全民健身背景下高校啦啦操的教學(xué)改革對策分析

2016年6月，國務(wù)院印發(fā)《全民健身計劃（2016-2020年）》，提出各地要加強對全民健身事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，要將青少年作為實施全民健身事業(yè)的重要人群，高校學(xué)生作為青少年的重要組成部分，應(yīng)當響應(yīng)國家政策的號召，強化自身的身體素質(zhì)。啦啦操是一種新興的體育項目，其不僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，從誕生之初就受到了學(xué)生的歡迎，但是由于其發(fā)展時間較短，尚未形成成熟的教育體系，所以高校在啦啦操教學(xué)中存在一些問題。在新時代國家倡導(dǎo)全民健身的背景下，高校應(yīng)該積極進行教學(xué)改革，完善對啦啦操的教學(xué)安排。

一、全民健身背景下高校啦啦操教學(xué)存在的問題

（一）教師層面存在的問題

1.專業(yè)師資隊伍不足

啦啦操項目是最近幾年進入大眾視野的，所以現(xiàn)階段高校的很多啦啦操教師都沒有專業(yè)的教育背景。由于教師缺乏啦啦操教學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，所以其在授課過程中難以深入講解啦啦操項目的專業(yè)知識，忽視對理論知識的講解，對啦啦操相關(guān)專業(yè)技巧的講解也不到位，更多是在課堂中向?qū)W生述說啦啦操比賽的各類“套路”，這不利于切實提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

2.參加專業(yè)技能培訓(xùn)較少

啦啦操項目作為體育項目的一種是不斷發(fā)展變化的，其在不同階段有不同的評分標準以及動作要求，教師只有通過專業(yè)性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能掌握啦啦操的發(fā)展方向，但是在實際教學(xué)過程中，高校教師很少進行相應(yīng)的專業(yè)技能培訓(xùn)，即使偶爾有學(xué)校硬性要求必須進行培訓(xùn)，教師也只是以“走流程”的心態(tài)面對，不會認真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，這就造成了高校教師專業(yè)素養(yǎng)低下的問題。

3.教學(xué)方式單一

教師在啦啦操授課過程中不注重創(chuàng)新教學(xué)方式，以講解知識、示范動作為主，輔之以相應(yīng)的訓(xùn)練，即使在訓(xùn)練過程中也難以做到多樣化，只是對書本內(nèi)容的機械化重復(fù)，這不利于實現(xiàn)“全民健身”的目標；而且教師在授課過程中不注重豐富教學(xué)手段，在新興技術(shù)日新月異的今天依然采用傳統(tǒng)的書本授課方式，不利于提升學(xué)生對啦啦操項目的興趣[1]。

（二）高校層面存在的問題

1.高校領(lǐng)導(dǎo)重視度低，缺乏資金投入

全民健身背景下高校啦啦操教學(xué)存在領(lǐng)導(dǎo)重視度低，資金投入較少的問題，這主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，高校雖然開設(shè)了啦啦操課程，但是其發(fā)展緩慢，從開設(shè)之初到現(xiàn)在幾乎沒有發(fā)生較大的變化。其次，校領(lǐng)導(dǎo)不注重為教師安排培訓(xùn)課程，提升教師的專業(yè)性以及啦啦操項目的知名度。最后，高校對啦啦操課程的資金投入較小，難以滿足專業(yè)學(xué)生日常訓(xùn)練的需求。

2.高校缺乏專業(yè)的啦啦操場地

缺乏專業(yè)的啦啦操場地是高校在全民健身背景下進行啦啦操教學(xué)存在的主要問題之一。啦啦操作為一種專業(yè)的體育項目，學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中需要有專業(yè)場地，但是現(xiàn)階段高校大多只有一個訓(xùn)練館供體育專業(yè)的學(xué)生使用，各專業(yè)的學(xué)生若有訓(xùn)練需求就需要合理安排訓(xùn)練館的使用，這不僅降低了教學(xué)效率，而且對于提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)來說也是及其不利的。

3.高校對啦啦操的宣傳力度較低

高校在啦啦操教學(xué)中存在宣傳力度較低的問題，這主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，社團是學(xué)生知曉啦啦操項目、獲取啦啦操知識的重要窗口，但是現(xiàn)階段高校缺乏相應(yīng)的啦啦操社團活動，不利于提升啦啦操項目在學(xué)生中的知名度。其次，很多高校沒有借助校園網(wǎng)絡(luò)平臺強化對啦啦操項目的宣傳，致使許多學(xué)生不知道學(xué)校有相應(yīng)的啦啦操課程。

（三）學(xué)生層面存在的問題

1.學(xué)生的興趣較低

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低是高校在全民健身背景下進行啦啦操教學(xué)存在的問題之一。首先，教師在授課的過程中沒有充分尊重學(xué)生的主體地位，依然采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，不注重學(xué)生的反饋，鮮少與學(xué)生進行互動，這就造成了課堂教育中“教” 與“學(xué)”分離的情況，不利于提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。其次，教師在授課過程中不注重強調(diào)啦啦操項目的趣味性，導(dǎo)致很多學(xué)生不知道啦啦操項目的樂趣所在。

2.學(xué)生的身體素質(zhì)較差

學(xué)生的身體素質(zhì)較差在一定程度上限制了高校啦啦操教學(xué)的發(fā)展。啦啦操訓(xùn)練需要極強的身體柔韌性以及身體素質(zhì)，只有擁有健康的體魄以及堅定的意志才能切實提升自己的專業(yè)水平，但是在實際教學(xué)過程中大多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較差，教師如果進行高強度訓(xùn)練就容易造成學(xué)生的韌帶拉傷，從而影響其正常生活，所以教師只能進行一些常規(guī)的訓(xùn)練。

二、全民健身背景下高校啦啦操教學(xué)的改革對策

（一）教師層面的改革

1.增加專業(yè)師資隊伍

為了在全民健身背景下促進啦啦操教學(xué)的發(fā)展，高校應(yīng)當增加專業(yè)師資隊伍。首先，高校應(yīng)當提升對專業(yè)人才的待遇，從而吸引擁有較強啦啦操實力的人入職高校，帶動高校啦啦操教育的發(fā)展。其次，高校應(yīng)該強化對校內(nèi)教師的培養(yǎng)，提升其專業(yè)水平。高?？梢酝ㄟ^開設(shè)主題教育、邀請校外專業(yè)認識指導(dǎo)等方式提升校內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)，幫助其掌握啦啦操教學(xué)的最新發(fā)展。

2.主動參加專業(yè)技能培訓(xùn)

高校教師若想提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，促進學(xué)校啦啦操教育的進一步發(fā)展就應(yīng)該主動參加專業(yè)技能培訓(xùn)。首先，教師應(yīng)該主動關(guān)注啦啦操比賽。啦啦操教育在一定程度上是由實際比賽情況帶動的，即“業(yè)界”帶動學(xué)界的發(fā)展，教師積極關(guān)注啦啦操比賽可以知曉各學(xué)校啦啦操教育的整體水平，從而對本校的啦啦操教育進行“查漏補缺”。其次，教師應(yīng)該積極參加啦啦操技能培訓(xùn)，提升自己對啦啦操技能的掌握水平[2]。

3.豐富啦啦操教學(xué)方式

教師若想豐富啦啦操教學(xué)方式就需要做到：首先，強化授課類型的多樣性。高校教師在授課過程中不僅要注重提升學(xué)生的理論知識水平，還需要強化學(xué)生對專業(yè)技能的掌握，所以教師不應(yīng)該只教授學(xué)生書本中的內(nèi)容，而應(yīng)該注重提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平。其次，教師要注重借助多媒體技術(shù)進行教學(xué)。多媒體技術(shù)不僅可以豐富課堂內(nèi)容，而且可以將知識以動畫、視頻等形式呈現(xiàn)出來，強化學(xué)生對相關(guān)專業(yè)知識以及技巧的掌握。

（二）高校層面的改革

1.提升高校領(lǐng)導(dǎo)對啦啦操的重視度

若想促進高校啦啦操教學(xué)在全民健身背景下的發(fā)展，就必須提升高校領(lǐng)導(dǎo)對啦啦操的重視程度，而這其中最為重要的就是增加對啦啦操教學(xué)的資金投入。教師在對啦啦操專業(yè)學(xué)生進行訓(xùn)練的過程中容易對學(xué)生的身體造成一定損傷，此時就需要高校為學(xué)生提供全面的醫(yī)療救治手段；而且學(xué)生在日常訓(xùn)練過程中需要借助專業(yè)的場地以及設(shè)備，這需要得到高校的資金支持。

2.高校搭建專業(yè)的啦啦操場地

擁有專業(yè)的啦啦操場地是提升高校啦啦操教學(xué)水平的重要舉措之一，所以高校應(yīng)當邀請建筑師設(shè)計專業(yè)的啦啦操訓(xùn)練場地。啦啦操是一種專業(yè)性極強的運動，如果學(xué)生在訓(xùn)練過程中受到外力的干擾就可能受傷，所以高校在搭建啦啦操場地時需要充分考慮這種運動的特殊性，盡可能避免學(xué)生在訓(xùn)練過程中受到傷害。

3.高校強化對啦啦操的宣傳

高校應(yīng)當強化對啦啦操教學(xué)的宣傳，提升其在學(xué)生中的知名度。首先，高校應(yīng)當鼓勵學(xué)生開創(chuàng)啦啦操社團。大學(xué)社團涉及學(xué)生生活學(xué)習(xí)的方方面面，開創(chuàng)社團是進行啦啦操宣傳的重要渠道。其次，高校應(yīng)當利用校內(nèi)的信息傳播平臺宣傳啦啦操，提升學(xué)生對啦啦操項目的關(guān)注度。

（三）學(xué)生層面的改革

1.強化啦啦操的表演性，提升學(xué)生興趣

學(xué)生的興趣較低是高校在全民健身背景下進行啦啦操教學(xué)存在的問題之一，為了解決這個問題，促進啦啦操教學(xué)的進一步發(fā)展就需要強化啦啦操的表演性，提升學(xué)生的興趣。啦啦操具有很強的表演性，這主要體現(xiàn)在各類比賽中；而且啦啦操運動原本就是體育與舞蹈結(jié)合體，其動作既具有舞蹈表演的優(yōu)美性也具有體育運動力量感，強化啦啦操運動的表演性可以在很大程度上吸引學(xué)生的注意力，進而提升其學(xué)習(xí)興趣。

2.強化學(xué)生終身體育的意識

終身體育是基于體育運動的重要作用提出的一種理念，學(xué)生樹立終身體育的理念不僅可以提升自己對體育運動的興趣，而且可以在很大程度上促進自身的健康成長。為了強化大學(xué)生的終身體育意識，高校應(yīng)該以啦啦操教學(xué)為媒介向大學(xué)生普及體育文化知識。

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