從導(dǎo)播角度對(duì)電視舞蹈節(jié)目教學(xué)的初探

電視舞蹈是電視與舞蹈兩種藝術(shù)門(mén)類(lèi)融匯的結(jié)晶。電視自誕生以來(lái)，就與舞蹈結(jié)下不解之緣，到今天衍變出不同的電視舞蹈類(lèi)型，迎合不同觀(guān)眾的需求。電視導(dǎo)播作為監(jiān)看和調(diào)度各個(gè)訊道攝像機(jī)拍攝的畫(huà)面及其他來(lái)源的畫(huà)面信號(hào)的調(diào)機(jī)者，向剪輯者發(fā)出指令，給觀(guān)眾呈現(xiàn)具有邏輯并符合視覺(jué)效果的畫(huà)面。

一、電視舞蹈節(jié)目概述

（一）界定

電視舞蹈需兼顧電視思維與舞蹈思維，既要照顧到舞蹈與生俱來(lái)的肢體動(dòng)作、表情、節(jié)奏與隊(duì)形等要素，又要照顧到電視的畫(huà)面切換、景別變化、鏡頭組接等本質(zhì)特征。作為一名舞蹈類(lèi)節(jié)目的導(dǎo)播，必須知道“熒屏與舞蹈應(yīng)是相得益彰，電視成為舞蹈的有力載體，舞蹈成為電視藝術(shù)的重要內(nèi)容，通過(guò)電視傳播，舞蹈藝術(shù)的個(gè)性魅力極大展現(xiàn)，轉(zhuǎn)化為人體造型的強(qiáng)大能量，在肢體動(dòng)律中釋放出來(lái)，以展現(xiàn)舞蹈獨(dú)特的藝術(shù)魅力?！盵1]

（二）主要類(lèi)型

鑒于電視舞蹈的載體是電視，參考常見(jiàn)的電視藝術(shù)子類(lèi)，這里將電視舞蹈節(jié)目分為電視舞蹈專(zhuān)題片、電視舞蹈藝術(shù)片、電視舞蹈晚會(huì)、電視舞蹈比賽四類(lèi)。根據(jù)這四類(lèi)舞蹈節(jié)目的不同特征，教師應(yīng)要求學(xué)生掌握不同類(lèi)型舞蹈節(jié)目對(duì)導(dǎo)播的不同要求。

二、導(dǎo)播對(duì)舞蹈節(jié)目基本特征的認(rèn)知

（一）大眾化

 舞蹈原本就源自民間，民眾是推動(dòng)舞蹈發(fā)展的主體力量。美國(guó)學(xué)者沃爾特·特里曾言“電視的出現(xiàn)，使無(wú)線(xiàn)電無(wú)法傳播的舞蹈有機(jī)會(huì)進(jìn)入每一個(gè)家庭”。[2]電視舞蹈大眾化回饋給電視舞蹈本身，當(dāng)前電視舞蹈比賽尤其是選秀類(lèi)的電視舞蹈節(jié)目，才在廣泛的群眾基礎(chǔ)之上有了高關(guān)注度和參與度。教師在教學(xué)中要熟知電視舞蹈的大眾化特征，進(jìn)而才能更好地發(fā)揮學(xué)生在作為電視導(dǎo)播的大眾傳播作用。

（二）碎片化

電視舞蹈必須改變劇場(chǎng)舞蹈的許多編排方式，來(lái)適應(yīng)電視媒體的推拉搖移等鏡頭運(yùn)動(dòng)、遠(yuǎn)全中近特等景別變化、長(zhǎng)鏡頭與蒙太奇等畫(huà)面表現(xiàn)方式，需要適應(yīng)展現(xiàn)平臺(tái)從闊大的舞臺(tái)轉(zhuǎn)換到窄小的電視熒屏、從固定空間轉(zhuǎn)換到流動(dòng)空間。這使得現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)看舞蹈的完整性被打碎，具有了碎片化的特征。由于鏡頭運(yùn)動(dòng)和景別變化能有效抓住觀(guān)眾注意力，合理的掌控便能充分引導(dǎo)觀(guān)眾欣賞到舞蹈節(jié)目細(xì)節(jié)的、特有的美。

（三）情境化

 舞蹈是長(zhǎng)于情感表現(xiàn)的藝術(shù)，舞者所傳遞的情感往往有一個(gè)相應(yīng)的情境。電視舞蹈恰好能夠發(fā)揮電視媒體的長(zhǎng)處，導(dǎo)播可以通過(guò)舞臺(tái)背景、聲、光、服飾乃至文字來(lái)營(yíng)造并強(qiáng)化這種情境，通過(guò)外在的情境烘托、渲染舞者內(nèi)在的情感，形成強(qiáng)烈的情緒感染力。在教學(xué)中，教師要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各種情境情感營(yíng)造的能力。

三、導(dǎo)播對(duì)舞蹈節(jié)目構(gòu)成要素的把握

（一）舞蹈要素

 舞蹈的編排者掌控舞蹈節(jié)目的所有構(gòu)成元素，故有論者稱(chēng)電視舞蹈編導(dǎo)應(yīng)當(dāng)有“對(duì)應(yīng)意識(shí)”，也就是“舞蹈編導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的電視意識(shí)，可以比較多地結(jié)合考慮電視攝錄的需要，其實(shí)這也會(huì)有利于擴(kuò)大舞蹈的創(chuàng)作空間?！盵3]導(dǎo)播不僅要了解電視語(yǔ)匯，還應(yīng)當(dāng)與舞蹈編排者互相溝通，讓舞蹈編排者以及舞蹈者了解電視傳播的相應(yīng)要求，熟悉機(jī)位架設(shè)、鏡頭切換等所形成的電視美學(xué)，增強(qiáng)舞蹈的“上鏡頭性”。

1.舞蹈表情

舞蹈表情不僅僅指通常意義的面部表情，還包括身體姿態(tài)表情。電視舞蹈必須適應(yīng)電視媒體的特性，以自然流暢為審美取向，對(duì)舞蹈表情進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)播出要求。這是作為舞蹈節(jié)目的導(dǎo)播對(duì)舞蹈了解的基本素養(yǎng)。此外，電視舞蹈通過(guò)電視語(yǔ)言，能夠把最細(xì)微的表情傳遞給每一位觀(guān)眾，這要求舞者的舞蹈表情必須具有適應(yīng)電視媒體的鏡頭感。導(dǎo)播從舞者的眼、眉、鼻、嘴及面部肌肉的細(xì)微變化，到身體姿態(tài)，找到最佳展現(xiàn)角度，并做到這種展現(xiàn)不用力過(guò)度，達(dá)到自然和諧、適應(yīng)電視受眾審美需求的層次。

2.舞蹈動(dòng)作

許多舞蹈動(dòng)作能夠見(jiàn)出明顯的日常生活痕跡，但它必須經(jīng)過(guò)藝術(shù)提煉、加工和美化，舞蹈動(dòng)作一定是“美”的。動(dòng)作構(gòu)成舞蹈藝術(shù)的核心，導(dǎo)播要知道舞蹈動(dòng)作包括動(dòng)態(tài)動(dòng)作、姿態(tài)、步法與技巧。不同舞種都有自己特定的舞蹈動(dòng)作，如芭蕾的滑步、中國(guó)古典舞蹈中的飛腳等。正如電視舞蹈對(duì)舞蹈表情的要求，為了適應(yīng)電視的小屏幕播出，電視舞蹈的舞蹈動(dòng)作也同樣以自然、不過(guò)度夸飾為規(guī)范。在舞蹈編排的時(shí)候，編導(dǎo)要具有一定的電視思維，熟悉電視語(yǔ)言，并和電視導(dǎo)播溝通，確定需要重點(diǎn)展現(xiàn)的動(dòng)作以及最佳展現(xiàn)的角度、方式。

3.舞蹈構(gòu)圖

 一部舞蹈作品從開(kāi)始到結(jié)束這個(gè)時(shí)間、在所展示的舞臺(tái)這個(gè)空間，要對(duì)光、色、線(xiàn)、形各方面要素合理安排，這種安排的結(jié)果就形成了舞蹈構(gòu)圖。導(dǎo)播在處理電視舞蹈的構(gòu)圖，其實(shí)就是對(duì)電視舞蹈進(jìn)行審美。在舞蹈作品完成的過(guò)程中，既有靜態(tài)構(gòu)圖，亦即根據(jù)造型需要所組成的靜態(tài)圖案，也有動(dòng)態(tài)構(gòu)圖，即依據(jù)節(jié)奏和隊(duì)形的改變而產(chǎn)生的變動(dòng)不居的圖案。

（二）電視要素

 導(dǎo)播作為將現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目轉(zhuǎn)換為電視畫(huà)面的操盤(pán)手，負(fù)責(zé)攝、錄、編、播等所有元素的協(xié)調(diào)配合，對(duì)于電視節(jié)目質(zhì)量具有舉足輕重的影響。

1.現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)

電視導(dǎo)播必須對(duì)創(chuàng)作對(duì)象亦即舞蹈節(jié)目具有充分和深入的了解，不同的舞種、不同風(fēng)格的編排、不同的舞蹈演員、不同的演出現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)于導(dǎo)播工作都提出了不同的要求。導(dǎo)播曹佳如是說(shuō)：“對(duì)于歌舞類(lèi)節(jié)目，導(dǎo)播要先去熟悉現(xiàn)場(chǎng)走位和歌舞節(jié)奏，提前與編舞老師溝通，包括出場(chǎng)時(shí)間、方式、怎么站位、舞蹈的運(yùn)動(dòng)方式、在什么位置跳拍起來(lái)會(huì)更好看等，這些都需要現(xiàn)場(chǎng)去協(xié)調(diào)，到現(xiàn)場(chǎng)去看彩排你才會(huì)心中有數(shù)?！盵4]在做了充分的準(zhǔn)備之后，導(dǎo)播可以開(kāi)展案頭工作，對(duì)整個(gè)節(jié)目的導(dǎo)播細(xì)節(jié)合理規(guī)劃，對(duì)某些可能的突發(fā)情況有所預(yù)期，有助于保障節(jié)目的制作質(zhì)量。

2.機(jī)位安排

在拍攝的時(shí)候，機(jī)位越多，遺漏點(diǎn)就會(huì)越少，拍攝出來(lái)的畫(huà)面會(huì)更為豐富，因此更能展現(xiàn)節(jié)目的全貌。但是機(jī)位又不能太多，這會(huì)影響舞蹈者的動(dòng)作展示或者破壞舞蹈意境的完整性。在具體安排上，一般會(huì)在舞臺(tái)兩側(cè)設(shè)置固定機(jī)位，以展示舞蹈演員群體與主要場(chǎng)景。舞臺(tái)正前方需要一個(gè)機(jī)位拍攝全景，使觀(guān)眾形成代入感。如果進(jìn)一步要求畫(huà)面的豐富性、層次感，則還需要搖臂拍攝，搖臂拍攝的移動(dòng)鏡頭與俯瞰鏡頭，形成強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感與沖擊力，是固定機(jī)位與地面流動(dòng)機(jī)位所不及的。此外往往還有一臺(tái)或數(shù)臺(tái)流動(dòng)機(jī)位，負(fù)責(zé)特殊角度、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)、觀(guān)眾反應(yīng)鏡頭的拍攝，增加畫(huà)面的信息量，豐富畫(huà)面的表現(xiàn)力。

3.畫(huà)面切換/剪輯

根據(jù)舞種區(qū)別和舞蹈的規(guī)模大小，畫(huà)面切換與剪輯都會(huì)有區(qū)別。譬如演員較多的群體舞蹈，為了讓觀(guān)眾能夠?qū)ξ璧感纬烧w的感知，導(dǎo)播會(huì)以全景鏡頭進(jìn)行展現(xiàn)。如果舞蹈在編排上強(qiáng)調(diào)了某個(gè)隊(duì)形或某個(gè)動(dòng)作，導(dǎo)播則應(yīng)及時(shí)切換為中景，并在下一個(gè)變化之前回到全景，以便于根據(jù)舞蹈節(jié)目的特點(diǎn)，合理分配景別和鏡頭；特寫(xiě)鏡頭一般用在舞蹈高潮、能展現(xiàn)舞蹈主題的地方。如為獨(dú)舞，同樣需要全景鏡頭交代現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、舞美與表現(xiàn)主題的關(guān)系，間雜以有序的景別變化，以中景、近景等的配合豐富畫(huà)面，增加畫(huà)面信息量。在舞者情感爆發(fā)之處，或是最能表現(xiàn)個(gè)人舞蹈風(fēng)格的細(xì)節(jié)之處，則給予特寫(xiě)鏡頭。如有道具配合舞蹈，也需要在不影響節(jié)目流暢度的情況下，給道具以鏡頭表現(xiàn)。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生針對(duì)不同舞種以及舞蹈規(guī)模，做畫(huà)面切換練習(xí)。

電視舞蹈作為一種交叉藝術(shù)，導(dǎo)播需要揚(yáng)長(zhǎng)避短，既要保留其舞蹈藝術(shù)的藝術(shù)個(gè)性，又要能夠與電視配合，發(fā)揮出電視作為當(dāng)今最強(qiáng)勢(shì)媒介的優(yōu)勢(shì)，把舞蹈藝術(shù)傳遞到千家萬(wàn)戶(hù)。舞蹈和電視的聯(lián)姻已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的魅力和影響力，誕生出一批批個(gè)性獨(dú)具、成就卓著的電視舞蹈節(jié)目。盡管在節(jié)目的實(shí)際運(yùn)作中，還難免因?yàn)閮煞N藝術(shù)語(yǔ)匯的差異，存在表達(dá)上的障礙和不足，但這是發(fā)展中的問(wèn)題，是我們教師在傳授導(dǎo)播理論和技能時(shí)需要關(guān)注并能加以改進(jìn)的。

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