分析籃球教練員的決策性思維-體育論文

一、決策性思維應(yīng)具備的原則
(一）系統(tǒng)性原則
籃球是一個競爭激烈并且又是一個充滿著矛盾的一個系統(tǒng)。教練員在這個系統(tǒng)當(dāng)中擔(dān)當(dāng)著十分重要的角色，他是整個籃球場上的戰(zhàn)略者和決策者，是整個籃球隊伍的核心人物。需要注意的是，教練員不能片面的將目光放在某一個或者幾個隊員身上，更重要的是站在一個整體的角度，用系統(tǒng)的觀點來尋找比賽的最高點，充分發(fā)揮自己的主體地位的同時能夠?qū)⒄麄€籃球隊的狀態(tài)發(fā)揮到最好，一切的決策活動都應(yīng)該要立足于將整體效果最優(yōu)。通過科學(xué)思維的方式教練員應(yīng)該在整個目標(biāo)系統(tǒng)的前提下，客觀的分析出整個系統(tǒng)優(yōu)勢所在，并在宏觀概念的指導(dǎo)下發(fā)揮出各個子系統(tǒng)的最佳效用，并分析出各個子系統(tǒng)之間的聯(lián)系與區(qū)別。通過這樣的方式能夠有效的保證教練員在每一個階段所作出的決策性思維能夠按照預(yù)先計劃的那樣進行下去，另外一個方面能夠增強隊伍的凝聚力，能夠很好的掌控好整個比賽局面。
(二）目的性原則
任何一個優(yōu)秀的籃球教練員都應(yīng)該要擁有很強的目的性，也就是說臨場決策性思維的目的性必須要很強烈。目
的性原則是衡量一個籃球教練員是否具有良好的指揮決策和部署才能的關(guān)鍵，尤其是在臨場的比賽過程當(dāng)中，教練員應(yīng)該通過合理的方式及時的掌控好比賽現(xiàn)場的動態(tài)，針對具體的信息情況作出正確的決策，在整個過程當(dāng)中擁有很強的目的性就顯得至關(guān)重要。比如在八比賽當(dāng)中，教練員在部署與某些依靠明星球員的球隊比賽過程當(dāng)中，制定的戰(zhàn)術(shù)往往都將重點放在了如何防守好對方的主力隊員身上，例如針對湖人優(yōu)秀中鋒沙克“奧尼爾的比賽當(dāng)中，對抗這只球隊的教練員總是想方設(shè)法來部署砍鯊戰(zhàn)術(shù)來限制奧尼爾獲得比分，因此只有擁有明確的目的性才能夠讓比賽的進程掌控在自己的手中。
(三）可操作性原則
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此對于整場籃球比賽而言教練員所作出的一切決策性活動都必須要立足于很強的可操作性的基礎(chǔ)之上，如果不能很好的結(jié)合現(xiàn)場以及球隊的實際情況進行戰(zhàn)略部署和決策只會是紙上談兵，往往都會以失敗告終。教練員臨場的決策性思維實際上是一個需要經(jīng)歷復(fù)雜的對比分析之后作出的決策活動，并且一旦制定出了戰(zhàn)略就要立馬進行實踐。在很多情況下我們不能夠?qū)φ麄€比賽作出一個十分準(zhǔn)確和全面的預(yù)測，因此這就更加考慮教練員的臨場應(yīng)變能力，需要對某一突發(fā)問題制定方案的同時就要考慮到可能會出現(xiàn)的突發(fā)狀況，并在眾多的備選方案當(dāng)中找出最合適并且可操作性最強的方案。只有經(jīng)過了實踐的檢驗，教練員的思維決策活動才能夠體現(xiàn)出其真正的價值。
二、籃球教練員決策性思維的具體要求
(一）全面預(yù)見性要求
科學(xué)的決策需要能夠?qū)ξ磥戆l(fā)生的狀況做一個比較全面的預(yù)測，換一句話來說預(yù)見性是科學(xué)決策活動的內(nèi)在需求體現(xiàn)，相反的決策是我們的預(yù)見性的具體體現(xiàn)方式。充分的預(yù)測是一個籃球教練員所需要具備的基本專業(yè)素養(yǎng)，與
此同時這對于這在很大程度上面能夠使我們的決策性活動變得更下理性和科學(xué)?？茖W(xué)的預(yù)測活動需要教練員大膽的對籃球賽場上可能出現(xiàn)的局面進行預(yù)測，在比賽的過程當(dāng)中能夠做到臨危不亂，最重要的是能夠結(jié)合本球隊的特點做出最準(zhǔn)確的決策，就事論事，審時度勢準(zhǔn)確的掌控好比賽的局勢。
(二）創(chuàng)新性要求
創(chuàng)新是推動成功的重要因素，在人類的進化史上扮演著至關(guān)重要的角色?；@球比賽的過程當(dāng)中一方面教練員要做到沉著冷靜，另外一個方面還應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)場的實際情況采取創(chuàng)新式的戰(zhàn)略部署計劃，打破陳規(guī)的同時有利于幫助我們?nèi)〉帽荣惖膭倮?br />(三）多維性要求
籃球教練員的決策性思維活動需要全面的考慮多個方面的因素，思維的多維性對于比賽的成功起到了很好的推動作用。這就要求教練員能夠站在球隊整體的角度考慮問題的同時還要盡可能的掌控好多個方面的動態(tài)以及具體的要素，用多維性的角度來思考問題，盡可能做到多層次，多方面的特征，理性的應(yīng)對各種各樣的臨場變化情況，只有這樣才能夠做到臨危不亂。三、小結(jié)
本文結(jié)合個人多年實踐工作經(jīng)驗，就籃球教練員的決策性思維展開探討。具體的分析了籃球教練員所需具備的決策特征，決策性思維應(yīng)該具備的原則，以及具體的思維要求，分別是全面預(yù)見性要求，創(chuàng)新性要求以及多維性要求，然而由于個人所學(xué)知識以及閱歷的局限性，并未能夠做到面面俱到，希望能夠憑借本文引起廣大學(xué)者的關(guān)注。