軟法在社會中的運用

    軟法，是一種法規(guī)范，是不能用國家的強制力去保證它順利實施的法規(guī)范。軟法是相對于硬法而言的，后者是指那些能夠依靠國家強制力保證實施的法規(guī)范。軟法是各國治理水平文明化的標準體現，是國家治理體系和能力現代化的重要內容。軟法的三特質為：第一，軟法是一種規(guī)范，是一種行為準則；其次軟法不具備法律效率，不需要法院強制執(zhí)行；再次軟法形成的主體是多元的，包括一些社會組織、社會共同體等。如今，軟法在社會各個領域不斷出現，其勢頭高漲不減，對公民，法人、組織、甚至黨員的權利自由產生了越來越重要的影響。它在社會治理方面存在消極和積極雙重作用，我們要充分利用其有利的一方面發(fā)揮其應有的作用。

    傳統(tǒng)中國社會以道德立國，重視社會教育，自覺守法的理念深入于民間，因而軟法的存在更為普遍，最為典型的是“家訓”與“族規(guī)”。如：山西喬氏《家訓》，祁縣喬家經商致富，名聞三晉。我們得知其發(fā)達的原因之一是家風嚴謹。喬致庸教育后人做事最為重要的是重信，其次是講義，第三才是利，還有要戒驕、貪、懶此外還有六不準：“不準納妾，不準虐仆，不準酗酒，不準賭博，不準吸毒，不準嫖妓?！边€有陳俊卿的《家訓》、李光地《族規(guī)》等等以前有很多這種情況，都是依據法律條文以及民間認同感的道德守則制定而成，這些是由家族負責監(jiān)督與懲處，政府完全不用出面調解。由此可見“家訓、族規(guī)”成為司法機構掌握的“硬法”的補充，能將預防犯罪的教育滲透到千家萬戶，將法律嚴打的犯罪行為消滅在萌芽狀態(tài)，這就是名副其實的“軟法”效應。

    軟法本身帶有全體成員共同協(xié)商，同意的意味，并且軟法隱含著全體成員自愿遵守的態(tài)度。是大家有意識的去遵守去維護的非強制性規(guī)定，例如：在2015年，北京大學制定了一條例規(guī)定：本科生凡由別人替自己撰寫論文或本人替他人寫論文、由他人替自己考試或自己替他人考試，在提交論文（設計）、實驗報告或畢業(yè)論文中存在抄襲事實，且有超過50%的篇幅是抄襲得來的，或者在畢業(yè)論文（設計）中有超過總篇幅的30%存在抄襲，還有或使用他人觀點構成該整體文章的全部東西、核心或主要觀點，將被視為嚴重作弊或嚴重違反學術要求，將被學校開除，并不給予學籍。還有有的本科院校對學士學位規(guī)定有本校特色，比如對于四級未達到學校要求的分數的學生不予頒發(fā)學位證書。這些條例規(guī)定除了在大學都相應的存在，還有銀行有銀行工作條例，律師事務所有律師工作要求條例，公司有員工工作守約等等，存在于社會的各行各業(yè)。這些條例在形式上與硬法沒有區(qū)別，但在內容是具有很強的約束力，況且不需要法院的強制實施，若違反將受到不同程度的、不同形式的懲罰，以此它的規(guī)范作用毋庸置疑。這就是軟法德實際應用。

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