，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就要充分的發(fā)揮外在于行內(nèi)在與心的思想，將道德與法治的共同作用融入到思想觀念和行為規(guī)范當(dāng)中。雖然道德和法治的內(nèi)涵有著天壤之別，但是兩者之間卻有著息息相關(guān)的、不可分割的關(guān)系。同時(shí)，法制教育的獨(dú)立性，也說(shuō)明了法律與道德之間的關(guān)系是沒(méi)有從屬性的存在。因此，在進(jìn)行法制教育的同時(shí)，適當(dāng)?shù)娜谌氲赖陆逃南嚓P(guān)資源是十分必要的。第三、道德法制教育的獨(dú)立地位，不僅從基礎(chǔ)性上提現(xiàn)，從專業(yè)度較高的教育成面來(lái)看，也要具備獨(dú)立性。加強(qiáng)學(xué)生的道德法制觀念教育，需要具備很強(qiáng)的專業(yè)性。如果授課教師所具備的法律知識(shí)，沒(méi)有很高的專業(yè)性和沒(méi)有掌握一些教育的規(guī)范化和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律特點(diǎn)，就很難從教師層面幫助學(xué)生提高法制教育素養(yǎng)。教師在授課的同時(shí)，也要強(qiáng)自身的道德法制教育和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮道德法制教育的作用。綜上所述，要確立道德法制教育的獨(dú)立地位，從更高的層面重視，建立健全獨(dú)立地位的教育機(jī)制。

四、設(shè)立法律教研室

從對(duì)高校的調(diào)查可以看出，許多學(xué)校的法律課程都普遍存在一個(gè)問(wèn)題，就是無(wú)論是法律專業(yè)的學(xué)生還是非法律專業(yè)的學(xué)生，法律的任課教師一般都是非法律專業(yè)的人員，而且這些任課老師所使用的教材普遍都是以陳舊的知識(shí)進(jìn)行授課，沒(méi)有對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行更新或者教材上淺顯的內(nèi)容和理論都非常缺乏題材。導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有把法律當(dāng)做法制課程是當(dāng)做一門(mén)思想品德的德育課程上，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。如果學(xué)校設(shè)立獨(dú)立的法律教研室，不僅能將學(xué)校的道德法律課程專業(yè)化，讓其能夠在任何時(shí)間都可以進(jìn)行專業(yè)授課，還能使師生都拓寬知識(shí)面，讓編寫(xiě)和教授的教師跟家專業(yè)化，有助于教師法律課程的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提高，學(xué)生的道德法治素養(yǎng)也能在原本的教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的提高。

五、明確學(xué)生學(xué)習(xí)道德法制教育的目的

回歸一系列措施，我們的最終目的就是提高學(xué)生的道德法制觀念，減少學(xué)生現(xiàn)階段和以后階段的犯罪發(fā)生率，從而建設(shè)美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。道德法制教育的核心就是能夠?qū)⒌赖路芍R(shí)和道德法律意識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，并且能得到很好的運(yùn)用。在學(xué)校中開(kāi)展道德法制教育課程，首先，構(gòu)建基礎(chǔ)的法學(xué)理論課程，將道德法制觀念教育樹(shù)立為規(guī)范化課程，然后，將正義、公平融入到基礎(chǔ)的法律學(xué)習(xí)和生活中，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)道德法律的同時(shí)，結(jié)合自己身邊的經(jīng)歷加以學(xué)習(xí)。要達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)道德法律的目的，就不可避免的涉及到學(xué)習(xí)法律歷史、法律發(fā)展歷程、現(xiàn)階段發(fā)展等基本常識(shí)，這也是一個(gè)中國(guó)公民需要履行的基本義務(wù)。

六、總結(jié)

撇開(kāi)專業(yè)文化知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德法制教育是學(xué)校需要著重努力的地方，除了明確教育的目的和提高學(xué)校自身的重視，在學(xué)生平時(shí)的日?；顒?dòng)中，在學(xué)生層面，學(xué)校也要多設(shè)立法制教育社團(tuán)、鼓勵(lì)學(xué)生參加法律文化活動(dòng)、擴(kuò)展道德法制教育的第二課堂，從社團(tuán)組織、集體活動(dòng)中去不斷深入和體現(xiàn)道德法制的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德法制教育的主觀能動(dòng)性。學(xué)生缺乏道德法制教育并不是一個(gè)短期的任務(wù)，學(xué)生犯罪的發(fā)生也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的過(guò)程。因此，在進(jìn)行道德法制教育的過(guò)程中也需要長(zhǎng)期的努力。從現(xiàn)階段的基礎(chǔ)上出發(fā)，結(jié)合學(xué)校和社會(huì)的實(shí)際情況，改變現(xiàn)有的道德法制教育內(nèi)容，改變單一的教學(xué)模式，不斷完善法制教育的監(jiān)督管理機(jī)制，學(xué)生培養(yǎng)和加強(qiáng)道德法律，達(dá)到研究的目的，隨著道德法律教育的勢(shì)頭不斷發(fā)展，我們可以相信，在不遠(yuǎn)的將來(lái)學(xué)校的道德法制教育一定會(huì)變得更加的完善，我們生存的社會(huì)也會(huì)變得越來(lái)越美好。

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