暴力美學(xué)下的人性表達(dá) ——以電影《少年的你》為例

電影《少年的你》從最初的6月27日定檔，一路沉寂到10月25日正式公映，錯(cuò)過(guò)了暑期檔和國(guó)慶檔，預(yù)售總票房仍然過(guò)億，創(chuàng)下了華語(yǔ)青春片票房神話。除了影片主演易烊千璽、周冬雨本身帶來(lái)的明星效應(yīng)外，更主要的是源于受眾對(duì)于校園霸凌這一社會(huì)議題的關(guān)注。許多觀眾看完本片后，紛紛在各類(lèi)社交媒體上留言，回憶自己學(xué)生時(shí)代所受到的欺凌，控訴校園霸凌事件對(duì)于青少年成長(zhǎng)的危害。電影改編自玖月晞的小說(shuō)《少年的你，如此美麗》，原著是披著霸凌外衣的愛(ài)情小說(shuō)，而曾國(guó)祥導(dǎo)演硬生生將它拍成了一流電影，其實(shí)本片的成功絕不僅僅源于對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的探究以及兩位主演的明星效應(yīng)，立體化的角色塑造、主創(chuàng)者對(duì)暴力美學(xué)元素的融入，共同構(gòu)成了這部現(xiàn)象級(jí)青春片意蘊(yùn)深刻的文本內(nèi)涵。

一、基于現(xiàn)實(shí)主義電影，“人設(shè)”中的人性表達(dá)

在華夏傳統(tǒng)文化中“性善論”一直處于主流地位, 影片中所有人物角色的設(shè)定, 都是基于“人性本善”的, 但這并不意味著每個(gè)人物都是“席勒式”的好人, 同樣也不是“莫里哀式”的壞人, 盡善盡美的人是不存在的①。

影片以邊緣人物小北作為主要塑造對(duì)象，小北從某種意義上講是被原生家庭放棄的人，父母的拋棄致使孤獨(dú)與恐懼始終充斥著小北的內(nèi)心，正處于少年向青年轉(zhuǎn)型期的小北有些荒唐有些笨拙，卻始終堅(jiān)持自己的道德底線。他是小混混，但不搶不販，對(duì)于拋棄自己的母親，他依然眷念不已，他稱(chēng)家里為“我們家”，聽(tīng)到陳念那句“有沒(méi)有人教過(guò)你怎么說(shuō)話”像炸了毛的貓一樣，當(dāng)警察說(shuō)要找媽媽過(guò)來(lái)時(shí)，從滿不在乎變得憤怒，哪怕他再怎么不在意別人的眼光，他還是不像讓媽媽看到自己現(xiàn)在這個(gè)樣子。陳念是第一個(gè)問(wèn)他“疼不疼”的人，所以他拼了命也要給她最好的結(jié)局。這個(gè)只身過(guò)了四五年、見(jiàn)識(shí)過(guò)種種陰暗面、生活在陰溝里的孩子，卻始終沒(méi)有徹底淪陷于黑暗之中，所以在小北低聲說(shuō)出那句“你保護(hù)世界，我保護(hù)你”的臺(tái)詞時(shí)才會(huì)格外讓人動(dòng)容。導(dǎo)演通過(guò)小北這個(gè)小人物人性中的善意，將其不斷放大，最終以其“大愛(ài)”給人以“崇高”的美學(xué)享受。

有人身處陰溝，但依然有人仰望星空。反觀與小北有著不同人生際遇的陳念，作為優(yōu)等生的她，本應(yīng)有著光明前程，卻因?yàn)橛H眼見(jiàn)證了校園暴力并施以援手，從旁觀者徹底淪為受害者。電影開(kāi)場(chǎng)，胡小蝶跳樓時(shí)，陳念戴著耳機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力，周?chē)氖澜绠惓０察o，只剩下耳機(jī)里磁性男聲，暗示陳念與外部世界的隔離關(guān)系，她本來(lái)一心只想熬過(guò)高考，卻在死亡的沖擊下讓她決定毅然決然的走向胡小蝶，但在她蓋上自己的衣服照顧胡小蝶死后尊嚴(yán)的那一刻起施暴者的目標(biāo)已經(jīng)轉(zhuǎn)移，她沒(méi)有像胡小蝶一樣選擇默默忍受，但正如電影的常規(guī)敘事一般，善于開(kāi)頭總是處于一種弱勢(shì)地位，無(wú)依無(wú)靠的陳念必定淪為校園暴力的受害者，也讓小北和陳念，看似永遠(yuǎn)不會(huì)有交集的兩個(gè)人命運(yùn)就此產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。導(dǎo)演最后安排陳念誤殺魏萊，看似為校園暴力設(shè)置了充滿諷刺的結(jié)局，但其實(shí)誰(shuí)都沒(méi)贏，陳念最后也沒(méi)能“仰望星空”。

除了欺凌與被欺凌者，電影中其他人的身影也并不模糊，小渺這個(gè)人物非常平凡，但你又驚訝的發(fā)現(xiàn)她無(wú)處不在，她是校園暴力的直接參與者，但在魏萊拿著小刀堵截陳念時(shí)，她聽(tīng)見(jiàn)躲在垃圾桶里的陳念，猶猶豫豫，最后還是跑開(kāi)。陳念的媽媽周蕾缺乏生存技能，賣(mài)三無(wú)面膜，留女兒一個(gè)人在家被追債，又愛(ài)美又膚淺，但同樣是單身母親，小北的媽媽嫌棄小北拖累了她，而周蕾就生活再難也沒(méi)想過(guò)拋棄女兒，她沒(méi)有大本事，不懂大道理，卻樸素而堅(jiān)定的培養(yǎng)陳念并給她植入了最簡(jiǎn)單最有用的夢(mèng)想。這些小人物傳達(dá)出的點(diǎn)點(diǎn)溫情也是導(dǎo)演在現(xiàn)實(shí)主義的人文精神關(guān)懷下留下的希望出口。

二、影像語(yǔ)言中的暴力美學(xué)

（一）《少年的你》中的暴力美學(xué)

在電影《少年的你》中，最殘酷絕望的暴力是對(duì)人的摧殘和對(duì)心靈的折磨,是一種內(nèi)化隱蔽的暴力, 其暴力美學(xué)在于人性黑暗的刻畫(huà), 相對(duì)于場(chǎng)面的暴力,人性的暴戾更具有沖擊性。他把美好的外衣給撕破,對(duì)人性赤裸地剖析,將人性之惡予以暴露，展現(xiàn)暴力并不是曾國(guó)祥的目的,暴力背后的人性挖掘才是他的藝術(shù)追求。在展現(xiàn)陳念被校園凌霸的過(guò)程中，導(dǎo)演層層遞進(jìn)，一步步展現(xiàn)了校園凌霸的完整過(guò)程。起初，因同情被欺凌而自殺的同學(xué)胡小蝶，陳念回教室后發(fā)現(xiàn)座位上有一攤紅墨水，與曾出現(xiàn)在胡小蝶座位上的如出一轍，平行蒙太奇的運(yùn)用向觀眾暗示了霸凌者目標(biāo)的轉(zhuǎn)移，校園暴力最可怕的地方在于傷害總是沒(méi)來(lái)由的，無(wú)聲無(wú)息地降臨到你的頭上，而旁人全都沉默以對(duì)，無(wú)形中成了校園暴力的有力推手。第二次霸凌，傷害升級(jí)，體育課被孤立，被人用球砸，在下樓梯時(shí)被絆倒，放學(xué)回家被按在墻上暴打，逃避追債的媽媽被人肉搜索，催債圖片被全班同學(xué)傳播，在身體和心理上給陳念雙重打擊。第三次霸凌，場(chǎng)面更是令人觸目驚心，施暴者剃了陳念的頭發(fā)，扒光她的衣服，拍下全裸的視頻，這一次，陳念的心理防線幾近奔潰，為殺人事件埋下禍根。

（二）暴力美學(xué)的特點(diǎn)

暴力美學(xué)最突出的特點(diǎn)是強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊給人們帶來(lái)情感爆發(fā)式的愉悅感②。如《拯救大兵瑞恩》無(wú)情的描繪著戰(zhàn)爭(zhēng)與死亡，血肉橫飛的諾曼底戰(zhàn)役，血流成河的鏡頭，讓人觸目驚心。導(dǎo)演斯皮爾伯格用鏡頭告訴了我們什么是恐懼、慌亂和破碎的人性，作為欣賞者,我們?cè)谟^看戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的過(guò)程就是釋放情感的過(guò)程。在《少年的你》中導(dǎo)演對(duì)不同角色的死亡描述方式很有特色，影片開(kāi)頭胡小蝶跳樓時(shí)，并不是采用一種血肉模糊或者是慘絕人寰的描述方式,而是采用一組快切鏡頭通過(guò)周?chē)瑢W(xué)的反應(yīng)以及手機(jī)消息的快閃來(lái)營(yíng)造出一種死亡的凄涼之感，傾向于藝術(shù)化的影像風(fēng)格，也淡化了故事的“殘酷”程度，而陳念失手將魏萊推下樓梯時(shí)，用一組鏡頭展現(xiàn)了魏萊滾下樓梯的全過(guò)程，一定程度上為觀眾的情感宣泄找到了合理的出口。                                                暴力美學(xué)的第二個(gè)特征是獵奇心理。從詞匯上看“暴力”與“美學(xué)”在本質(zhì)上是相矛盾的,這種矛盾性決定了它將受到更多的關(guān)注與質(zhì)疑③。暴力美學(xué)通常描繪的是我們現(xiàn)實(shí)中接觸不到的場(chǎng)景，電影利用人們的獵奇心理, 將這種情感與天性在潛意識(shí)里得到了釋放?！渡倌甑哪恪穼⑷祟?lèi)禁忌美好的親吻鏡頭賦予了別樣的含義。第一次見(jiàn)面，在威脅下，兩人的親吻無(wú)關(guān)風(fēng)月，不過(guò)是兩個(gè)同樣孤獨(dú)個(gè)體的自我拯救，而小北為了替陳念頂罪，在制造犯罪現(xiàn)場(chǎng)的過(guò)程中回吻了陳念，一次相識(shí)一次告別，這幾組鏡頭觸目驚心、缺少溫情，但這個(gè)完整的回環(huán)結(jié)構(gòu)也使親吻超越了親密接觸的表面含義，充滿了惺惺相惜、相依為命的溫度，也充滿了電影劇情的情感張力。               

建立在現(xiàn)實(shí)主義基礎(chǔ)之上的《少年的你》掀起現(xiàn)象級(jí)青春電影狂潮的原因在于對(duì)校園霸凌現(xiàn)象的詳盡解析、對(duì)人物繁雜內(nèi)心的呈現(xiàn)，該影片凝聚了電影人的文化精神和社會(huì)反思。影片表現(xiàn)的厚度觸動(dòng)人心，影視語(yǔ)言突出的獨(dú)立美學(xué)意義是值得深思的，包含重視人物“人設(shè)”中的人性表達(dá)、暴力美學(xué)元素的融入對(duì)內(nèi)涵意義的表現(xiàn)作用，改變了國(guó)產(chǎn)青春片單質(zhì)化、模板化、程式化的陋習(xí)，試圖呈現(xiàn)更真實(shí)、更復(fù)雜的青春成長(zhǎng)，給國(guó)產(chǎn)青春片的敘事帶來(lái)了各種新的可能。

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