高校體驗(yàn)式思政教育存在問(wèn)題的改進(jìn)對(duì)策

1.增加學(xué)生課堂參與的機(jī)會(huì)

    大學(xué)生思想政治教育課程的學(xué)習(xí)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的核心，教師的引導(dǎo)和教學(xué)是關(guān)鍵因素。體驗(yàn)式思政教育課堂，應(yīng)該是師生雙向的互動(dòng)，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該增加和學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)的問(wèn)題，在課堂上和學(xué)生展開(kāi)討論，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，集中學(xué)生的注意力，增加學(xué)生參與課堂討論的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的課堂參與性，幫助學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，從而提高大學(xué)生的思想政治教育成績(jī)。

2.教育者應(yīng)該提高對(duì)思政教育工作的重視程度

    高校體驗(yàn)式思想政治教育工作中存在很多問(wèn)題，對(duì)于教育者簡(jiǎn)化工作程序的問(wèn)題，應(yīng)該引起高校的重視。同時(shí)，高校的思想政治教育工作者應(yīng)該加強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)，提高對(duì)該工作的重視程度，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待高校的思政教育工作，把工作的質(zhì)量放在首位，其次再考慮工作的短期成效，教育者對(duì)思想政治教育工作的管理流程還要足夠熟悉，在管理的過(guò)程中，不能簡(jiǎn)化工作的程序，要把高校的思政工作當(dāng)成高校管理工作的重中之重，從而有效的做好高校的思政管理工作。

3.思政教育工作者要改變管理方式

    對(duì)于高校體驗(yàn)式思政教育管理工作，教育者應(yīng)該理清思政教育工作的形式和效果的不同概念，分清楚兩者的關(guān)系。在管理的過(guò)程中，應(yīng)該減少集體報(bào)告會(huì)的開(kāi)展，應(yīng)該增加一些實(shí)際的內(nèi)容。比如了解大學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)變化，訪問(wèn)大學(xué)生在實(shí)際學(xué)生和生活中存在的困難，并為大學(xué)生提出解決的辦法，幫助大學(xué)生度過(guò)學(xué)習(xí)中的難關(guān)，從而幫助大學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)，也提高高校體驗(yàn)式思政教育工作的管理效率。

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