對大學(xué)生黨員教育管理工作的思考與實踐-黨建論文

摘要：隨著大學(xué)生黨員隊伍的不斷壯大，加強黨的基層組織建設(shè)、推進(jìn)黨員教育管理的制度化建設(shè)、創(chuàng)新黨員教育管理的形式、完善黨員考評及激勵機制，才能保持黨員隊伍的先進(jìn)性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員  黨支部  教育管理 

隨著高等教育大眾化的發(fā)展，使得越來越多的學(xué)生會能夠進(jìn)入高校學(xué)習(xí)深造，高校成為擁有較多科學(xué)文化知識、富有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄耆后w聚集地。能否將優(yōu)秀青年吸納入黨是黨的建設(shè)的一項戰(zhàn)略工程，我們在嚴(yán)把黨員發(fā)展質(zhì)量關(guān)的同時，更要高度重視學(xué)生黨員的后續(xù)教育和管理工作，因為建設(shè)一支理想信念堅定、政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、作用突出、結(jié)構(gòu)合理的黨員隊伍，才能影響和帶動整個學(xué)生群體。因此，建立健全大學(xué)生黨員教育管理的長效機制，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、工作和生活等各方面的先鋒模范作用，是高校黨務(wù)工作者需要思考和研究的重要課題。

一、加強黨的基層組織建設(shè)科學(xué)化水平

1．創(chuàng)新基層黨組織設(shè)置模式

黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是落實黨的路線方針政策和各項工作任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。在學(xué)生班級中科學(xué)合理地設(shè)置黨的基層組織，做到一年級有雙學(xué)小組、二年級有黨小組、高年級有黨支部。在一年級建立雙學(xué)小組，開展雙學(xué)（學(xué)黨章、學(xué)理論）活動，對入黨積極分子進(jìn)行思想政治教育，使其成為發(fā)展學(xué)生黨員的重要途徑和開展學(xué)生思想政治教育工作的基礎(chǔ)陣地。學(xué)生黨支部是高校學(xué)生黨組織最基本的組織形式，是對大學(xué)生黨員和入黨積極分子進(jìn)行教育管理的基礎(chǔ)陣地，是黨組織在大學(xué)生中開展各項活動的基礎(chǔ)保障。只有按各年級學(xué)生黨員數(shù)量、結(jié)構(gòu)等實際情況組建好學(xué)生黨組織體系，強化黨的基層組織的覆蓋面，才能為扎實有效地開展學(xué)生入黨積極分子和黨員的教育管理提供堅實和牢固的平臺，使大學(xué)生黨支部建設(shè)成為帶動學(xué)生班級團(tuán)結(jié)進(jìn)步和開展思想政治教育的堅強堡壘。

2．加強黨員教育管理干部隊伍建設(shè)

加強大學(xué)生黨員后續(xù)教育和管理，必須要有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬的黨務(wù)工作隊伍。首先，要有專人負(fù)責(zé)學(xué)生黨建工作，基層黨組織應(yīng)按需、按比例配足專職組織員，逐步實現(xiàn)黨建工作隊伍專業(yè)化。其次，堅持選拔政治素質(zhì)好、群眾威信高、工作能力強、熱心于黨務(wù)工作的優(yōu)秀黨員擔(dān)任黨支部書記是做好黨員教育管理工作的重要保證。再次，要制定黨建工作隊伍培訓(xùn)計劃，有針對性地定期組織參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高黨務(wù)工作者的理論和業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)黨務(wù)工作的需要。

二、推進(jìn)大學(xué)生黨員教育管理的制度建設(shè)

制度建設(shè)是創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育管理長效機制的重要保障。黨支部的制度建設(shè)和黨員的教育管理是相輔相成，相互促進(jìn)的，要充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用，就要建立健全學(xué)生黨支部建設(shè)和學(xué)生黨員教育管理的制度體系，增強黨支部工作和黨員教育管理工作的計劃性、科學(xué)性，用規(guī)章制度來規(guī)范黨支部的管理行為和學(xué)生黨員的實際行動。

在實際工作中，對新黨員要強化入黨介紹人聯(lián)系制度，督促和教育新黨員按黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己；通過嚴(yán)格組織生活制度、三會一課制度、黨員民主評議制度、黨員責(zé)任區(qū)制度、黨員激勵制度、黨支部工作細(xì)則、發(fā)展黨員工作程序等一系列制度措施，對大學(xué)生黨支部的工作職責(zé)、工作制度、黨員教育與管理、活動方式等做出嚴(yán)格的規(guī)定，以加強黨支部的建設(shè)，使支部工作經(jīng)?；?、規(guī)范化，提高黨的基層組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，使黨員經(jīng)常受到黨性教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)教育、提高黨員的政治覺悟、增強黨員的黨性觀念，形成開展黨建工作的一系列長效機制。

三、推進(jìn)大學(xué)生黨員教育管理的形式創(chuàng)新

1．成立學(xué)生黨員教育管理自治組織。高校學(xué)生黨員既是被教育者、被管理者，同時又具有自我教育、自我管理的愿望和能力。除了學(xué)生黨支部外，可以成立學(xué)生黨建中心，通過建立健全組織機構(gòu)，規(guī)章制度，選配政治素質(zhì)過硬、責(zé)任心強的學(xué)生黨員干部等來組織廣大學(xué)生黨員開展活動、學(xué)習(xí)黨的知識、培訓(xùn)黨務(wù)工作人員，使其成為廣大同學(xué)了解黨的知識的窗口，聯(lián)系黨員群眾的紐帶，服務(wù)師生的園地，成為黨員自我教育、自我服務(wù)、自我管理、自我監(jiān)督的陣地。

2．在“創(chuàng)先爭優(yōu)”中強化黨員教育管理。圍繞創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員開展各種爭創(chuàng)活動，引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員做到“五帶頭”。一是帶頭學(xué)習(xí)提高。學(xué)習(xí)政治理論知識、科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，成為學(xué)習(xí)的榜樣。二是帶頭爭創(chuàng)佳績。積極在學(xué)習(xí)、工作、生活中做出顯著成績。三是帶頭服務(wù)師生。積極主動為師生辦實事、辦好事主動接受群眾的監(jiān)督。四是帶頭遵紀(jì)守法。自覺遵守黨的紀(jì)律，帶頭執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度。五是帶頭弘揚正氣，敢于同不良風(fēng)氣作斗爭。通過創(chuàng)先爭優(yōu)，可以進(jìn)一步豐富黨員教育管理的手段和內(nèi)涵、可以進(jìn)一步調(diào)動黨員自我教育管理的自覺性。

3．強化黨建工作進(jìn)公寓。要重視發(fā)揮學(xué)生黨組織在公寓民主管理、自我管理中的核心組織作用，可以通過在學(xué)生公寓內(nèi)開展黨員床位標(biāo)識制度；在學(xué)生公寓設(shè)立黨員責(zé)任區(qū)，選拔優(yōu)秀的學(xué)生黨員作為責(zé)任人，分別負(fù)責(zé)管理若干學(xué)生宿舍。一方面變學(xué)生被動接受教育管理為主動參與教育管理，使大學(xué)生逐步形成自我教育、自我管理、自我服務(wù)的工作格局；另一方面，也讓學(xué)生黨員處處發(fā)揮黨員的作用，履行黨員的職責(zé)與義務(wù)。

4．密切黨建和團(tuán)學(xué)工作的聯(lián)系?，F(xiàn)實中常常出現(xiàn)黨建活動和團(tuán)學(xué)工作各自為政的局面，其實在團(tuán)學(xué)主題實踐活動和暑期社會實踐活動中，很多的骨干力量就是學(xué)生黨員，黨建團(tuán)學(xué)工作缺乏有效的整合和合理的規(guī)劃，使得團(tuán)學(xué)工作中黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用被弱化，使得黨建帶團(tuán)建的作用沒有有效地凸顯出來，因此，可以將黨員這面旗幟延伸到團(tuán)學(xué)工作中，使其即起到示范引領(lǐng)的作用也利于廣大黨員接受同學(xué)的監(jiān)督檢查。

四、完善大學(xué)生黨員考評及激勵機制

明確學(xué)生黨員管理的考評目標(biāo)、考評程序和考評內(nèi)容，每年對每位學(xué)生黨員進(jìn)行一次綜合考評。建立便于操作的考評指標(biāo)體系，著重從思想政治表現(xiàn)、日常行為規(guī)范、帶頭作用、個人學(xué)風(fēng)等方面對學(xué)生黨員進(jìn)行量化考評。同時實行黨員群眾評議，可以把綜合考核評議結(jié)果反饋給本人，要求本人制訂整改措施。以此作為優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者評選的依據(jù)，在廣大學(xué)生黨員中樹立先進(jìn)典型，起到示范引領(lǐng)作用。