地方院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)參與社區(qū)文化建設(shè)的具體策略

1.創(chuàng)新管理，有效對(duì)接

    首先要實(shí)現(xiàn)個(gè)人層面的對(duì)接。即促進(jìn)地方院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)師生與社區(qū)幫扶對(duì)象之間的合作。這種對(duì)接不僅包括社區(qū)特定對(duì)象和學(xué)校藝術(shù)骨干的協(xié)作，也包括社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)接。例如，地方院校的藝術(shù)教師骨干也可以與社區(qū)工作者進(jìn)行全方位的溝通交流，在此基礎(chǔ)上對(duì)社區(qū)對(duì)象進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。以此從個(gè)人層面實(shí)現(xiàn)資源共享。其次要進(jìn)行單元層面的對(duì)接。這主要是指地方院校學(xué)生文化社團(tuán)、藝術(shù)教研室與社區(qū)文化工作隊(duì)伍或管理層的對(duì)接。地方院校可以運(yùn)用自身的師資資源對(duì)社區(qū)工作者和管理人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，提高他們的社區(qū)建設(shè)能力。此外，還可以在社區(qū)中建立文化交流站、社會(huì)實(shí)踐基地，為地方院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)，鼓勵(lì)他們深入基層。

2.激發(fā)雙方的共建熱情

    首先，社區(qū)工作管理者要充分認(rèn)識(shí)到地方院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，積極與學(xué)校溝通合作。此外，還要加強(qiáng)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)和管理的科學(xué)性，并合理運(yùn)用校園內(nèi)的軟件和硬件資源。目前，我國(guó)許多地方院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)忽視了自身應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)服務(wù)職能，未能全面認(rèn)識(shí)社區(qū)文化共建，沒(méi)有形成資源共享的意識(shí)。因此，地方院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并端正對(duì)參與社區(qū)文化建設(shè)的認(rèn)知，不能將參與社區(qū)文化建設(shè)作為一項(xiàng)任務(wù)或負(fù)擔(dān)，與之相反，應(yīng)將其視為一種實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)，主動(dòng)與社區(qū)聯(lián)系、合作，為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供更多的展示平臺(tái)。此外，地方院校還要與社區(qū)之間實(shí)現(xiàn)資源共享，互相促進(jìn)，在參與社區(qū)文化建設(shè)中，要是要對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的社區(qū)服務(wù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解社區(qū)服務(wù)的意義，并鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)參與社區(qū)服務(wù)和建設(shè)，并在此過(guò)程中不斷提高自身的社會(huì)實(shí)踐能力。

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