職業(yè)院校音樂(lè)教學(xué)改革研究

一、職業(yè)院校音樂(lè)教學(xué)定位

職業(yè)院校明確音樂(lè)教學(xué)定位，才能保證教學(xué)改革的成功，保證學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。具體而言，職業(yè)音樂(lè)教學(xué)不僅要提升學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，還要提上學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。在職業(yè)院校音樂(lè)教育中，一直存在著學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)力度不足的問(wèn)題，很多教育者在課堂上重視音樂(lè)知識(shí)和技能的傳播，教育過(guò)程忽視學(xué)生的思維品質(zhì)的提升，也不重視學(xué)生文化品位及審美能力的培養(yǎng)。這樣就導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量是很高。因此，職業(yè)院校音樂(lè)教育要明確提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，要能夠基于此進(jìn)行改革。教師要通過(guò)完善各環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)有效的陶冶學(xué)生，有效發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的不斷發(fā)展。另外，職業(yè)院校音樂(lè)教育要明確培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)技能的這一目標(biāo)，使職業(yè)院校的音樂(lè)教育富有職業(yè)化特色。職業(yè)院校音樂(lè)教育所培養(yǎng)的對(duì)象必須具備服務(wù)社會(huì)的勞動(dòng)技能。因此，職業(yè)院校音樂(lè)教育要能夠與學(xué)生崗位技能培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，能夠以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)，明確技能要求，完善每一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)技能教育，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)有效地開(kāi)展相關(guān)工作，提供有力的保障。

二、職業(yè)院校音樂(lè)教學(xué)改革策略

（一）改革課堂教學(xué)模式

改革課堂教學(xué)模式是音樂(lè)教育獲得成功的重要保障。在音樂(lè)教育中，要能夠多采用啟發(fā)式和探究式教學(xué)方法，因?yàn)檫@一教學(xué)方法是以學(xué)生為主體的，能夠促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的發(fā)展。作為音樂(lè)教師，要能夠積極地學(xué)習(xí)新的教育模式，能夠不斷地通過(guò)教育模式的改革和完善，提升學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)相關(guān)音樂(lè)理論知識(shí)，對(duì)于不懂的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生合作探究解決，使學(xué)生能夠真正成為音樂(lè)課堂的主人。教師要能夠通過(guò)啟發(fā)探究式教學(xué)，使學(xué)生自覺(jué)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并探究解決問(wèn)題，這樣學(xué)生就能夠?qū)ο嚓P(guān)音樂(lè)知識(shí)技能進(jìn)行更深入的理解和應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力能夠在音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)中得到有效的培養(yǎng)。

（二）完善教學(xué)輔助設(shè)備

先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備是音樂(lè)教學(xué)有效開(kāi)展的保障。職業(yè)院校應(yīng)該加大音樂(lè)教學(xué)輔助設(shè)備方面的投入，不斷促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)深化發(fā)展。學(xué)校要能夠立足自身現(xiàn)有的音樂(lè)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。要能夠投入一定的資金，對(duì)相關(guān)設(shè)備進(jìn)行修葺和完善，保障各種設(shè)備都能達(dá)到良好的使用效果。另外，學(xué)校要能夠加大資金購(gòu)買(mǎi)一些新設(shè)備，對(duì)傳統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代，支持音樂(lè)教學(xué)。作為音樂(lè)教師，在課堂教學(xué)中，要能夠積極的借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行音樂(lè)教育創(chuàng)新，提升學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)新知識(shí)和新技能的有效掌握。在借助于先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，開(kāi)展音樂(lè)教育的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)設(shè)備，了解多媒體系統(tǒng)的應(yīng)用，這樣就能夠有效的提升設(shè)備的應(yīng)用效果，避免設(shè)備損壞，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的不斷發(fā)展。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)

職業(yè)院校在音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)知識(shí)的技能的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視學(xué)生知識(shí)技能的應(yīng)用，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，這樣才能有效地培養(yǎng)職業(yè)化音樂(lè)人才，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要。作為教師，要加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)方法改革，不斷地強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提升音樂(lè)教育的質(zhì)量。在音樂(lè)教育中可以開(kāi)設(shè)音樂(lè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新、音樂(lè)產(chǎn)品制作等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⒁魳?lè)理論知識(shí)應(yīng)用于音樂(lè)產(chǎn)品制作過(guò)程之中，提升學(xué)生音樂(lè)技能水平。教師要能夠基于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，積極地對(duì)音樂(lè)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，能夠重視理論與實(shí)踐的結(jié)合教學(xué)，這樣才能有效的提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（四）加強(qiáng)音樂(lè)教師隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)于職業(yè)院校音樂(lè)教育而言，教師隊(duì)伍發(fā)揮著重要的作用，優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)才能保持音樂(lè)教學(xué)的高質(zhì)量。因此，作為職業(yè)院校，要加強(qiáng)校音樂(lè)教師隊(duì)伍建設(shè)工作，要高度重視音樂(lè)教師教育能力的提升和綜合素養(yǎng)的提升。學(xué)校要積極的為音樂(lè)教師業(yè)務(wù)發(fā)展提供有利的條件，能夠多開(kāi)展一些學(xué)術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，為音樂(lè)教師提供掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)校要能夠采取有效的策略，做好音樂(lè)教師的思想教育工作，教學(xué)水平提升工作。要能夠通過(guò)研討交流等方式引導(dǎo)音樂(lè)教師樹(shù)立全新的教育理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。學(xué)校能夠積極的改革教師考核體制，能夠不斷地促進(jìn)音樂(lè)教師實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。在對(duì)教師評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要能夠把教學(xué)業(yè)績(jī)和教學(xué)能力結(jié)合起來(lái)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)體系中，還要融入學(xué)生意見(jiàn)反饋評(píng)價(jià)，對(duì)于教學(xué)能力較低，音樂(lè)教學(xué)效果較差，不受學(xué)生歡迎的教師要及時(shí)地更換，督促教師隊(duì)伍不斷實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。另外，通過(guò)融入學(xué)生評(píng)價(jià)，能夠提升職業(yè)院校音樂(lè)教師的教學(xué)的責(zé)任意識(shí)，有效激發(fā)教師的教學(xué)熱情和教學(xué)創(chuàng)新的熱情。職業(yè)院校要能夠通過(guò)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的不斷完善，提升音樂(lè)教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育能力，這樣，職業(yè)院校的音樂(lè)教育效果才能不斷的提升。

總之，職業(yè)院校音樂(lè)教育不僅要加強(qiáng)相關(guān)音樂(lè)知識(shí)和技能的教育，還要重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這是由職業(yè)院校的特殊性質(zhì)所決定的。在音樂(lè)教育中，教師要重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，要重視學(xué)生主體地位的提升，能夠加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新，突出實(shí)踐教學(xué)，這樣才能保障學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中有所發(fā)展，有所收獲，才能保障音樂(lè)教育不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。作為教師個(gè)人要保證良好的教學(xué)效果，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極的參與學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力，這樣才能保障為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育服務(wù)。

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