貴州省公共場館如何利用自身資源向公眾普及科學文化知識

一、公共場館的資源性概述

本文所述的公共場館是指具有一定歷史、自然、科學、文化、藝術等資源，長期向社會開放，提供專業(yè)展覽、參觀接待、科學普及、交流學習等服務的場所，該類場館主要是政府為提高民眾生活水平、提升社會精神文明、發(fā)展公共事業(yè)所建，如博物館、圖書館、科技館、文化館、紀念館、展覽館等公益性場館。

該類場館自身擁有代表其專業(yè)的器物、標本、展品、展項等資源。如博物館、文化館展出的古人類化石、民族服飾、出土文物、非遺展品等，代表了該地區(qū)某一時期人類進化的特征、民族文化特色、及歷史文明背景；地質(zhì)博物館展出的不同地層的古生物化石、礦石標本、現(xiàn)代化技術打造的復原古生物，為普及生物進化、地球演變提供了素材；紅色革命遺址紀念館展陳的革命故事，展示了國家在戰(zhàn)爭年代艱苦斗爭的崢嶸歷史；城市規(guī)劃展覽館利用現(xiàn)代聲光電手段展示了城市建設歷程及發(fā)展規(guī)劃藍圖；科技館利用現(xiàn)代技術設計趣味展項展示了科學技術知識及成果；公共場館不僅有豐富的展陳資源，還具有考古、修復、布展、講解等方面的專業(yè)技術人才隊伍，相比陳列在場館里的器物和展覽，專業(yè)技術人員是鮮活而流動的資源，通過專業(yè)技術人員的修復過程、布展設計、講解介紹，公眾能更好的認識公共場館里的各類資源，了解器物和展覽背后的歷史、自然、科學、文化、藝術。

  二、公共場館科學文化知識普及的必要性說明

習近平總書記指出，“科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在 與科技創(chuàng)新同等重要的位置?！睘榱嗽谌鐣罅霌P科學精神、普及科學知識，提高全民科技意識和科學素養(yǎng)，2016年4月18日，科技部、中宣部印發(fā)《中國公民科學素質(zhì)基準》《基準》指出，“科學素質(zhì)”是公民素質(zhì)的重要組成部分，是社會文明進步的基礎 。此外，在文旅融合背景下，博物館、紀念館、展覽館等公共場館成為體驗地方文化的重要場所，場館資源發(fā)揮著為外地游客提供具有地方文化內(nèi)涵和元素的旅游文化功能，文旅融合背景下公共文化場館面臨全新的挑戰(zhàn)和機遇。同時，公共文化場館在開闊眼界、啟迪智慧、陶冶情操、培養(yǎng)高尚志趣等方面發(fā)揮著重要的作用，是開展青少年校外學習的重要陣地。然而長久以來公共場館的資源對大眾而言，是專家口中的稀世珍品，是不可觸碰的文化瑰寶，其代表的文化、自然、科學、歷史、藝術鮮少被世人知曉，公眾走進公共場館，大多是走馬觀花式的參觀，難以系統(tǒng)深入的了解這些資源背后的人文歷史或科學知識，過目即忘成了多數(shù)人群對公共場館的體驗。公共場館作為公共設施的組成部分，是國家保障人民群眾基本文化權益、 滿足人民基本文化需要的重要陣地和場所，讓公眾對歷史文化、科學知識有更深入的認識，讓公共場館的資源發(fā)揮公共效益，是公共場館的使命和擔當。

三、國內(nèi)外公共場館科普工作開展情況概述

國外科普工作從三個層面出發(fā)，以科學活動為中心，以闡述科學為宗旨，以公眾受益為目標。在科普工作方面，西方發(fā)達國家形成了探究型的教學方法，很多科普活動的開展不是簡單地將知識以成品的方式傳授給學生，而是學生通過自己與外界環(huán)境交互作用主動獲取，最終達到對當前所學知識融會貫通的意義，且形成了一套完整的科普活動評價機制，根據(jù)反饋信息可以及時處理改進，其研究相對成熟，起步較早，已經(jīng)擁有相對成熟的研究成果。

國內(nèi)公共場館科普工作與國外相比，缺乏對教育學、博物館學進行理論上的融合，對展覽進行科普角度的專業(yè)探討也不夠深入。雖然在國家愈加重視全民科學素質(zhì)提升的背景下，國內(nèi)各類公共場館陸續(xù)通過專業(yè)展覽、館校合作、游學研學、科普活動等形式持續(xù)推進科普工作，然而，國內(nèi)公共場館的科普工作仍然任重而道遠，突出表現(xiàn)的問題主要有國內(nèi)公共場館開展科普工作的力度存在地區(qū)差異，寒暑假期旅行社、研學機構與場館合作組織的各種游學研學活動雖引發(fā)市場熱潮，但更偏重商業(yè)價值，活動科普含量不足，且國內(nèi)對于公共場館科普案列分析、經(jīng)驗總結、理論研究相對薄弱。

四、貴州省公共場館科普工作開展情況探究

貴州省作為西部欠發(fā)達省份，近十年來，省內(nèi)相繼建立了各類公共場館，全省范圍內(nèi)公共場館硬件設施逐步改善，根據(jù)《2022年貴州省統(tǒng)計年鑒》數(shù)據(jù)顯示，截止2021年，全省博物館、紀念館、文化館、展覽館、藝術館共計194個，公共圖書館99個，在提高全民科學素質(zhì)、“雙減”政策出臺及文旅融合的背景下，各類場館開始積極探索科學文化知識普及工作的開展，近年來，我省以公共場館資源為載體設計的科普講座、科普視頻、主題研學活動逐漸受到公眾青睞。但科普工作尚存在短板，仍有較大提升空間，集中體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）省內(nèi)各級公共場館對資源的整合、利用、宣傳科普力度不夠。

全省293個公共場館，涉及文物、服飾、圖書、古生物化石、標本等各類資源，以貴州的古生物化石和文物為例，這些資源反映了貴州的古地質(zhì)環(huán)境、史前文明、夜郎文化、土司文化、民族文化、城市建設歷程等，有機會走進公共場館的民眾能通過場館資源了解部分內(nèi)容。但由于各類場館分布在不同地域，各類場館之間的交互聯(lián)動不夠、且缺少對場館資源及其歷史背景的系統(tǒng)性梳理，貴州公共場館的各類資源更多在開發(fā)和保護上，資源的利用程度還有待提升，致使貴州人不知貴州有文物的情況屢見不鮮，外地游客對貴州則停留在口口相傳的“三無”印象。

（二）科普工作開展的形式較為單一。

目前省內(nèi)公共場館的科普形式主要是各類展覽、部分場館開始通過科普講座、活動、主題研學等形式開展科普工作，科普工作取得了一定了成效，但總體范圍內(nèi)，科普工作開展形式仍然較為單一。一是缺少針對不同受眾設計不同形式科普內(nèi)容，如青少年需要在寓教于樂的過程中接收科普知識，省級公共場館通常設有青少年科普專區(qū)，但多數(shù)地方性公共場館缺少青少年科普區(qū)域及設施，缺乏互動式、體驗式的科普活動；對于省外游客，當他們走進公共場館，其目的是想在較短的時間內(nèi)通過場館的集中展陳了解當?shù)匚幕欢鄶?shù)游客選擇走進的省級公共場館往往展覽面積大、展出內(nèi)容多，且部分展項的了解需要一定的知識背景，對于時間并不充裕的游客來說，難以實現(xiàn)以小見大的目的；而市州一級的公共場館，則存在知名度不高、展陳內(nèi)容不夠精良、對大眾吸引力不夠等情況，場館工作人員科普意識不強、科普能力有待提升、科普經(jīng)費有限等因素又導致市州一級公共場館科普工作開展形式較為單一。

（三）科普工作的開展范圍不夠。

公共場館作為高度集中科學文化知識等資源的場所，其選址多數(shù)也位于經(jīng)濟發(fā)達、人口相對密集的區(qū)域，場館資源的輻射范圍主要是城區(qū)人口，根據(jù)《2022年貴州省統(tǒng)計年鑒》數(shù)據(jù)顯示，截止2021年，貴州省城鎮(zhèn)人口為2092.79 ，占全省總?cè)丝诘?/span>54.33%。鄉(xiāng)村地區(qū)約46%的人口受限于地域范圍，在實際上難以到公共場館切身了解到科學文化資源，公共場館組織的科普活動、講座等面向群體也主要是城區(qū)人口，這在一定程度上加重了我省城鄉(xiāng)科普資源分配不均的情況，并限制了多數(shù)鄉(xiāng)村人口接觸公共場館科學文化知識的機會。

五、貴州省公共場館應當如何利用資源開展科學文化知識普及工作

針對貴州省貴州省公共場館科普工作存在的問題，結合國內(nèi)外公共場館在科普工作方面的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀做法，提出以下對策：

（一）整合場館資源、形成場館聯(lián)動機制

省級場館通常擁有內(nèi)容豐富、代表性強的各類資源，通過系統(tǒng)性梳理并整合省級公共場館資源，將其中具有代表性的古地質(zhì)文化、古人類文明、夜郎文化、土司文化、民族文化、紅色文化的展品、展項，以圖文、視頻等數(shù)字化形式分類整理，縣市級場館梳理其代表性資源進行補充，形成內(nèi)容完備、分類清晰、質(zhì)量優(yōu)良的科普素材；各級場館之間建立合作聯(lián)動機制，共享科普素材，有條件的場館設置數(shù)字化科普展示點，將整合后的科普素材放置科普展示點長期展示，數(shù)字化資源共享有利于各級場館人員拓展專業(yè)知識、提高科普能力，更有助于場館資源跨越地域限制，拓寬科學文化知識普及面；鑒于鄉(xiāng)村地區(qū)相對缺乏科普資源，公共場館的專業(yè)人員應當針對性的開發(fā)科普課程，開展“科普進鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“文化進鄉(xiāng)鎮(zhèn)等活動”，讓省市級公共場館的資源也有機會進入鄉(xiāng)村，尤其啟迪青少年群體崇尚科學、熱愛知識，培養(yǎng)高尚情操和審美。

（二）提供定時科普服務、強化場館科普氛圍

目前，省級場館及部分市級場館均有電子導覽或自動語音講解服務，但公眾走馬觀花式參觀、過目即忘式游覽現(xiàn)象依然存在，電子導覽和自動語音固然在一定程度上為公眾提供了參觀便利，但其程式化、機械式的服務更多是一種播放和提示功能，公共場館的科普應當是有溫度、有角度、有深度的服務，能夠?qū)鲳^資源的優(yōu)勢和特色以及資源背后代表的歷史和文化傳達給大眾，優(yōu)質(zhì)的人工講解不僅能帶給受眾良好的參觀體驗，更能幫助參觀者加深場館展品、展項等資源的認知。因此對于省級、市級參觀量較大的公共場館，應當設計科普參觀路線，明確科普講解內(nèi)容，并在場館開放時間內(nèi)設置定時免費的科普講解服務，該服務不僅是公共場館人性化管理的體現(xiàn)，更有助于充分利用公共場館資源普及科學文化知識。

（三）設計科普活動、提升場館科普成效

一直以來，展覽是公共場館主要的業(yè)務工作，專業(yè)的展陳代表了公共場館在自然科學普及、現(xiàn)代科技宣傳、歷史文物發(fā)掘、保護、修復等方面的業(yè)務能力，但對于場館資源的利用，應當適度開發(fā)展覽以外的形式?？破栈顒?，是科普工作的重要補充。選擇一類場館資源，梳理該資源涉及的知識，按照活動對象的接受程度，設計形式多樣、體驗豐富的科普活動，利用情景式、體驗式、互動式的活動環(huán)節(jié)，使受眾在寓教于樂的體驗中完成對科普知識的學習，不僅實現(xiàn)了對場館資源的充分利用，也能提高公眾對場館資源的深度認知。

如針對青少年設計互動式科普活動，可以利用博物館文物、古生物化石資源的發(fā)掘修復過程、化石分類等知識，開展趣味科普課堂，在課堂中用圖文、視頻及展館的實物資源讓青少年對科普知識有基本了解，并引入討論、搶答環(huán)節(jié)加深認知，最后用仿制工具、或手工游戲讓青少年體驗模擬化石發(fā)掘或文物修復過程；又如針對游客設計的體驗式科普活動，利用貴州豐富多元的少數(shù)民族文化及非遺，設計主題式的參觀路線，參觀之后提供體驗民族文化的材料、制作非遺的工具和場所、讓游客在親自動手中切身感受地方文化。在互動式、體驗式的科普活動舉辦的經(jīng)驗上，省級場館開展次數(shù)多、質(zhì)量好、公眾認可度高。地方各級公共場館應當學習省級場館在科普活動方面的優(yōu)秀經(jīng)驗，探索組織場館科普活動，形成科普活動開展的常態(tài)化制度，從而提升公共場館各類資源的利用率和科學文化知識的普及率。

（四）制作優(yōu)質(zhì)科普短視頻、促進科普知識傳播

短視頻時代，傳播方式從圖文轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l，同時快節(jié)奏的當代生活使普羅大眾的注意力時長逐漸壓縮，尤其對于因空間時間限制不能進入場館參觀的人群，短視頻也成為其獲取知識的渠道和方式。用視頻化的語言解讀公共場館的各類展品，是一種親民且高效的方式，貴州省公共場館應當利用自身資源，梳理展品或展項涉及的科學、文化、歷史、藝術等知識，編寫大眾通俗易懂的視頻腳本，制作優(yōu)質(zhì)科普短視頻，定期推出視頻內(nèi)容、將靜態(tài)的場館資源利用視頻動態(tài)呈現(xiàn)，講好展品展項背后的故事，通過視頻內(nèi)容普及科學文化知識，同時吸引公眾走進場館進一步認識場館資源、引導公眾培養(yǎng)對科學文化知識的興趣和深度參觀學習的習慣，從而促進科學文化知識的傳播。

（五）開發(fā)科普文創(chuàng)產(chǎn)品、引導形成科普風尚

文創(chuàng)產(chǎn)品是公共場館資源開發(fā)的市場化應用，隨著故宮博物院，陜西歷史博物館，河南省博物院等頭部公共場館打造的文化IP產(chǎn)品風靡市場，公眾進入了從體驗文化到消費文化的時代，但市面上的文創(chuàng)產(chǎn)品多取文物的”形似”或截取展品展項的部分概念進行設計，科普類的文創(chuàng)產(chǎn)品在市場上屈指可數(shù)。貴州省公共場館應該開發(fā)具有傳播科學文化知識功能的文創(chuàng)產(chǎn)品，如針對兒童設計的主題拼圖、桌游、益智玩具等，可將場館展品展項涉及的知識融入文創(chuàng)產(chǎn)品設計中，如將貴州古生物化石的圖片設計成拼圖，在拼圖的背面設計該古生物的復原圖，并標記相應的古生物科普知識；或?qū)①F州不同少數(shù)民族的服飾和族別對應設關系計成主題桌游，讓兒童在趣味的游戲中體驗科學文化知識的魅力。針對成人的科普類文創(chuàng)產(chǎn)品應當考慮與市場成熟度較高的現(xiàn)有品牌或產(chǎn)品聯(lián)名開發(fā)，主打吸引年輕人的關注度，利用科普文創(chuàng)產(chǎn)品，引導形成人人愛知識、處處有文化的風尚。

六、展望

   由于貴州省各地經(jīng)濟發(fā)展水平不一，各級公共場館對利用自身資源開展科學文化知識普及工作的能力也不盡相同，但在國家大力提升全民科學素質(zhì)、全國各地開展城市吸引力競爭、貴州積極打造高質(zhì)量旅游產(chǎn)業(yè)的背景下，貴州省各級公共場館應當積極探索有效路徑、查找不足、提升能力、充分利用自身資源開展科普工作，助推“貴州文化”的傳播、助力全民科學素質(zhì)的提升、促進公共場館和受眾之間的雙向交流，讓貴州公共場館成為文旅融合下的看點，成為青少年校外學習的切入點，成為貴州人民群眾體驗科學文化知識的熱點。

文章來源：  《文化產(chǎn)業(yè)》   http://www.12-baidu.cn/w/wy/32640.html