新興產(chǎn)業(yè)對職業(yè)教育產(chǎn)生的影響

1、新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展對技能型人才需求更加旺盛

    就目前經(jīng)濟社會的發(fā)展而言，與之有直接關系，且聯(lián)系較為緊密的即是職業(yè)教育，該種教育模式實現(xiàn)了技術向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉化的重要過程，承擔著樞紐的作用。如果沒有較高素質的技能型人才作為中堅力量，那么經(jīng)濟的迅速發(fā)展、新興產(chǎn)業(yè)的蓬勃興盛就不可能會實現(xiàn)，此外，技能型人才與人均GDP之間還有著必然的聯(lián)系，因此需要大力加強職業(yè)教育中對技能型人才的培養(yǎng)。

    以廣州市為例，九五期間曾對廣州市的生產(chǎn)總值、職工人數(shù)和擁有的技能型人才的數(shù)量進行了相關的統(tǒng)計：在這一期間廣州市生產(chǎn)總值年平均增長13.1％，廣州市技能型人才年平均增長速度為5％，將這兩者數(shù)據(jù)進行分析比較，最后得出這樣的結論，兩者之間存在密切的聯(lián)系。相較科技、管理類人才，技能型人才在諸如推動科技進步，促進經(jīng)濟發(fā)展以及提升勞動者素養(yǎng)等多個方面都起著至關重要的作用，而在新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領域，對技能型人才的需求更加旺盛，只有具備高素質、高技術的人才作為支撐，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟才能迅速發(fā)展，才能獲得更好的經(jīng)濟利益。而目前，新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展遍及電子、信息、生物、新材料、新能源、海洋、空間等多個產(chǎn)業(yè)，因此需要更多的各種類型的技術型人才作為中堅力量，支撐企業(yè)的發(fā)展，而這些都需要職業(yè)教育提供，傳統(tǒng)的職業(yè)教育制定的人才培養(yǎng)方案和開設的培訓課程已經(jīng)無法滿足這類需求，因此就目前的情況而言，我們迫切需要在職業(yè)教育的領域進行改革，以培養(yǎng)符合社會需求的新的技術型人才。

2、新興產(chǎn)業(yè)員工存在結構性矛盾促進機遇和挑戰(zhàn)

    工業(yè)化的發(fā)展進程中會出現(xiàn)一種奇特的效應，叫做“擠出效應”，具體表現(xiàn)為在工業(yè)化過程中的每一次技術的進步或是革新都意味著一些就業(yè)崗位必須被淘汰。因為新產(chǎn)生的行業(yè)會替代原先落后的行業(yè)，這樣原本落后行業(yè)提供的崗位就會被廢棄，就被新興的崗位所替代。從這樣方面來看，產(chǎn)業(yè)的結構升級以及新興產(chǎn)業(yè)的誕生和興盛，對人力的發(fā)展無可厚非的產(chǎn)生了兩種影響，所謂一體兩面：一方面，新技術、新產(chǎn)品以及新設備的使用可以將一部分勞動力替換掉，減少人力成本，從而對勞動者產(chǎn)生排擠，與此同時，利用新技術和新設備生產(chǎn)產(chǎn)品，可以有效提升生產(chǎn)效率，直接導致所需的勞動力大大減少；另一方面，對新技術的應用需要更多的技能型的人才作為中堅力量，并且不斷對人力提出新的需求[2]。

    而市場上的人力資源是否能夠滿足新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，主要依賴新興產(chǎn)業(yè)提供的新崗位所需要具備的技術力量有多大，要想很好的解決這一問題，只有加大教育投入，擴大人才培養(yǎng)機制，發(fā)展職校教育事業(yè)。經(jīng)濟發(fā)展帶動產(chǎn)業(yè)結構的變化進程，也直接導致職業(yè)教育必須按照市場發(fā)展的規(guī)律和實際情況制定新的培養(yǎng)機制和相關政策，這也就給職業(yè)教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，一方面，新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的教學內容和課程安排提出了新的甚至更高的培養(yǎng)要求，在這樣的情況下，職業(yè)學校只有切實面向學校，及時根據(jù)市場信息對自身進行調整，才能在新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展興盛的今天獲得不敗的地位；另一方面，新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了新的就業(yè)機會，為廣大的職校學生提供了許多新的就業(yè)機會，這些就業(yè)機會可能比傳統(tǒng)的崗位存在更高的質量，更優(yōu)厚的待遇，這使得職業(yè)教育的發(fā)展在今后會變得更加順風順水。

3、技能型人才結構逐漸高移，職業(yè)教育迎來發(fā)展機遇 

    新興產(chǎn)業(yè)的不斷興盛和發(fā)展對整個社會都帶來了一定的影響，尤其是在新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的勢頭下，產(chǎn)業(yè)結構不斷進行調整，變得更加高級，更富有知識，更加合理，更加的復合。而與之相對應的，所提供的就業(yè)崗位也要求員工具備更高的職業(yè)素養(yǎng)、知識技能、技術力量以及專業(yè)的知識水平。

    以發(fā)達國家的經(jīng)驗為例，一般人均GDP在1000美元以下之時，主要需要員工對產(chǎn)品進行初加工，因為這一階段主要主要農(nóng)業(yè)向工業(yè)化轉變的初級階段；人均GDP在1000美元以上2000美元以下之時，主要需要的是中級加工，因為這一階段已經(jīng)擺脫農(nóng)業(yè)化，處于工業(yè)化初級階段；而人均GDP在3000美元之上時，將需要越來越多的高技術人才，這一階段主要處于工業(yè)化中期階段到后期階段，工業(yè)化即將正式成型。依據(jù)這樣的例子，我們可以得出這樣的結論：低收入要求的是初級人才，可能只需要員工出賣勞力，而崗位如果具備較高的科技含量，那么這一崗位所對應的就是高收入，而這一崗位所需要的人才一定是需要具備較高的技能的。因此，產(chǎn)業(yè)結構的不斷調整，不斷向人力資源提出新的需求，這種技能型人才結構的高移為職業(yè)教育的發(fā)展帶來新的發(fā)展機遇。

4、新興產(chǎn)業(yè)轉移給職業(yè)教育的發(fā)展帶來重大機遇[3]

    就目前區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，一些產(chǎn)業(yè)會產(chǎn)生一定的轉移，例如東部沿海地區(qū)會大力發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)和重工業(yè)，將勞動密集型產(chǎn)業(yè)向西部轉移，而西部欠發(fā)達地區(qū)將逐步承接勞動密集型產(chǎn)業(yè)。這種產(chǎn)業(yè)的轉移導致一部分產(chǎn)業(yè)轉出的工人失業(yè)，而產(chǎn)業(yè)轉入的崗位又提供新的就業(yè)機會，但是又缺乏一定的技術型工人，以上這些都要求勞動者選擇的就業(yè)崗位與其自身具備的能力相互匹配，因此就需要在崗前對這些員工進行相關培訓，這樣一來職業(yè)教育中的培訓事業(yè)就面臨了新的發(fā)展機遇，可以突出重點，制定相關的培訓方案，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求的新型的技術型人才。