基于Internet的體育多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的教學(xué)設(shè)計(jì)

    目前，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)、現(xiàn)代化教育技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)都在飛速的發(fā)展過(guò)程中，，并且三者之間都進(jìn)行了有效的結(jié)合，以網(wǎng)絡(luò)作為大的教學(xué)背景，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行充分應(yīng)用的方法，已經(jīng)成為目前遠(yuǎn)程教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一種主要資源。將網(wǎng)絡(luò)中的多媒體課件作為主要的教學(xué)手段，學(xué)生和老師之間就可以形成一種沒(méi)有時(shí)間、空間限制的個(gè)性教學(xué)過(guò)程，除此之外，其中的學(xué)習(xí)方式還有許多種，例如：討論學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、教友學(xué)習(xí)等。在高校的體育教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)同樣可以充分的應(yīng)用其中，體育教學(xué)的主要教學(xué)空間是室外，練習(xí)和實(shí)踐是體育教學(xué)的一大特點(diǎn)，同時(shí)，有效的加入理論性知識(shí)內(nèi)容作為輔助。將體育教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合就是該研究的目的。

一、網(wǎng)絡(luò)多媒體在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)理念

1.1學(xué)生是教學(xué)的核心

    將學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分的發(fā)揮出學(xué)習(xí)自身的主動(dòng)性，這樣的學(xué)習(xí)方式主要體現(xiàn)在學(xué)生會(huì)自覺(jué)鍛煉、課堂內(nèi)外進(jìn)行結(jié)合的精神。學(xué)生可以從自身的練習(xí)中獲取相關(guān)內(nèi)容，例如對(duì)籃球進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，自身會(huì)反饋出一定的訓(xùn)練信息，然后通過(guò)籃球方面的訓(xùn)練方法和理論內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行相關(guān)解釋。

1.2情境對(duì)獲取知識(shí)的重要性

    體育教學(xué)的空間就是在室外，因此，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生可以充分的利用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中累積的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以此達(dá)到鞏固和索引新學(xué)到的知識(shí)，從而給新學(xué)到的知識(shí)賦予新的意義。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的情景構(gòu)造中，加大知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)之間結(jié)構(gòu)關(guān)系方面的強(qiáng)調(diào)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的羅列已不再是唯一的教學(xué)形式。

1.3協(xié)作學(xué)習(xí)的重要性

    通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境的充分利用，把協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)生以及學(xué)習(xí)的環(huán)境和周邊的環(huán)境之間形成一種交互的作用，這樣的關(guān)系，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容并加強(qiáng)相關(guān)理解的過(guò)程中可以起到關(guān)鍵性作用。

1.4環(huán)境設(shè)計(jì)要強(qiáng)調(diào)

    學(xué)習(xí)的環(huán)境就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以自由進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。在這樣的環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生可以充分的利用多種信息資源以及學(xué)習(xí)工具，從而達(dá)到自身指定的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要將學(xué)生作為思想指導(dǎo)的中心，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，設(shè)計(jì)出體育多媒體的教學(xué)課件，該項(xiàng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)環(huán)境而設(shè)定，而并非教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方面將常受到諸多因素的支配和控制，學(xué)習(xí)更多的是自由性和主動(dòng)性[1]。

1.5信息資源支持教學(xué)

    為了更加有效的給學(xué)生在自動(dòng)探索學(xué)習(xí)方面和完成獲取知識(shí)方面提供支持，為此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要獲得諸多種相關(guān)信息資源，同時(shí)，這些資源和媒體可以支持學(xué)生在協(xié)作式探索和自助學(xué)習(xí)。因此，對(duì)于傳統(tǒng)課件教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，關(guān)于教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)部分和選擇方面都存在最新的相關(guān)處理方法，例如：如何獲得最新的信息資源、從何處獲得最新的信息資源、如何對(duì)獲得的最新信息資源加以合理的使用等。

二、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和選擇

2.1教學(xué)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)

    教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的交互方法三個(gè)方面的性質(zhì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件的結(jié)構(gòu)形式有著決定性的作用，計(jì)算機(jī)的可見(jiàn)整體結(jié)構(gòu)就是教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的交互的基礎(chǔ)，體育計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課件的整體實(shí)質(zhì)結(jié)構(gòu)就是計(jì)算機(jī)信息的整體組織結(jié)構(gòu)，它充分的反映出了該課件的教學(xué)功能和主要框架。可見(jiàn)整體的結(jié)構(gòu)可以分成來(lái)兩個(gè)部分：一個(gè)部分是網(wǎng)上交互和教學(xué)內(nèi)容。另一個(gè)部分是將網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等引入到教學(xué)課件當(dāng)中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體育課件的整體結(jié)構(gòu)圖

2.2教學(xué)內(nèi)容的選擇

2.2.1教學(xué)內(nèi)容要更新

    在使用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)過(guò)程中，過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)中的教材使用已經(jīng)不再是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的唯一選擇，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生可以彼此互動(dòng)，學(xué)生除了能夠自由的瀏覽相關(guān)可見(jiàn)知識(shí)之外，還可以快速的加入網(wǎng)上課程的相關(guān)探討等教學(xué)手段中，然后以此形式加入到相關(guān)方面的課程討論中，并且提出修訂意見(jiàn)，通過(guò)彼此的互動(dòng)，師生之間可以共同編撰具有可能性的教材。

2.2.2教學(xué)知識(shí)要精練

    通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)生，學(xué)生主要的學(xué)習(xí)形式就是自主學(xué)習(xí)，因此，老師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，需要將相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行分解和細(xì)化，然后按照學(xué)生的不同需求進(jìn)行相關(guān)組織。網(wǎng)絡(luò)上提供的知識(shí)點(diǎn)，其組織形成主要包括短小段落的使用，段落中涉及到的每個(gè)項(xiàng)目，唯一主題思想提供相關(guān)鏈接等，例如：排球中的勾手飄球和上手發(fā)球，對(duì)其進(jìn)行技術(shù)講解時(shí)，可以對(duì)動(dòng)作中的基本要領(lǐng)、易犯錯(cuò)誤、練習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行分別講解，同時(shí)提供與之相對(duì)應(yīng)的練習(xí)方式和糾正方式等。

2.2.3教學(xué)內(nèi)容要擴(kuò)充

    在教學(xué)的內(nèi)容大綱中引入大量的相關(guān)信息和知識(shí)內(nèi)容。例如：對(duì)籃球進(jìn)行教授的過(guò)程中，除了籃球的基礎(chǔ)內(nèi)容外，還可以加入技巧戰(zhàn)術(shù)以及實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用，學(xué)生不僅學(xué)到了大綱中的知識(shí)，還可以提高學(xué)生在相關(guān)學(xué)習(xí)中的興趣，了解更多相關(guān)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)。

2.2.4教學(xué)內(nèi)容要網(wǎng)絡(luò)化

    在教學(xué)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)到的表現(xiàn)形式除了文字、圖像之外，還有聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻，將這些全部引入到教學(xué)當(dāng)中，內(nèi)容就會(huì)變得更加多元化，表現(xiàn)的形式也越來(lái)越綜合，通過(guò)多種表現(xiàn)形式的有效結(jié)合，將訓(xùn)練中的難點(diǎn)、易犯錯(cuò)誤等進(jìn)行更加簡(jiǎn)單的說(shuō)明[2]。

三、素材設(shè)計(jì)與腳本撰寫(xiě)

3.1撰寫(xiě)文字腳本

    撰寫(xiě)文字一般使用的軟件都是Word文檔軟件。文字撰寫(xiě)中的內(nèi)容要考慮到教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)，除此之外，老師在進(jìn)行講解的過(guò)程中需要通過(guò)文字進(jìn)行清晰表達(dá)，另外，還可以將吧圖片、圖形、視頻和動(dòng)畫(huà)都在Word文檔軟件中通過(guò)超文本鏈接做出相關(guān)標(biāo)記，因此，文字的腳本中，總字?jǐn)?shù)會(huì)是傳統(tǒng)教材字?jǐn)?shù)的2到5倍。

3.2撰寫(xiě)聲音腳本

    網(wǎng)絡(luò)條件都有限制，聲音的大小對(duì)課件的整體運(yùn)行效率有著直接的影響，因此，聲音一般只在特殊的地方上及習(xí)慣使用，例如：動(dòng)畫(huà)和視頻的解說(shuō)等。使用的這種類(lèi)型聲音時(shí)，撰寫(xiě)的腳本一定要確定目標(biāo)視頻和目標(biāo)動(dòng)畫(huà)，根據(jù)視頻和動(dòng)畫(huà)中的內(nèi)容以及時(shí)間加入聲音。

3.3設(shè)計(jì)圖片圖形

    圖片是以拍照的方式形成出來(lái)的照片，在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中都需要大量的圖片進(jìn)行解釋說(shuō)明，。而圖形則是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)軟件的繪制，以此形成出來(lái)的相關(guān)示意圖，例如：戰(zhàn)術(shù)上的配合路線等。圖片在進(jìn)行拍攝之前都需要相關(guān)的文字對(duì)其進(jìn)行解釋說(shuō)明，并且要根據(jù)動(dòng)作的要求設(shè)計(jì)出拍攝照片的拍攝點(diǎn)和拍攝幅度。繪制出來(lái)的示意圖不但要對(duì)表現(xiàn)的內(nèi)容方面進(jìn)行考慮，還要對(duì)圖形的實(shí)質(zhì)進(jìn)行分析，使用二維的圖形還是三維的圖形。

3.4設(shè)計(jì)教學(xué)動(dòng)畫(huà)

    動(dòng)畫(huà)絕大多數(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容都是原理方面的知識(shí)內(nèi)容，在設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)之前，一定要設(shè)計(jì)出動(dòng)畫(huà)需要的最初靜態(tài)相關(guān)圖形，然后把每一個(gè)動(dòng)作的變化過(guò)程分多個(gè)畫(huà)面加入相關(guān)文字的解釋說(shuō)明，撰寫(xiě)出于動(dòng)畫(huà)相對(duì)應(yīng)的文字內(nèi)容。

3.5設(shè)計(jì)教學(xué)視頻

    視頻的拍攝和圖片的拍攝十分相似，一般來(lái)說(shuō)，視頻的拍攝和圖片的拍攝之間可以同步進(jìn)行，通過(guò)充分的利用數(shù)字化的攝像機(jī)，對(duì)某一個(gè)世紀(jì)的過(guò)程中進(jìn)行拍攝和錄制，然后加入與之相對(duì)應(yīng)的文字內(nèi)容進(jìn)行解釋說(shuō)明。

3.6課件功能設(shè)計(jì)

    計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 的課件功能設(shè)計(jì)可以從內(nèi)容上分成諸多內(nèi)容，其中包括：課程內(nèi)容展示的方法、功能按鈕和選擇按鈕的選擇、多種素菜類(lèi)型的連接方法、界面層次的選擇等，最終的目的是為了對(duì)網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行充分的應(yīng)用，通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段將特定內(nèi)容中涉及到的輔助教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完成。一般來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)課件功能的界面可以分成三個(gè)級(jí)別的結(jié)構(gòu)形式：網(wǎng)絡(luò)體育課件的主頁(yè)、選擇內(nèi)容的界面以及講解內(nèi)容的界面[3]。

四、結(jié)束語(yǔ)：

    通過(guò)體育多媒體的網(wǎng)絡(luò)課件使用，可以輕松的將實(shí)踐課程中沒(méi)有講解理論知識(shí)的時(shí)間問(wèn)題，并且根據(jù)需求不同的學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展具有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)對(duì)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段的充分利用，讓學(xué)生在生動(dòng)的教學(xué)形式中國(guó)了解到體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)以及動(dòng)作的規(guī)范統(tǒng)一，讓學(xué)生自身通過(guò)網(wǎng)絡(luò)反復(fù)學(xué)習(xí)，從而大多最終的課外輔導(dǎo)教學(xué)目的，老師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)針對(duì)學(xué)生提出的諸多問(wèn)題進(jìn)行解答和探討。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 道焰.基于Internet的模擬電子技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2011(03) 

[2] 張穎潔,韓錫斌,楊芳,張冰.基于Internet的體育多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 體育科學(xué). 2011(05) 

[3] 張穎潔,陳偉強(qiáng),王玉林,劉靜民,馬新東.基于Internet的體育教學(xué)與科研網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境[J]. 清華大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2009(12)