課程思政背景下高職網(wǎng)球課程教學對學生教育作用探析

在當前的高等職業(yè)教育發(fā)展中，課程思政理念的貫徹落實備受重視。課程思政旨在將思想政治教育與專業(yè)課程教育有機融合，通過專業(yè)課程教學傳遞正確的價值觀念，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命擔當。作為高職院校重要的公共基礎(chǔ)課程之一，網(wǎng)球課程不僅承擔著傳授網(wǎng)球運動技能的職責，更肩負著培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重任。因此，探討課程思政背景下高職網(wǎng)球課程教學對學生教育的作用，對于提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展具有重要意義。本文旨在探討課程思政背景下高職網(wǎng)球課程教學對學生教育作用，以期為高職網(wǎng)球課程教學的改革與創(chuàng)新提供理論支持。

1.課程思政背景下高職網(wǎng)球課程教學的特點

高職網(wǎng)球課程具有以下幾個顯著特點：一是趣味性強。網(wǎng)球運動具有明顯的娛樂性和競技性，通過有趣的教學方式和激烈的對抗，能夠吸引學生的興趣，增強參與熱情。二是互動性強。網(wǎng)球是一項雙打或單打的對抗性運動，需要隊友之間密切配合，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力。三是規(guī)則性強。網(wǎng)球運動有嚴格的規(guī)則和禮儀，學生在實踐中自然而然地接受了規(guī)則約束，培養(yǎng)了遵紀守法意識。四是文化底蘊深厚。網(wǎng)球源于英國，蘊含著西方文化精髓，通過網(wǎng)球課程可以增進對不同文化的理解和包容。這些特點為在網(wǎng)球課程中融入思政教育提供了有利條件。

2.課程思政背景下高職網(wǎng)球課程教學對學生教育的積極作用

2.1提升學生思想道德素質(zhì)

在課程思政的背景下，高職網(wǎng)球課程教學對提升學生思想道德素質(zhì)具有獨特的作用。通過巧妙融入愛國主義、正確價值觀和意志品質(zhì)等元素，可以潛移默化地影響學生的思想認知。教師可以在課程中介紹中國網(wǎng)球運動的發(fā)展歷程，分享優(yōu)秀運動員的勵志事跡。讓學生了解祖國網(wǎng)球事業(yè)的輝煌歷史，認識到一代代運動員為國爭光的拼搏精神，必將激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情。網(wǎng)球運動蘊含著誠信、公平、尊重等寶貴理念，教師應當將這些價值觀貫穿于教學之中。比如在講解規(guī)則時強調(diào)誠實守信的重要性，在示范禮儀時體現(xiàn)對他人的尊重，在評判比賽時堅持公平公正的原則。通過潛移默化的影響，有助于學生形成正確的人生觀和價值觀。網(wǎng)球比賽具有較強的對抗性和不確定性，學生需要時刻保持高度專注，控制好自己的情緒，面對困難和挫折也要咬緊牙關(guān)、堅持到底。這種過程無疑是在鍛煉學生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)他們堅韌不拔的品格。

2.2促進學生身心健康發(fā)展

在課程思政的背景下，高職網(wǎng)球課程教學不僅能夠培養(yǎng)學生的運動技能，更能促進他們身心健康的發(fā)展。網(wǎng)球運動對力量、速度、靈敏等身體素質(zhì)要求較高，在激烈的對抗中，學生需要全身心投入，從而有利于增強體質(zhì)，提高體能水平。同時，網(wǎng)球運動兼具娛樂性和競技性，在快節(jié)奏的比賽中釋放壓力，在輕松愉悅的氛圍中緩解學習生活的重重壓力，保持身心健康。此外，網(wǎng)球課程教學注重紀律性，要求學生遵守嚴格的課堂秩序和比賽規(guī)則。通過長期的堅持和養(yǎng)成，學生自然而然地形成了良好的生活作息習慣，如按時起床、準時就寢、注重衛(wèi)生等，這些習慣的培養(yǎng)對于保持身心健康至關(guān)重要。

2.3培養(yǎng)學生社會適應能力

在課程思政背景下，高職網(wǎng)球課程教學不僅能鍛煉學生的體能，更能有效培養(yǎng)他們的社會適應能力。網(wǎng)球運動需要隊友之間密切配合，無論是單打還是雙打項目，隊員都需要通過語言和肢體溝通來協(xié)調(diào)戰(zhàn)術(shù)策略。這個過程自然而然地培養(yǎng)了學生的語言表達和人際交往能力，為他們未來融入社會、與他人有效溝通奠定基礎(chǔ)。網(wǎng)球雙打項目更需要隊友之間的默契配合和通力協(xié)作，只有相互理解、相互支持，才能在場上展現(xiàn)出高度的團隊協(xié)作精神。這種集體主義精神和團隊合作意識，正是學生走向社會所需要具備的重要素質(zhì)。與此同時，網(wǎng)球比賽具有較強的不確定性和變化性，學生需要根據(jù)場上局勢的變化及時調(diào)整策略。這個過程無疑是在鍛煉他們的應變能力，培養(yǎng)他們面對突發(fā)情況時冷靜應對、機智決策的能力，為未來在社會中遇到各種挑戰(zhàn)做好準備。

3.課程思政在高職網(wǎng)球課程教學中的滲透與融合

3.1教學內(nèi)容中融入思政元素

要將課程思政理念有效融入高職網(wǎng)球課程教學，教學內(nèi)容是關(guān)鍵所在。首先，在選取教材案例時，教師應當優(yōu)先選擇那些蘊含愛國主義、集體主義、奮斗精神等思政元素的案例。比如介紹中國網(wǎng)球雙打組合在奧運會上為國奪金的感人故事，引導學生思考愛國主義的重要性;或者分析某場團隊失利的案例，探討如何增強集體主義精神、通力協(xié)作。通過生動有趣的案例分析，學生不知不覺中接受了思政教育的熏陶。其次，教師可以系統(tǒng)講述中國網(wǎng)球運動的發(fā)展歷程，讓學生了解這項運動在祖國大地上的興衰沉浮。從最初的引進到后來的蓬勃發(fā)展，一代代運動員和教練員為之付出了極大的努力和汗水。通過講述這段輝煌歷程，學生必將對祖國的網(wǎng)球事業(yè)產(chǎn)生自豪感，進而認識到愛國主義的分內(nèi)涵。再者，教師還可以挖掘一些優(yōu)秀網(wǎng)球運動員的勵志故事，如李娜、張德培等人的成長經(jīng)歷和奮斗歷程。這些運動員從普通人一步步成長為世界冠軍，其頑強拼搏、不懈奮斗的精神風范，必將激發(fā)學生的理想信念，樹立正確的人生價值觀。在高職網(wǎng)球課程教學中，教師可以從教材案例、發(fā)展歷程、勵志故事等多個角度滲透思政元素，讓學生在掌握運動技能的同時，潛移默化地受到愛國主義、集體主義、奮斗精神等思想道德教育，促進綜合素質(zhì)的全面提高。

3.2教學方法上體現(xiàn)思政理念

在高職網(wǎng)球課程教學中，教師不僅要注重知識技能的傳授，更要著眼于將思政理念貫穿于教學方法之中，促進學生全面發(fā)展。教師可以嘗試采用以下幾種教學方法，體現(xiàn)思政理念:互動式教學法是一種行之有效的方式。教師可以將學生分成小組，通過小組討論、角色扮演等形式，模擬網(wǎng)球比賽中的各種情景。在討論過程中，學生需要相互交流、集思廣益，體現(xiàn)出團隊合作的重要性。同時，不同角色的扮演也能增強學生的換位思考能力，培養(yǎng)他們的同理心和寬容精神。此外，情景模擬教學也是一種很好的嘗試。教師可以設(shè)置各種可能出現(xiàn)的比賽情景，如隊友受傷、裁判判罰有誤等，引導學生思考如何處理。在這個過程中，學生需要臨機應變、機智決策，從而有效鍛煉了他們的應變能力，為未來面對各種突發(fā)情況做好準備。再者，探究式教學也是貫徹思政理念的有力手段。教師可以鼓勵學生主動探究網(wǎng)球規(guī)則的內(nèi)涵，分析不同戰(zhàn)術(shù)策略的優(yōu)缺點，并提出自己的見解和創(chuàng)新方案。這種自主探究的過程，不僅能夠培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，更能增強他們的責任心和使命感，為未來服務社會打下堅實基礎(chǔ)。在高職網(wǎng)球課程教學中，教師應當因材施教、因勢利導，通過互動式、情景模擬、探究式等多種教學方法，將思政理念貫穿其中，促進學生全面發(fā)展，使他們在掌握專業(yè)技能的同時，也能內(nèi)化團隊合作、應變能力、獨立思考等寶貴品質(zhì)。

3.3教學評價中注重思政表現(xiàn)

在課程思政背景下，高職網(wǎng)球課程的教學評價環(huán)節(jié)同樣不能忽視思政元素的融入。教師應當建立科學合理的評價體系，注重學生思政素養(yǎng)的考核，并采取多元化的評價方式，形成有效的激勵機制，促進學生全面發(fā)展。第一，教師需要將思想品德、團隊合作、規(guī)則意識等思政表現(xiàn)納入評價體系。在平時的過程性評價和期末的總結(jié)性評價中，都應當將這些內(nèi)容作為重要的考核維度。比如在團隊合作方面，教師可以評價學生是否尊重隊友、是否為集體利益著想;在規(guī)則意識方面，教師可以考察學生是否遵守課堂紀律、是否尊重裁判等。第二，教師還應當采用多元化的評價方式，全面考核學生的思政素養(yǎng)。除了教師對學生的技術(shù)水平進行測評外，還可以引入學生自評、互評的環(huán)節(jié)，讓學生相互評判，發(fā)現(xiàn)彼此的長處和不足。同時，教師也可以邀請校內(nèi)外的專家學者對學生的綜合表現(xiàn)進行評價，形成多維度的考核。第三，教師還需要建立有效的激勵機制，對于在思政教育方面表現(xiàn)突出的學生給予適當?shù)木窈臀镔|(zhì)獎勵，形成正向激勵。比如可以設(shè)立“網(wǎng)球之星”等榮譽稱號，或者在評選“三好學生”時適當加分等，用實際行動來肯定和表彰他們的努力，激發(fā)其他學生向他們看齊的動力。

3.4校園文化活動中強化思政氛圍

除了在課堂教學中滲透思政元素外，高職院校還應當注重在校園文化活動中強化思政氛圍，為學生營造濃厚的網(wǎng)球文化氛圍，增強他們的集體榮譽感和職業(yè)認同感。定期舉辦各類網(wǎng)球賽事活動，如校園網(wǎng)球聯(lián)賽、教職工學生混合賽等，讓學生在實戰(zhàn)中切磋技藝、增進交流。比賽不僅能激發(fā)學生的運動熱情，更能在競爭中培養(yǎng)他們的集體主義精神和榮譽感。當看到自己學校的隊伍取得優(yōu)異成績時，學生必將感到無比自豪，從而增強對母校的認同感和對網(wǎng)球事業(yè)的熱愛?？梢怨膭顚W生自發(fā)組建網(wǎng)球社團，由學生自主管理和運作。在社團活動中，學生不僅能夠互相切磋球技，更能鍛煉組織協(xié)調(diào)、活動策劃等綜合能力。社團負責人更需要發(fā)揮領(lǐng)導才能，體現(xiàn)責任擔當精神。通過社團的運作，學生在潛移默化中受到了管理能力和組織紀律性的鍛煉。還可以邀請一些在網(wǎng)球事業(yè)有成就的優(yōu)秀校友回校分享經(jīng)歷。這些校友不僅技藝高超，更有著頑強拼搏、不懈奮斗的精神。他們的人生經(jīng)歷和職業(yè)體會，必將激勵在校生樹立遠大理想，明確奮斗方向。同時，校友的成功故事也會增強學生對網(wǎng)球事業(yè)的認同感，堅定他們投身該行業(yè)的決心。

4.結(jié)語

  綜上所述，將課程思政理念融入高職網(wǎng)球課程教學，不僅有助于提升學生的網(wǎng)球技能和身體素質(zhì)，更能促進學生思想道德素養(yǎng)、團隊協(xié)作精神、公平競爭意識以及社會適應能力的全面發(fā)展。通過在教學內(nèi)容、方法、評價和校園文化活動中滲透融合思政元素，高職網(wǎng)球課程教學將成為傳播社會主義核心價值觀、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要渠道。未來，隨著課程思政理念在高職教育中的深入推進，高職網(wǎng)球課程教學將面臨更多機遇和挑戰(zhàn)。通過理論與實踐的緊密結(jié)合，高職網(wǎng)球課程教學將更好地實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標，為國家的體育事業(yè)和社會發(fā)展貢獻力量。

文章來源：  《網(wǎng)球天地》   http://www.12-baidu.cn/w/qt/31013.html