視聽教學(xué)法在外語教學(xué)中的應(yīng)用

當(dāng)今的外語教學(xué)無一不把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)引進(jìn)自己的教學(xué)體系中去，尤其是視聽教學(xué)法在外語教學(xué)中的運(yùn)用，不僅使得外語教學(xué)更加的交際化以及情景化，在視覺和聽覺的完美結(jié)合下最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性和熱情，使得學(xué)生在主動(dòng)參與到教師的教學(xué)中總結(jié)和掌握適合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方式。在新課改如火如荼的開展進(jìn)程中，外語教學(xué)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，將試聽教學(xué)法合理的運(yùn)用到外語教學(xué)法中去，逐漸成為備受矚目的熱議教學(xué)形式之一，以下幾點(diǎn)將針對(duì)這一點(diǎn)作出比較良好的說明。

一、 堅(jiān)持試聽教學(xué)法的基本原則和步驟。要想真正使得試聽教學(xué)法在外語教學(xué)中起到關(guān)鍵性的催化劑的作用，就要合理的堅(jiān)持試聽教學(xué)法的基本原則以及基本的教學(xué)步驟，為教學(xué)水平的提高打下堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。具體來說，首先教師要在日常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)句型的教授和口語的鍛煉，盡可能多的為學(xué)生提供口語練習(xí)的空間和平臺(tái)，比如每節(jié)課開課之前通過多媒體播放一段有關(guān)父愛的視頻，然后讓學(xué)生討論這樣一個(gè)話題：What’sthe characters of your father，the memory between your father and you?在學(xué)生的表述情境中教師要注重糾正學(xué)生出現(xiàn)的口語錯(cuò)誤。其次，在課堂中運(yùn)用試聽教學(xué)法的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)所聽的材料或者看到的情景，在模仿以及思考材料的過程中掌握所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和真諦，從而加深所學(xué)知識(shí)的印象，也間接的減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，為教學(xué)的完善作好強(qiáng)而有力的鋪墊；再者，課堂雖然不是實(shí)際的交際場(chǎng)所，但是課堂中所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料或者具體實(shí)物都使得教學(xué)環(huán)境成為良好的模擬場(chǎng)所，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)特征采取不同的教學(xué)策略，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣為教學(xué)前提之一，盡可能多的將課堂時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在生動(dòng)形象的視聽教學(xué)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有，教師要經(jīng)常性的深入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去，了解學(xué)生的興趣和愛好，在拉近師生之間距離的同時(shí)也為教學(xué)手段的改進(jìn)提供了更多的活力。

二、 在視聽教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。要想真正使得外語教學(xué)跟上時(shí)代以及新課改的步伐，就要在采取視聽視聽教學(xué)法的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，做到妥善以及合理，將會(huì)取得事半功倍的成效。詳細(xì)一點(diǎn)來講，外語的學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，需要學(xué)生在更多機(jī)會(huì)的親身經(jīng)歷和鍛煉中才能掌握外語的學(xué)習(xí)技巧，真正的將外語運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中去。比如，教師可以在課堂中為學(xué)生播放“My Heart Will Go On”的旋律，在悠揚(yáng)輕松的欣賞中教師可以借機(jī)讓同學(xué)們討論這樣的話題“What do you think of romance”，不僅使得學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)和表達(dá)的興趣和熱情，而且在潛移默化中培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的英語表達(dá)能力，從而促進(jìn)教學(xué)工作的更好進(jìn)展。再比如，在“315”消費(fèi)者權(quán)益日的當(dāng)天的外語課中，教師可以通過視聽法教學(xué)的方式為學(xué)生播放一段有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益維護(hù)的視頻，然后讓學(xué)生揣摩情境中的人物特色，通過小組討論以及合作的形式將情景重現(xiàn)，在同學(xué)們積極的表演過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀詞組或者語句的總結(jié)和借鑒，讓同學(xué)們?cè)谳p松的課堂氛圍中培養(yǎng)了探究性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己自主學(xué)習(xí)能力的提高打下堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。

三、 在生活中找尋視聽教學(xué)法的廣闊發(fā)展平臺(tái)。我們都知道，外語學(xué)習(xí)的最終目的就是引導(dǎo)學(xué)生在生活中能夠積極正確的運(yùn)用，而生活同樣也給視聽法教學(xué)的開展提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)和更多的契機(jī)。作為一名大學(xué)外語教師，要學(xué)會(huì)將教學(xué)工作與學(xué)生的日常生活良好的融合起來，積極將生活中的情景再現(xiàn)與課堂。比如學(xué)生很喜歡看一些比較流行的歐美電影，教師可以嘗試根據(jù)學(xué)生的這一喜好，有選擇性的在課堂中播放諸如《Ice Age》以及《Transformers》等著名的電影片段，觀看中要引導(dǎo)學(xué)生注意記錄片中出現(xiàn)的比較陌生或者良好的單詞以及語句，并且在觀看后互相分享和交流，促進(jìn)學(xué)生外語基礎(chǔ)性能力的增強(qiáng)，而且讓同學(xué)們?cè)谡n后完成對(duì)該部影片的觀看并寫出自己的觀后感，在下次的課堂中與大家分享。還有，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極的探索外語學(xué)習(xí)的任何機(jī)會(huì)和蹤影，在視聽教學(xué)法的課件制作中，教師可以通過在網(wǎng)上平臺(tái)或者學(xué)生意見箱的收集等形式參考學(xué)生的意見和建議，讓同學(xué)們?cè)谏钪兴l(fā)現(xiàn)的精華融入到外語教學(xué)進(jìn)程中去，最終促進(jìn)師生共贏局面的發(fā)生。

試聽教學(xué)法作為外語教學(xué)的一種新型方式，在增強(qiáng)外語教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、改善教學(xué)手段和環(huán)境等方面都有著舉足輕重的地位。外語教師要不斷地總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和借鑒精華，探索更多的利于視聽教學(xué)法完善和創(chuàng)新的途徑，為外語教學(xué)提供更多的活力，為社會(huì)的進(jìn)步輸送所需要的高素質(zhì)人才。