《金牌調(diào)解》欄目興起的原因
經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提高了人們的物質(zhì)生活水平,但同時(shí)各種社會(huì)壓力和矛盾沖突接踵而來。人們急需一個(gè)開放的話語平臺(tái)去釋放壓力,《金牌調(diào)解》欄目為人們提供了一個(gè)解決矛盾沖突的平臺(tái)。
2、個(gè)人層面因素
受眾的需要是由社會(huì)條件決定的。觀眾觀看情感調(diào)解類電視節(jié)目,可以滿足其窺視心理和情感需求。按照馬斯洛需求層次理論,當(dāng)人們滿足了生理和安全的基本需要后,就會(huì)開始追求更高一級(jí)的情感、尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要。
3、主流價(jià)值觀因素
中央在十六大和十六屆三中全會(huì)、四中全會(huì)上明確提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略任務(wù)。和諧社會(huì)就是要營(yíng)造一個(gè)民主法治、公平公正、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)狀態(tài)。在和諧社會(huì)的主旋律下,要通過溝通、交流和說服來解決人們之間的矛盾。
欄目分類
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- 高校歷史課教學(xué)與學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)探究
- 一種破碎機(jī)鐵質(zhì)異物自動(dòng)分離機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)
- 公立醫(yī)院高知識(shí)群體中黨員發(fā)展工作現(xiàn)狀、問題分析及對(duì)策研究
- 高校第一課堂與第二課堂協(xié)同育人的路徑探究
- 數(shù)字賦能視域下師范生英語教學(xué)轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)困境與突破路徑
- 文化記憶理論視域下高校紅色基因傳承的思政教育路徑研究
- 符號(hào)與靈魂:寓言與小說人物塑造的差異性
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- 盤點(diǎn)那些評(píng)職稱超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了
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