有效導(dǎo)入 趣味紛呈——淺論小學(xué)語文新課導(dǎo)入

    良好的開端是成功的一半。這句話相信很多人均聽說過。對于新課導(dǎo)入來說同樣如此。新課導(dǎo)入是新課教學(xué)的開始，是提高新課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵部分。對于很多小學(xué)語文教師而言，他們并不是十分重視新課導(dǎo)入，以至于讓新課導(dǎo)入淪入低效的境地，在一定程度上影響了新課教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，我們有必要對小學(xué)語文的有效新課導(dǎo)入策略進(jìn)行系統(tǒng)研究。近年來，國內(nèi)關(guān)于小學(xué)語文新課導(dǎo)入策略的研究越來越多。而對于此點(diǎn)，我則有自己的幾點(diǎn)看法，具體如下。

1.音樂導(dǎo)入法

    音樂導(dǎo)入法是一種常見的新課導(dǎo)入方法，很多小學(xué)語文教師均喜歡采用這種新課導(dǎo)入方法導(dǎo)入新課。音樂是一種靈魂藝術(shù)，因此采用音樂導(dǎo)入法更能滋潤學(xué)生心靈，更能引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，可以起到較為理想的新課導(dǎo)入成效。我在小學(xué)語文新課導(dǎo)入階段經(jīng)常采用音樂導(dǎo)入法，同學(xué)們對于這樣的新課導(dǎo)入方法也頗為“感冒”。

    例如，執(zhí)教北師大版四年級語文上冊《草原》一課時(shí)，我是如此導(dǎo)入新課的：用智能手機(jī)播放《美麗的草原我的家》這首歌曲。隨著悠揚(yáng)的音樂聲響起，學(xué)生的注意力也隨著歌聲的變化而變化，陶醉之情也溢于言表。音樂播放完畢后，我問道：“同學(xué)們，你們知道剛才播放的歌曲叫什么名字嗎？”問題拋出后，很快就同學(xué)回答說：“歌曲名叫《美麗的草原我的家》?！甭牭皆撜_答案，我接著說道：“沒錯，班里的同學(xué)大都沒去過草原。在每個人的心中草原也各有不同。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《草原》這篇課文，看看課文中作者所描寫的草原究竟是什么樣子的……”

    音樂導(dǎo)入法是一種極為輕松的新課導(dǎo)入方法，這種新課導(dǎo)入方法不會給學(xué)生造成任何壓力，可以讓他們在極為輕松的音樂情境中快速進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，小學(xué)語文教師在新課導(dǎo)入階段可適時(shí)采用音樂導(dǎo)入法，讓音樂為新課教學(xué)引路。

2.影視導(dǎo)入法

    影視導(dǎo)入法即是運(yùn)用影視片斷的截取引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種新課導(dǎo)入方法。這種新課導(dǎo)入方法更為直觀，也更能激發(fā)學(xué)生的新課學(xué)習(xí)興趣。所以，小學(xué)語文教師可以科學(xué)運(yùn)用影視導(dǎo)入法導(dǎo)入新課，讓影視導(dǎo)入法成為新課導(dǎo)入的重要方法，不斷引領(lǐng)小學(xué)語文新課導(dǎo)入質(zhì)量的提升。

    例如，執(zhí)教北師大版四年級語文上冊《飛奪瀘定橋》一課時(shí)，在新課導(dǎo)入階段，我利用多媒體播放了一段從電視劇《長征》中截取的“飛奪瀘定橋”影視片斷給同學(xué)們看。看到影視片斷中紅軍戰(zhàn)士一次次的沖鋒，一次次的倒下，很多同學(xué)的眼中均浸滿了淚花。視頻播放完畢后，我說道：“該影視片斷是紅軍戰(zhàn)士在長征途中飛奪瀘定橋的片斷。也許有部分同學(xué)曾經(jīng)看過。我們之所以能夠得到今天如此幸福的生活，與革命先烈的付出是密不可分的。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)新課《飛奪瀘定橋》?！甭牭轿疫@樣說，同學(xué)們的新課學(xué)習(xí)欲望被急劇點(diǎn)燃，在接下來的新課學(xué)習(xí)中也表現(xiàn)出極大的積極性。

    具體教學(xué)實(shí)踐表明，影視導(dǎo)入法運(yùn)用于小學(xué)語文新課導(dǎo)入教學(xué)中可以讓新課導(dǎo)入更具生動性，可以有效激發(fā)小學(xué)生的語文新課學(xué)習(xí)興趣。因此，對于具備多媒體教學(xué)條件的學(xué)校來說，語文教師應(yīng)選擇合適機(jī)會有效采用影視導(dǎo)入法導(dǎo)入新課。

3.生活導(dǎo)入法

    生活導(dǎo)入法即結(jié)合我們的生活實(shí)際而實(shí)現(xiàn)的一種新課導(dǎo)入方法。運(yùn)用生活導(dǎo)入法導(dǎo)入新課可以有效勾起學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，有效拉近生活與新課學(xué)習(xí)之間的距離，最終讓新課導(dǎo)入在潤物細(xì)無聲中悄然實(shí)現(xiàn)。

    例如，執(zhí)教北師大版五年級語文下冊《禮物》一課時(shí)，我是這樣實(shí)現(xiàn)新課導(dǎo)入的：“同學(xué)們，你們每年過生日的時(shí)候最開心的事情是什么？”聽到我這樣問題同 學(xué)們頗感疑惑，不知道我這樣提問的用意。但是仍然有同學(xué)回答說：“最開心的就是可以收到生日禮物。”聽到我要的答案后，我說道：“沒錯。似乎對于所有人來說均喜歡收到別人送的禮物。禮物的魅力是巨大的，它可以讓人們心情愉悅，忘卻煩惱。今天我們的新課學(xué)習(xí)主題即是禮物。接下來就讓我們一起看看課文講述的究竟是何內(nèi)容……”

    多年的生活導(dǎo)入法踐行實(shí)踐表明，生活導(dǎo)入法可以有效提升新課導(dǎo)入質(zhì)量，可以更好的實(shí)現(xiàn)新課導(dǎo)入。這里需要注意的是：在運(yùn)用生活導(dǎo)入法的具體過程當(dāng)中，教師必須選擇合適的生活話題導(dǎo)入新課，唯有選擇的話題與新課主題緊密相關(guān)方能更好的實(shí)現(xiàn)新課導(dǎo)入。

4.結(jié)語

    小學(xué)語文的新課導(dǎo)入策略研究是一個大型課題，所包含的具體新課導(dǎo)入策略也是多種多樣，不拘一格的。我認(rèn)為，只要可以有效激發(fā)學(xué)生的新課學(xué)習(xí)興趣，我們均可認(rèn)為其是一種有效的新課導(dǎo)入策略。希望在未來有更多的一線教師參與到該課題的研究當(dāng)中，積極探索更多有效的新課導(dǎo)入策略，讓小學(xué)語文新課導(dǎo)入更顯成效。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，關(guān)于小學(xué)語文新課導(dǎo)入策略的研究之路仍較漫長。

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