新課改高中英語教學研究——教育論文

    英語是一種國際通用語言，對于英語的學習能夠促進我國更好地與其他國家進行交流合作。英語的教學對學生們的英語水平提升至關重要，在高中英語的教學中，隨著新課改的深入出現(xiàn)了一些英語教學制度不完善、師資力量薄弱等問題，這些問題嚴重阻礙了英語教學質(zhì)量的提高，因此需要在新課改的背景下對高中英語存在的一些問題進行有效解決，以保證英語教學的質(zhì)量。

一、高中英語教學現(xiàn)狀及其存在的問題

1.1教學制度不完善

    英語現(xiàn)在已經(jīng)成為一門非常重要的學科，雖然學校對于英語教學比較重視，但是很多高中沒有一套完善的英語教學制度。學校在英語教學上，沒有制定有助于高中生學習能力提高的教學目標，沒有科學合理的教學編排，沒有完善的英語教學設備，英語教學缺乏一個良好的教學環(huán)境。制定有助于高中生學習能力提高的教學目標，是對課本教學要求運用合理的方法進行實現(xiàn)[1]。通常在教材中都會標明課程的教學目標，教師在進行課前備課的過程中，也常常會制定一些教學目標，并在教學過程中實現(xiàn)這些目標。一套完善的教學制度能夠引導教師制定合理的教學目標和課程編排，提供一個良好的英語教學環(huán)境。

1.2教師綜合素質(zhì)不夠高

    英語教師的素質(zhì)會影響到整個英語教學的質(zhì)量，但我國很多高中的英語教師素質(zhì)普遍偏低，教學手段單一，綜合素質(zhì)相對較低。一些學校在招聘英語教師的過程中要求不夠高，對英語教師的綜合素質(zhì)考核不嚴格，這就使得英語教師的綜合素質(zhì)偏低。

1.3學生不重視

    學生對于英語教學的重視程度也會影響著英語教學的質(zhì)量[2]。在高中時期，學生們的學習壓力非常大，為了應對考試，學生們每天都會做大量的練習。相對于英語的學習，很多學生并不重視，尤其是男生，對英語非常頭疼，而且學生存在著一些錯誤的觀念，認為自己將來不出國，也不會和外國人打交道，不需要學習什么英語，這種錯誤的觀念嚴重阻礙了英語的教學，很多學生英語課會做一些其他的事情，或者開小差，這種態(tài)度也嚴重影響了英語教學的質(zhì)量。

1.4教學方式單一

    在英語教學的過程中，教師的教學方式會對教學質(zhì)量產(chǎn)生很大的影響。由于很多英語教師的綜合素質(zhì)不夠高，這就導致他們的英語教學方式也會比較單一。有的學校的英語教師年紀偏大，在教學方式上就會比較傳統(tǒng)。在教學過程中，教師只是面對著書本講課，和學生缺乏有效的交流和溝通，一些教師會忽視學生的存在，只顧自己一個人進行教學授課。而同樣的，學生對于教師所講的內(nèi)容也毫無興趣，這樣雙方都沒有交流，自管自的進行教學，這種單一的教學方法對于師生雙方都是很不利的。

二、新課改下高中英語教學方法

2.1完善英語教學制度

    學校需要制定完善的英語教學制度，在進行課程編排的時候，要根據(jù)學生的特點以及教師的水平進行合理科學的課程編排，并能夠在規(guī)定的課時內(nèi)高效地完成教學目標。教師需要根據(jù)學生的實際情況制定教學目標，以保證教學目標能夠更好地實現(xiàn)，并且提高教學質(zhì)量。

2.2提高教師綜合素質(zhì)

    教師的專業(yè)水平是英語教學質(zhì)量的保證[3]。學校要加大英語教學的投入力度，重視英語教育。提高招聘要求，嚴格按照要求來對英語教師們的專業(yè)水平進行全面考核。還要定期對英語教師進行專業(yè)培訓，提高教師們的專業(yè)技能水平，提升綜合素質(zhì)。

2.3提高學生的重視度

    英語是當今當今世界使用最廣泛的語言，也是國際通用語言，英語的學習能夠使得我國更好地與國際接軌，吸收和學習國外的先進技術和經(jīng)驗。學?？梢蚤_展一些英語角或者英語比賽，邀請專業(yè)英語人員來進行英語教學的交流和探討，用實際行動來重視英語教育。學生也要重視英語學習對自己的意義，英語能夠促進學生語言能力的提升，更將廣泛地學習知識。

2.4豐富教學方式

    在新課改背景下，豐富的教學方式是一個重要要求，英語的學習需要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，采取一些靈活的教學方法來提高學生們的學習積極性。在教學方式上也要進行創(chuàng)新豐富，教師在教學過程中要積極和學生們交流，鼓勵學生大膽地提出問題，并和學生一同解決問題。教師還要盡可能多用反問的方式讓學生進行思考，并給予積極地引導，培養(yǎng)學生主動學習能力[4]。

三、結語

    英語作為一種國際上通用的語言，對促進世界經(jīng)濟文化交流起到了非常大的作用。在新課改背景下，我國對于英語教學還存在著一些問題，需要從多方面認識到這些問題的存在，并且有針對性地解決這些問題，以便能夠達到英語教學的真正目的。英語教學是一門非常重要的課程，推動著我國教育事業(yè)的發(fā)展。

【參考文獻】

[1]李曉鵑. 新課改下高中英語教學的探索與實踐[D].重慶師范大學,2012.

[2]巫潔. 新課改背景下提高高中英語教學質(zhì)量探析[J]. 英語廣場(學術研究),2013（06）:146-147.

[3]劉曉娟. 淺談新課改背景下的高中英語教學[J]. 學周刊,2011（19）:193.

[4]咸春明. 新課改后高中英語教學現(xiàn)狀調(diào)查及思考[J]. 黑龍江教育學院學報,2010（07）:152-154.