淺談中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的重要性分析

當(dāng)前國家二胎政策全面開放了，對(duì)學(xué)前教育教師的需求日漸增長(zhǎng)，學(xué)前教育教師的專業(yè)水平，綜合素質(zhì)等也是家長(zhǎng)們選擇幼兒園的重要依據(jù)。幼兒園對(duì)老師的要求也越來越高，對(duì)每個(gè)幼兒園老師來講，鋼琴技能必須予以掌握，因此對(duì)學(xué)前教育專業(yè)來講，鋼琴教學(xué)越來越重要。

一、中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，對(duì)學(xué)前教育國家非常重要，相關(guān)部門出臺(tái)很多對(duì)培養(yǎng)和教育幼兒老師的相關(guān)政策，幼兒教師的數(shù)量呈現(xiàn)上漲的趨勢(shì)，表示國家對(duì)學(xué)前教育越來越重視。當(dāng)下，中職學(xué)校中有很多專業(yè)，其中學(xué)前教育這一專業(yè)比較熱門。該學(xué)校主要是培養(yǎng)技能型人才，能夠在社會(huì)上快速適應(yīng)，其中根據(jù)幼兒生活技能的培養(yǎng)特點(diǎn)，學(xué)前專業(yè)予以課程的設(shè)置，輕于文化知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。中職學(xué)校的辦學(xué)及教學(xué)目的存在一定的一致性。

但是中職學(xué)校所吸納的學(xué)生素質(zhì)層次不齊，影響整個(gè)專業(yè)課程的開展進(jìn)度，所以提高對(duì)學(xué)生的選拔要求，把一些具有較強(qiáng)實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力的學(xué)生予以選拔。一般中職學(xué)校的學(xué)制在2-3年，學(xué)生不能深入的學(xué)習(xí)專業(yè)系統(tǒng)。一些中職學(xué)校為了把教學(xué)效果不斷提升，不僅需要對(duì)實(shí)踐教學(xué)予以重視，還應(yīng)該重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。由于學(xué)制的限制并不能將兩方面完全兼顧，致使中職學(xué)校很多學(xué)前教育的學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)課程無法系統(tǒng)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以中職學(xué)校應(yīng)該將學(xué)制至少提升到3年，并有所取舍的設(shè)置理論課程和實(shí)踐課程，保障學(xué)生不僅教學(xué)理論內(nèi)容穩(wěn)固，教學(xué)實(shí)踐能力也能不斷增強(qiáng)。

二、中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

首先，鋼琴教學(xué)的專業(yè)性較強(qiáng)，目前專業(yè)的鋼琴老師中職院校較為緊缺，很多鋼琴教學(xué)課程無法正常開展，比如很多老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況并不能很好的掌握，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度無法跟上。鋼琴教學(xué)又是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要是沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)非常困難。因此在中職學(xué)校內(nèi)增加相應(yīng)的老師數(shù)量，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵所在。這樣才能把更好的鋼琴課程向?qū)W生提供。其次，學(xué)生中很多都是中學(xué)生升學(xué)上來的，且大部分都沒有接觸過鋼琴，鋼琴技能、知識(shí)的學(xué)習(xí)需要花費(fèi)一定的時(shí)間，中職學(xué)校設(shè)置的課程較少，學(xué)生自己會(huì)有急功近利的心態(tài)，導(dǎo)致鋼琴的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不完整，不重視基礎(chǔ)的掌握，導(dǎo)致有些學(xué)生的基礎(chǔ)較差，還有一些學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，還不重視基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)就會(huì)導(dǎo)致彈鋼琴時(shí)左右手搭配不協(xié)調(diào)，彈奏曲子不好聽，失去曲子本身的韻律，一次兩次之后學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣和耐心。

三、中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的重要性

該專業(yè)學(xué)生完成學(xué)業(yè)之后，會(huì)從事幼兒教師這個(gè)行業(yè)。處于幼兒園階段的孩子尚處于啟蒙音樂時(shí)期，一首好聽的兒歌，一段優(yōu)美的鋼琴旋律都可以激發(fā)他們對(duì)音樂的愛好和興趣，有些時(shí)候音樂還可以使他們形成活潑、陽光、積極的心態(tài)。在音樂知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)程中，可以對(duì)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)予以培養(yǎng)。然而，鋼琴教學(xué)需要循循漸進(jìn)，這就需要老師和學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)進(jìn)程中使用實(shí)踐聯(lián)合理論的方式，首先應(yīng)該了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容中安排歡快活潑簡(jiǎn)單的兒童歌曲，同時(shí)理論課內(nèi)容要足夠重要和新穎，大調(diào)和小調(diào)的搭配巧妙準(zhǔn)確。學(xué)生在彈奏唱兒歌伴奏中，會(huì)使用簡(jiǎn)單的和旋，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用中對(duì)音樂的感知能力。

鋼琴彈奏是每個(gè)幼兒教師必須掌握的基本技能。學(xué)習(xí)鋼琴是一項(xiàng)持久的事情，需要不斷的練習(xí)和創(chuàng)新。在對(duì)技能進(jìn)行連續(xù)的練習(xí)之后能夠?qū)崿F(xiàn)鋼琴演奏能力的提高。事實(shí)上，鋼琴教學(xué)需要一定的流程性和系統(tǒng)性，這樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，更好的對(duì)鋼琴進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)鋼琴中基礎(chǔ)知識(shí)也至關(guān)重要，比如音程、和弦、調(diào)式、曲式等，只有具備了扎實(shí)的鋼琴彈奏技巧，才能把即興伴奏這門課程教好。即興伴奏需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)需要反復(fù)訓(xùn)練要學(xué)的內(nèi)容，提高升調(diào)或要降調(diào)的應(yīng)變能力，這樣當(dāng)演唱的人沒有把握好原本的音調(diào)時(shí)伴奏也沒有辦法變化。這種即時(shí)性的演奏能力也至關(guān)重要，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練才能習(xí)得。

鋼琴教學(xué)活動(dòng)需要不斷的創(chuàng)新，持續(xù)的學(xué)習(xí)會(huì)把新鮮血液注入到教學(xué)活動(dòng)之中。通過持續(xù)性的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)能力的提高。建議學(xué)校多組織開展教師的培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師通過多種措施實(shí)現(xiàn)自身綜合能力的不斷提升。教學(xué)模式的新穎性對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的吸引至關(guān)重要，能夠提升教學(xué)質(zhì)量。 在素質(zhì)教育背景下學(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)越發(fā)重視，但是目前該專業(yè)鋼琴教學(xué)活動(dòng)的理念、方式還有待提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)都是比較被動(dòng)的，很少主動(dòng)練習(xí)，缺少創(chuàng)新，老師按部就班的教學(xué)，學(xué)生按部就班的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，缺少靈活性，教學(xué)效果不好。

四、結(jié)語：

對(duì)學(xué)前教育來講，鋼琴教學(xué)為重要的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生把基礎(chǔ)的鋼琴知識(shí)予以掌握，并且在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中予以良好的運(yùn)用，我們應(yīng)該很好的結(jié)合傳統(tǒng)和現(xiàn)代化的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)模式的變革。讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)予以良好的掌握，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能水平的全面提升，豐富集體教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在思想品德、專業(yè)技能和身心素質(zhì)上都能得到全面發(fā)展。   

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