中職學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)改革探析

一、汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)改革的背景

1、 汽車(chē)維修市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著老百姓汽車(chē)購(gòu)買(mǎi)力的增強(qiáng)，越來(lái)越多的汽車(chē)維修企業(yè)如雨后春筍般拔地而起，這就造成了專(zhuān)業(yè)維修人員的匱乏，因而企業(yè)招錄人員的門(mén)檻降低，素質(zhì)參差不齊，不僅給汽車(chē)維修企業(yè)的發(fā)展造成瓶頸，也給客戶(hù)帶來(lái)了隱患。

目前許多汽修人員是以傳統(tǒng)的“師傅帶徒弟”的形式培養(yǎng)的，大部分從業(yè)人員只有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和良好的職業(yè)素養(yǎng)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)能力的空間非常小。對(duì)于類(lèi)型繁多的車(chē)型和層出不窮的汽車(chē)新技術(shù)，能接訂單的企業(yè)鳳毛麟角。

2、 中職學(xué)生的教育現(xiàn)狀

中職學(xué)生沐浴在國(guó)家大力發(fā)展中等職業(yè)教育的重要指導(dǎo)方針政策下，享受著良好的教育資源及環(huán)境。與之形成鮮明對(duì)比的是學(xué)生入校門(mén)檻降低，學(xué)校取消了錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，學(xué)生的整體素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)積極性不高、目的性不強(qiáng)。許多學(xué)生選擇汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)是由于它美好的就業(yè)前景、廣闊的就業(yè)市場(chǎng)，另外自認(rèn)為修車(chē)這門(mén)技術(shù)易學(xué)，理論知識(shí)學(xué)的少，動(dòng)手操作機(jī)會(huì)多。

3、 中職學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

我校是市屬唯一一所中職學(xué)校，汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)是順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，在近幾年開(kāi)設(shè)的新專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)定位是培養(yǎng)中等專(zhuān)業(yè)水平的汽修人才。但由于硬件和軟件配備的限制，該專(zhuān)業(yè)發(fā)展速度緩慢，難以滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。

（1） 硬件設(shè)施落后

汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人員是非常注重實(shí)踐訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)，但因?yàn)樵搶?zhuān)業(yè)建設(shè)時(shí)間短、場(chǎng)地不足，該專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)一直從屬于機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)。校內(nèi)實(shí)習(xí)時(shí)，十幾名學(xué)生練習(xí)一臺(tái)車(chē)，學(xué)生參與時(shí)間短、車(chē)型單一、視野窄，很難達(dá)到教學(xué)要求。教學(xué)形式、教具類(lèi)型單調(diào)，大部分時(shí)間教師憑借一根粉筆、一塊黑板就上完了一節(jié)課，教學(xué)效果不佳。

（2） 軟件儲(chǔ)備不足

與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教師欠缺。許多教師是機(jī)械專(zhuān)業(yè)跨行從教的，雖然汽修與機(jī)械專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，但汽修的知識(shí)面更寬、涉及技術(shù)學(xué)科更多，專(zhuān)業(yè)特色突出。這使得一些教師感到備課難度大，理論課易教、實(shí)踐課難上。由于教師年齡輕，都是大學(xué)畢業(yè)即入校從教，沒(méi)有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累。關(guān)于專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，他們只能遵照教材講解，不能靈活運(yùn)用，使教學(xué)缺乏實(shí)踐性，有些教學(xué)內(nèi)容已不適應(yīng)現(xiàn)今汽車(chē)發(fā)展的需求。為了扭轉(zhuǎn)這種被動(dòng)局面，我認(rèn)為汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)必須與時(shí)俱進(jìn)，走科學(xué)發(fā)展之路，創(chuàng)出新面貌。

二、汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的改革措施

1、轉(zhuǎn)變教育理念和辦學(xué)思路，提高教學(xué)質(zhì)量。

職業(yè)學(xué)校是中等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的搖籃。只有適應(yīng)市場(chǎng)需求，學(xué)校才會(huì)有更好的發(fā)展。所以，學(xué)校要及時(shí)了解社會(huì)，熟悉就業(yè)信息，知彼知己，方能百戰(zhàn)不殆。學(xué)校要開(kāi)門(mén)辦教育，打破傳統(tǒng)辦學(xué)思路，尤其是汽車(chē)制造技術(shù)更新快、其對(duì)應(yīng)的汽車(chē)維修技術(shù)也應(yīng)水漲船高。如果我們不去了解社會(huì)，一味的啃書(shū)本，講理論，那么學(xué)生所學(xué)的知識(shí)都是過(guò)氣的，沒(méi)有太多的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造有利條件，讓教師和學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，多參與校際交流，尤其是與汽修專(zhuān)業(yè)發(fā)展較好學(xué)校的交流溝通，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2、改革教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

時(shí)代在發(fā)展、社會(huì)在進(jìn)步、技術(shù)在革新，我們的教學(xué)理念也要與時(shí)俱進(jìn)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已不能滿(mǎn)足教學(xué)要求及符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，相反它成為教師的絆腳石。因此，對(duì)于專(zhuān)業(yè)課要加大實(shí)習(xí)力度，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)模塊式教學(xué)、理實(shí)一體化教學(xué)，學(xué)校要加大實(shí)習(xí)場(chǎng)地建設(shè)，有條件的將理論專(zhuān)業(yè)課適時(shí)的轉(zhuǎn)向?qū)嵙?xí)室，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和目的性。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容展示各種動(dòng)畫(huà)、影像資料，或鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)獲取各種汽車(chē)資料等相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)勁頭，發(fā)自?xún)?nèi)心地去學(xué)習(xí)。

（1） 采用模塊化教學(xué)

借鑒德國(guó)職教先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行學(xué)生分組、教師負(fù)責(zé)制，每次教學(xué)設(shè)置一個(gè)教學(xué)主題，先理論講解，然后實(shí)踐指導(dǎo)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，非常有實(shí)效性。由于學(xué)習(xí)目的明確，教學(xué)內(nèi)容突出，教學(xué)方法符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生的積極性非常高，參與課堂的意識(shí)大大增強(qiáng)，課堂氣氛活躍。比如我將汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課按模塊可分為：發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械模塊、制動(dòng)系統(tǒng)模塊、汽車(chē)電子電器模塊、機(jī)械基礎(chǔ)模塊……等等，每個(gè)模塊我又分為理論知識(shí)和實(shí)踐操作兩個(gè)部分，將學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、技能要求、評(píng)價(jià)方法等都作了詳細(xì)說(shuō)明，使課堂教學(xué)有的放矢，學(xué)生學(xué)習(xí)有備而來(lái)。

（2） 理實(shí)一體化教學(xué)

    增大實(shí)習(xí)課的比重，適時(shí)的將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)習(xí)課準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)、管理難度大、投入成本高、教學(xué)效果差，這些成為講授實(shí)習(xí)課弊病。既便如此，我認(rèn)為要想改革汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)面貌，就必須做好實(shí)習(xí)工作。就我們學(xué)校而言，可將實(shí)習(xí)分為短期和長(zhǎng)期。短期在學(xué)校場(chǎng)地進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)“短、平、快”，與模塊式教學(xué)相結(jié)合，針對(duì)每一實(shí)習(xí)課題，現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練。長(zhǎng)期實(shí)習(xí)主要是開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)視野，將他們送往專(zhuān)業(yè)汽修店，豐富所學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“多看、多聽(tīng)、多練”。

3、“引進(jìn)來(lái)、走出去”，開(kāi)闊視野，適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)

要改革，就要破除舊模式，摒棄舊思想，善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，從思想源頭徹底改變。中職學(xué)校要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，離不開(kāi)企業(yè)的支持?！耙M(jìn)來(lái)”是根據(jù)學(xué)校教育計(jì)劃，可以邀請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人員來(lái)校講課或培訓(xùn)，將先進(jìn)的技術(shù)知識(shí)傳授給我們教師，或者建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，聘任其為專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)教學(xué)。“走出去”是輸送學(xué)生進(jìn)入汽修企業(yè)實(shí)習(xí)，頂崗工作，即鍛煉了技能，又積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)后的就業(yè)鋪平了道路。建立更合理的專(zhuān)業(yè)課程，有專(zhuān)長(zhǎng)的老師可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)編寫(xiě)校本教材，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，以適合學(xué)生學(xué)習(xí)。例如現(xiàn)代汽車(chē)應(yīng)用的計(jì)算機(jī)控制及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感器反饋調(diào)節(jié)系統(tǒng)、電子技術(shù)的應(yīng)用比重增加，原來(lái)的教材在這些方面涉及較少，教師可及時(shí)調(diào)整所選教材，補(bǔ)充新知識(shí)，舍棄過(guò)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)更具競(jìng)爭(zhēng)力，擇業(yè)面更寬。

4、大力培養(yǎng)師資隊(duì)伍，增強(qiáng)學(xué)校的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力

中職學(xué)校的生命是教師，有一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍就能培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生，我們一直致力于“復(fù)合型”、“雙師型”教師的培養(yǎng)，汽修專(zhuān)業(yè)教師更是“全能型”教師。他們不僅需要具備多門(mén)學(xué)科知識(shí)，還要融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用，更要不斷獵取新知識(shí)，學(xué)習(xí)新技能。這就要求我們教師潛心鉆研，褪去學(xué)習(xí)上的浮躁，踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)工作，不僅擁有“雙師型”教師的證書(shū)和稱(chēng)謂，而且成為實(shí)力派教師。學(xué)校多鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師同學(xué)生一起進(jìn)入企業(yè)工作實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合的多渠道合作，最大程度實(shí)現(xiàn)雙方價(jià)值，獲得雙贏。總而言之，只有汽修專(zhuān)業(yè)教師不斷進(jìn)取、提升自我，才會(huì)造就出自信、具有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生。高質(zhì)量的學(xué)生是學(xué)校的一張名片，它提高了學(xué)校的知名度，即為招生工作做好了鋪墊，又為就業(yè)開(kāi)辟了新渠道。

5、致力于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)心智成熟的技能人才

現(xiàn)代汽修企業(yè)尤其是規(guī)模較小的維修店由于自身技術(shù)能力的限制，管理不到位，服務(wù)質(zhì)量參差不齊，漸漸形成惡性循環(huán)。為了獲取更多的經(jīng)濟(jì)利益，他們?cè)诰S修質(zhì)量上降低了標(biāo)準(zhǔn)。因此，中職學(xué)校要重視學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，包括思想道德、技能知識(shí)、法律知識(shí)和安全知識(shí)等方面的教育，使學(xué)生走出校門(mén)的時(shí)候，成為一名思想過(guò)硬、技術(shù)過(guò)硬的合格人才，成為國(guó)家建設(shè)的中流砥柱。

黨的十八大剛剛勝利閉幕，提出必須把科學(xué)發(fā)展觀貫徹到我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全過(guò)程、體現(xiàn)到黨的建設(shè)各方面，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)將堅(jiān)定不移地走科學(xué)發(fā)展之路。汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的發(fā)展也將是科學(xué)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。只有遵循市場(chǎng)規(guī)律，順應(yīng)社會(huì)需求，恰當(dāng)改革，不斷創(chuàng)新，汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)就能越來(lái)越壯大，最終成為我們學(xué)校的拳頭專(zhuān)業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

1、《模塊化教學(xué)在汽修專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用》——  黃澤鋒著

2、《雙元制下汽修專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)模式探析》——

2009年全國(guó)技工教育和職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀教研成果評(píng)選活動(dòng)參評(píng)論文

3、《職業(yè)道德與法律》—— 主編：朱力宇  張偉      高等教育出版社