淺析《麥田里的守望者》的異化主題

作為一個哲學概念，“異化”這個詞最早由黑格爾提出。現在通常說的異化是指個人因種種原因而丟失了自己的本質或受制于自己所創(chuàng)造的社會?，F代主義文學以“異化”為主題，指出：人類創(chuàng)造文明、社會，個人的命運卻不受自己控制，由各種外力來決定，從而丟失了自己的本質。異化使人感到深刻的孤獨感和對世界的絕望。

美國作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格著名的代表作《麥田里的守望者》通過第一人稱，以一個青少年的口吻敘述了自己的所思所想、所見所聞和行為舉止，也以一個青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。此書一問世，“就受到國內青年的熱烈歡迎，認為她道出了自己的心聲，一時大、中學校的校園里到處都模仿小說主人公霍爾頓——他們在大冬天身穿風衣，倒戴著紅鴨舌帽，學著霍爾頓的言語動作。”【1】《麥田里的守望者》之所以大受歡迎，不僅僅是因為此書寫出了美國二十世紀五十年代“垮掉的一代”內心深處的苦悶和彷徨，更重要的是它直指現代文明社會對人性的異化和扭曲，這才是青少年內心孤獨苦悶的根源?！爱惢敝黝}在《麥》中主要表現在人與社會關系的異化、人與人關系的異化、人與自然關系的異化幾個方面。

一、人與社會關系的異化

個人與整體本應該是相輔相成的關系，但是隨著現代文明的發(fā)展，社會對人的制約越來越嚴重。學校本應是培養(yǎng)社會精英的地方，但卻成了現代文明的傀儡，妄圖把年輕一代培養(yǎng)成沒有主見、舉止合乎所謂文化規(guī)范的良民。本應是一方凈土的學校里充滿了各種的“假模假式”：飯?zhí)弥辉谥芰艜o學生提供又硬又干的牛排，欺騙家長；校長喜歡跟有錢的家長握手、聊天，整日一副嫌貧愛富的嘴臉；貌似一團和氣的歷史老師卻迂腐無能；同學之間整天無所事事，只知道談論酒和女人?！疤搨?、怪誕、功利主義是塞林格對異化的生存狀態(tài)的認識?！薄?】

作者塑造出了霍爾頓這個主人公，他表面上滿嘴粗話，張口“他媽的”，閉口“混帳”，讀書不用功，還抽煙、酗酒，其實卻是作者理想中的自然人。霍爾頓兒童般的天性，讓他總能體察別人的心境和難處，總是熱心幫助他人。比如，他主動把錢捐給并無募捐任務的兩個修女；把手擱在玩蹺蹺板的瘦孩子頭上，幫助他們平衡；幫助與妹妹差不多年紀的小女孩系緊溜冰鞋，等等。他重感情，可以為了喜歡的小姑娘琴而與室友斯特拉德萊打架，被打得流鼻血也不改口。他厭惡成人社會的虛偽與做作，討厭各種虛偽的規(guī)矩，明知道現代文明的代言人斯特拉德萊“只要見人不守校規(guī)，就會氣得發(fā)瘋”，卻偏要在他面前違反校規(guī)、抽煙。無論是主動離開學校還是因為掛科而被開除，這些都表現出他對現代教育的否定態(tài)度，因為學?！案緵]栽培什么人才”、“沒見到任何優(yōu)秀的、有腦子的人”。

“你永遠找不到一個舒服、安靜的地方，因為這樣的地方并不存在。你或許以為有這樣一個地方，可你到了那兒，只要一不注意，就會有人偷偷地溜進來，就在你的鼻子底下寫了‘X你’的字樣?！彼床粦T周圍發(fā)生的一切，這個異化的社會讓人想逃離。他想到窮鄉(xiāng)僻壤去假裝一個又聾又啞的人，但要真正這樣做卻也是不可能的?；魻栴D被現實社會孤立，正是體現出自然與文明的對立，社會對自然人的制約，這正是一種異化。

二、人與人關系的異化

《麥田里的守望者》告訴我們，不僅人與社會異化，人與人的關系也已經發(fā)生了異化。作品從本體的角度，表現出了人與人之間沒有信任、無法溝通的狀態(tài)。

母子關系、父子關系本應該是家庭中最親密的關系，但在整篇小說中，霍爾頓的父母卻仿佛只是一個符號，霍爾頓儼然已經成了精神上的孤兒。在他十三歲的時候，僅僅因為他用拳頭把汽車玻璃打碎，父母便要送他去做精神分析。他們身為父母，并沒有去探尋兒子苦悶的原因，他們并不知道霍爾頓是因為最愛的弟弟得白血病死去而傷心，砸碎車窗是為了發(fā)泄心中的苦悶。父母只知道給足夠的錢，但親情卻早已變成了隔膜?；魻栴D不禁發(fā)出了內心的呼喚：“親愛的媽媽，這兒的一切怎么都這樣黑啊。把你的手給我吧。你干嗎不把你的手給我呢！”這是對親情的呼喚，對愛的渴望。

歷史老師安多里尼先生被霍爾頓視為是“理想的父親”的化身。但是他卻在霍爾頓睡著的時候撫摸他，這使霍爾頓把他當做同性戀、倉皇離開。在人性異化的社會里，人與人之間缺乏溫情，主人公因此養(yǎng)成了用懷疑的眼光看待世界的習慣，這也使他可能產生了這種錯覺。

當妹妹為他的未來擔憂時，霍爾頓想起了那個唱著“你要是在麥田里捉到了我”的小孩：“汽車來去飛馳，剎車聲響成一片，他的父母卻一點也不注意他，他呢，只顧緊靠著界巖石走，嘴里唱著‘ 你要是在麥田里捉到了我’。這使我們心情舒暢了不少。我心里不像先前那么沮喪了?！薄?】相應于那種來自于生命的真實的呼喚，相對于父母等人對孩子的漠然態(tài)度，霍爾頓對純潔無瑕、重感情的人類童年時代充滿眷戀，并立志做一名“麥田里的守望者”?！坝心敲匆蝗盒『⒆釉谝淮髩K麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。” 這正是體現出了作者對愛的守護，對真情的呼喚。

三、人與自然的異化

D·H·勞倫斯認為，“金錢和機器是人們精神的敵人?！薄?】在物質畸形豐富的時代，物質文明成為了一種精神危機?！澳媒^大多數人說吧！他們都把汽車當寶貝看待，要是車上劃了道痕跡，就心疼得要命……”人們對物質利益的追求成了第一要事，人成了物質的奴隸，物在毀滅人、擠壓精神?；魻栴D則更追求大自然。汽車是工業(yè)文明的產物，霍爾頓對汽車不感興趣，他“寧可買一匹混賬的馬，馬至少是動物……”馬是自然的代表，這體現出作者對自然的熱愛。但是現實中的人卻對自然非常冷漠，比如主人公四次訊問到中央公園冰湖邊野鴨的下落，出租車司機卻嘲笑他問這種“幼稚”的問題。生活在異化環(huán)境中的人，忽略了對自然的關愛，人與自然的關系日漸疏遠了。但自然人霍爾頓卻表現出了對自然的執(zhí)著關注。“冰湖”、“野鴨”、“麥田”、“山林”這些意象也都折射出作家對人與自然關系的憂慮。

霍爾頓志愿做一名“麥田里的守望者”。他幻想成千上萬的小孩子在麥田里做游戲，這象征著人與自然處于樂園式的合一狀態(tài)；孩子們從懸崖邊掉下象征著人從自然中分離出來。塞林格這種象征性的描寫，看似是一個少年的白日夢，實際上表達了作家反抗人與自然關系的異化，表達了維護人與自然合一狀態(tài)的愿望。

綜上所述，《麥田里的守望者》體現出了二戰(zhàn)后的美國文明過多的沉溺于物質文明的發(fā)展，隨之而來的是人與社會、他人、自然的異化。在異化社會中，作者為這種環(huán)境下生長的年輕人而感到深刻的憂慮。主人公霍爾頓是現代文明社會的受害者，也是對現存制度的反叛者，他的經歷寫出了現代人的孤獨、壓抑、困惑，這也是《麥田里的守望者》深刻的社會意義。