《山海經(jīng)》維普收錄 省級期刊 旬刊 312頁

《山海經(jīng)》創(chuàng)刊于1981年，是由浙江省文學藝術界聯(lián)合會主管，浙江省民間文藝家協(xié)會、浙江省文化會堂(浙江展覽館)主辦的人文類讀物。辦刊宗旨為“講述江南人文地理之美"。本刊分新文化、新民藝、新故事三大版塊。

基本信息：

主管：浙江省文學藝術界聯(lián)合會

主辦：浙江省民間文藝家協(xié)會、浙江省文化會堂

CN：33-1032/I

ISSN：1002-6215

雜志欄目設置：

名家名作，文藝理論探索，文化長廊，社會廣角，高教研究，名師指導，教學創(chuàng)新，教海探航，職業(yè)教育，管理科學，科教論壇

雜志榮譽：

維普收錄(中)

國家圖書館館藏

上海圖書館館藏

主要欄目：封面策劃、家鄉(xiāng)記憶、江南美食地圖、民藝新峰、藝苑漫談、社會眼、傳奇地帶等。

稿件要求：

來稿務求原創(chuàng)，主題鮮明，觀點新穎，通俗易懂，可讀性強，避免過度學術化，切忌空泛。有圖片者佳。

往期錄用文章一覽：

文化長廊

隴南白馬藏族池哥晝的文化底蘊與傳承路徑

符號學視野下分析彝繡紋樣的消解與新生——以四川省樂山市峨邊彝族自治縣茗新村為例

人文城市建設的蘇州樣本

廣場舞群體文化需求分層響應機制

弘揚湖湘精神，推進學校治理現(xiàn)代化

新時代下基層群眾文化活動的特點與創(chuàng)新芻議

兒童繪本在小學美術教學中的應用

核心素養(yǎng)下學生的音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)

繪本閱讀在幼兒心理健康教育中的應用

積極老齡觀視域下的鋼琴教學研究——以山東老年大學為例

論贛南地區(qū)童謠創(chuàng)作的傳承與創(chuàng)新要點

數(shù)字化工具在小學美術教學中的應用現(xiàn)狀與優(yōu)化策略

體態(tài)律動在小學音樂教學中的應用

五育融合視域下中學美育社團活動的育人效能提升策略

以古箏教學為載體培養(yǎng)學生民族文化自信的實踐

音樂考生舞臺焦慮心理干預與自信培養(yǎng)路徑

中國式現(xiàn)代化文化底蘊融入高校輔導員美育工作的路徑

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中課堂中的探索

語文新探

郴州文化融入初中語文綜合性學習的路徑

初中語文跨學科主題學習設計探索

初中語文設問導學訓練設計及策略

項目式學習激活小學語文思辨力的路徑

高中語文整本書閱讀教學中發(fā)展學生高階思維的策略

核心素養(yǎng)導向的小學語文“讀寫共生”課堂構(gòu)建

核心素養(yǎng)導向下小學語文思辨性閱讀教學模式創(chuàng)新的路徑

小學語文寫作教學中的創(chuàng)意激發(fā)與思維訓練

學習任務群下初中語文古詩詞群文閱讀教學

跨學科融合視角下的小學語文“項目式學習”實踐

跨學科資源在小學語文課外閱讀中的創(chuàng)新應用

跨學科資源在小學語文課外閱讀中的應用

人工智能賦能小學語文教學模式創(chuàng)新

小學語文教學中傳統(tǒng)文化元素的融合策略

新課標視域下小學語文學習任務群建構(gòu)的策略

語文核心素養(yǎng)的相互關系

中職語文教學與AI技術深度融合的策略

教學創(chuàng)新

“6＋1”教學模式在高中歷史教學中的實踐

“教會·勤練·常賽”理念下的初中體育籃球技能教學策略

“立德樹人”理念下小學德育工作優(yōu)化策略

AI與MBTI在高校就業(yè)指導中的融合實踐

產(chǎn)教融合背景下高職計算機專業(yè)教學模式優(yōu)化措施

教學創(chuàng)新

初中勞動技術課程與學生綜合素質(zhì)發(fā)展的關系

川渝民歌在民辦高校聲樂教學中的困境與路徑

初中數(shù)學課堂評價：重過程輕判定

大單元整體教學基礎上的讀批論寫

基于學習活動觀的高中英語思維品質(zhì)培養(yǎng)

高中化學教學中學生自主學習策略的探討

共享經(jīng)濟思維下農(nóng)村初中物理教具流動站建設

過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合：初中體育多元化考核體系構(gòu)建

基于兒童視角下班本課程資源的開發(fā)和利用

基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學問題解決能力培養(yǎng)

基于數(shù)字化技術的初中戲曲項目化學習實踐

基于鄉(xiāng)土課程資源的高中歷史教學探究

教師人工智能素養(yǎng)教育中的數(shù)字化課程資源開發(fā)

跨文化視角下高校體育與藝術的融合與發(fā)展路徑

跨學科主題視域下初中歷史教學方式的轉(zhuǎn)變

民間游戲在幼兒教學活動中的開發(fā)與應用

逆向教學設計在初中數(shù)學概率統(tǒng)計單元的實踐與反思

人工智能技術與小學數(shù)學課堂深度融合的實踐路徑

生態(tài)翻譯學視角下中國特色話語的外宣翻譯策略

數(shù)字化賦能下的縣域高中英語閱讀教學開展路徑

教學創(chuàng)新

數(shù)字化時代基于教育學的高職教育教學管理創(chuàng)新

探究農(nóng)村初中物理實驗低成本路徑

小學版畫校本課程跨學科教學模式構(gòu)建與學生核心素養(yǎng)提升

小學數(shù)學項目式教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐

小學英語對話教學的策略與實踐

信息化教學在小學數(shù)學課堂中的應用

信息技術在小學數(shù)學圖形教學中的應用

潘岳與元稹悼亡詩愛情觀和生死觀的比較研究

職教高考改革下會計專業(yè)課程體系銜接探索

智能時代下高中數(shù)學智慧課堂構(gòu)建策略

中職信息技術課程教學中分層教學的實施

教海探航

“將之五德”視域下對新時代大學生的啟示

“教—學—評”一體化在高中化學大單元教學中的應用

Web3.0時代學前教育信息化教學資源的去中心化共享模式

愛與接納——特殊兒童的情緒管理與社會交往案例

產(chǎn)教融合視域下中職勞動教育常態(tài)化實施策略

初中生物復習課優(yōu)化方法探究

高校專業(yè)課程思政元素挖掘與教學設計思路——以統(tǒng)計基礎課程為例

高職藝術實踐教學與市場需求對接

高中數(shù)學跨學科主題教學的推進路徑

教海探航

核心素養(yǎng)下小升初英語預習與作業(yè)學法

基于案例分析的小學數(shù)學閱讀能力提升實踐

基于產(chǎn)教融合的應用型高校課程體系改革

基于數(shù)字技術的學術英語聽說教學模式

教師“梯隊進階”校本教研課程實踐路徑

教育數(shù)字化背景下高職學前教育專業(yè)課程思政的策略

數(shù)字時代高職英語信息化教學的路徑

人工智能輔助批改系統(tǒng)在小學數(shù)學作業(yè)中的應用與優(yōu)化

仁愛精神視角下《老年護理學》活動課改革探索

數(shù)智化轉(zhuǎn)型背景下高職教師教學能力提升機制

數(shù)字化環(huán)境下的高職院校心理健康教育模式

現(xiàn)代信息技術在中職教育教學中的應用效果及優(yōu)化方案

小學道德與法治信息化體驗式教學促校家社共育

小學體育教師團隊協(xié)作促學生發(fā)展

新課標初中生物融合生命與健康常識教學探究