2026年寫論文將不允許獨作了？為什么發(fā)表論文的時候，期刊都會優(yōu)先讓掛上導師？且導師自己也樂于給學生掛名，好像只有學生自己很不樂意？

一位博士生分享他的經歷：論文都快錄用了，期刊說必須掛導師一作，否則不給發(fā)表。而且好像導師對此沒什么意見，期刊對此也沒什么意見，好像只有學生對此非常不滿。明明是自己辛辛苦苦做的研究，熬了無數個夜晚想破腦袋好不容易才寫出來的論文，也是自己反復修修改改費了好大勁才走到錄用的，最后卻要淪為二作，把心血拱手與人，怎么想怎么憋屈。但是為了畢業(yè)，為了能夠發(fā)表，也低咬牙忍著。這種經歷很多人應該都不陌生，因為這種情況大家都見得很多了，有的甚至是親身經歷過。但是這樣真的對嗎？

好不容易投中的期刊論文，卻被期刊要求刪除你的名字？掛導師獨作。

而且為什么大部分導師都樂于給學生署名呢？

一是導師自己也有任務考核，甚至近些年高?？己擞悬c不管老師死活的勢頭在發(fā)展。普通學校的考核標準直逼985/211高校，職業(yè)院校的考核標準直逼本科院校，現在是一卷千家卷，甚至不考慮老師能不能完成。導師自己的發(fā)表壓力也很大，給學生署名，也能緩解一下自己的考核壓力。

二是導師比自己的學生更希望他們能夠順利畢業(yè)。只有順利完成了學校要求的畢業(yè)成果，才能夠順利畢業(yè)，導師也不會因此而受到懲罰。今年，上海交通大學研究生院就發(fā)布了一項新規(guī)：若博士生出現“超長延期”的情況，其導師的招生資格乃至所在院系的招生指標，將可能受到影響，情節(jié)嚴重的導師甚至會被取消招生資格。所以有時候，導師也是為了幫助學生能夠順利完成任務。

三是受當前發(fā)表環(huán)境所影響：985/211博士考核要求明確要求要發(fā)表C刊才能畢業(yè)，而C刊對于博士生來說又受到身份限制難如登天，很多C刊明確不要碩博生的稿件。這個時候導師的學術聲譽能夠為論文加分不少，幫助學生發(fā)表成果。

四是還有的導師確實在論文寫作過程中給予很多指導和幫助，導師在學生的研究過程中提供的關鍵思路和研究設計，以及資源支持，比如經費啊，設備這些，以及論文的修改指導。學生的研究成果是導師項目的一部分，導師對于論文的理論框架和數據分析等核心環(huán)節(jié)有實質性的貢獻，這個時候署名自然是正常的。

那么，期刊又為什么非要讓掛上導師才肯發(fā)表？否則就不給發(fā)？

其一：導師一般都有職稱，期刊認為教授副教授的文章更有質量保障，可以減輕期刊的審稿壓力。全國具有副教授和教授職稱的老師還是相對來說較少的，這樣一來，可以降低一些低質量稿件的來稿，便于期刊篩選優(yōu)質稿件。

其二：期刊受影響因子所累，而導師比學生在學術領域更富有聲譽，能夠提高論文的被引率。期刊與期刊之間，尤其是同類型的期刊之間，也是存在競爭關系的。當前學術評價體系中，論文被引率、轉載量等指標直接關系期刊的等級評定和行業(yè)地位，而知名導師的學術聲譽自帶“信譽背書”，其署名的論文更容易吸引同行關注和引用，能快速提升期刊的學術影響力，這讓期刊更傾向于優(yōu)先接納這類稿件。有職稱的導師在學術界現有一定的地位，也能為期刊帶來影響力。

期刊也愿意，導師也愿意，學生為什么會對此不滿？

首先、自身勞動價值被忽視。學生感到不滿的原因無非是因為自己辛辛苦苦的成果，被他人做了嫁衣。投入的時間和精力沒有因此接受到對等的回報。會讓學生感到自己只是導師的“學術苦力”，而非被培養(yǎng)的合作伙伴，在學術熱情上會大打折扣。

其次、學術發(fā)展道路被阻礙：在申請學位，畢業(yè)后參加工作等方面，很多院所看的都是第一作者，二作往往意義不大。沒有足夠的一作論文，學生的學術簡歷會大大貶值，未來競爭力驟降。

再次、對于身份不對等的憤怒與無奈：再加上期刊如果為一些學術大咖留出版面，那留給碩博生的版面將寥寥無幾。期刊對于審稿標準的要求是越來越嚴，2025年的一大改變就是：學報越來越卷了，就連普通學報甚至必須要掛導師一作才能發(fā)表。

按照這種態(tài)勢，也許未來越來越多的期刊將不再歡迎獨作的論文。