淺析文言虛詞的解題方法
一、從語法結(jié)構(gòu)分析
借助語法結(jié)構(gòu)分析文言虛詞的用法,根據(jù)用法可以推斷文言虛詞的詞義。例如:
1、鄙賤之人,不知將軍寬之至此也。
——“寬之”是動賓短語,“之”是動詞“寬”的賓語,代詞,活用作第一人稱,可譯為“我”。
2、若能以吳、越之眾與中國抗衡。
——“吳、越之眾”是偏正短語,“之”用在定語和中心語之間,是結(jié)構(gòu)助詞,可譯為“的”。
3、輟耕之壟上。
——“之壟上”是動賓短語,“之”是動詞,“去”、“往”的意思,“壟上”是補充說明“之”的處所。因此“之”是一個實詞,而不是虛詞。
二、從對應(yīng)位置分析
語言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的并列式句子,其對應(yīng)位置上的詞語的用法往往相同或相似。由此可從句中熟悉的虛詞的用法,來推斷對應(yīng)位置的疑難虛詞的用法。例如:
1、昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏。
——“矣”和“思”處于對應(yīng)位置,由“矣”是語氣助詞可推斷“思”也應(yīng)該是語氣助詞。
2、舟遙遙以輕飏,風(fēng)飄飄而吹衣。
——“以”和“而”處于對應(yīng)位置,“而”是表修飾的連詞。
三、找特殊標(biāo)志分析
文言文段與段、句與句銜接過渡,起承轉(zhuǎn)合,常常會使用一些虛詞來充當(dāng)標(biāo)志性詞語。這此詞語多用來發(fā)議論、轉(zhuǎn)話題、抒感嘆、表關(guān)聯(lián)等。根據(jù)標(biāo)志性詞語,可推斷其用法。例如:
1、至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其衰也!
——“至于”用在句首承接上文,表示另外再說一層意思,用法與現(xiàn)代漢語相同。這種用法的虛詞還有“至”、“至若”、“至如”等。
2、嗟夫!使六國各愛其人,則足以拒秦
——“嗟夫”用在段首抒發(fā)感嘆,可譯為“唉”。這種用法的虛詞還有“噫”、“嗚呼”等。
四、品語氣表達(dá)分析
有些文言虛詞的用法可以根據(jù)語句所表達(dá)的語氣來推斷。以下四個例子中的“其”都是語氣副詞,但所表達(dá)的語氣各不相同。因而用法也不同。
1、圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?
——“其”加強揣測語氣,相當(dāng)于“恐怕”“或許”“大概”“可能”。
2、以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?
——“其”加強反問語氣,相當(dāng)于“怎么”“難道”。
五、定具體語境分析
文言虛詞的用法比較靈活,要確定一個虛詞的用法就要聯(lián)系語境作具體分析,做到“字不離句,句不離篇”。例如:
楚懷王貪而信張儀,遂絕齊。
而翁歸,自與汝復(fù)算耳。
第一句中的“而”是連詞,表示遞進(jìn)關(guān)系,可譯為“并且”“而且”;而第二句中“而”是通假字,通“爾”,用作代詞,第二人稱,譯為“你”“你的”。
再如以下關(guān)于“焉”的用法:
1、五人者,蓋當(dāng)蓼洲周公子之被逮,激于義而死焉。
—— 語境是“這五個人,就是當(dāng)周蓼洲先生被閹黨逮捕時,為正義所激奮而死于這件事的”,由此可推斷“焉”是兼詞“于此”?!八姥伞奔础八烙谶@件事”。
2、去今之墓而葬焉,其為時止十有一月耳。
——語境是“距離現(xiàn)在修墓安葬他們,為時不過十一個月罷了”。由此可推斷“焉”是代詞,代“五位義士”?!霸嵫伞奔础鞍苍崴麄儭?。
3、割雞焉用牛刀。
——“焉”用在疑問句中,表示反問的語氣,由此可以推斷“焉”是疑問代詞,可譯為“怎么、哪里”。
4、一羽之不舉,為不用力焉。
——“焉”用在陳述的語境里,是句末語氣助詞,相當(dāng)于“了”“啊”“呢”。
六、看刪換變化分析
有些文章虛詞的用法,可以通過刪除或替換的方法來推斷。刪除或替換虛詞后,句意的表達(dá)受到影響的一般是介詞。例如:
比較下列名句中“以”字的用法,判斷正確的一組是(?。?/p>
①以勇氣聞于諸侯 ②得全首領(lǐng)以沒
③木欣欣以向榮 ?、苁看蠓蚪K不肯以以小舟夜泊絕壁之下A、①和④相同,②和③相同
B、①和④相同,②和③不同
C、①和④不同,②和③相同
D、①和④不同,②和③不同
解答此題,先要確定“以”的詞性,然后作具體分析??刹捎谩皠h除法”,刪除“以”字,①、④句意表達(dá)受到影響,②、③句意表達(dá)則不受影響。由此可以推斷①、④句中的“以”是介詞,②、③句中的“以”是連詞。再作具體分析,①句中“以”表示憑借某種特質(zhì),④句中的“以”表示動作行為所用的工具,兩者的意義不相同。②、③句中的“以”都是用在狀語和中心語之間,表示修飾和被修飾的關(guān)系,兩者的意義完全相同,由此可得知正確的答案是C。
此題還可以通過“替換法”解答。把四個句子中的“以”用“而”來替換,①、④句意的表達(dá)受到影響,②、③句意的表達(dá)不受影響,據(jù)此可推斷①、④中的“以”是介詞,②、③句中的“以”是連詞。
七、借句式特點分析
有些文言虛詞的用法,可以借助固定句式來推斷。所謂固定句式,指的是由兩個或兩個以上的詞組成的一個固定結(jié)構(gòu),在文言文中是一種不變的句式,表示一定的意義,不能隨意變動。例如以下幾個句子,要準(zhǔn)確把握其中帶點的虛詞的用法,就可根據(jù)句式特點進(jìn)行推斷。
1、孔子曰:“苛政猛于虎也。”
—— “苛政猛于虎也” 是介賓短語后置句,“于虎”是介賓短語,“于”是介詞,“比”的意思。
2、豎子不足與謀!
——是省略句式,“與”后面省略了賓語“之”,“與(之)”是介賓短語,“與”是介詞“和、跟”的意思。
欄目分類
- 黃河文化融入來華留學(xué)生教育教學(xué)探究
- 基于混合式教學(xué)的“物流管理”課程創(chuàng)新教學(xué)改革
- 高校舞蹈類課程思政教學(xué)策略探究
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入黨校馬克思主義理論教學(xué)的價值及實現(xiàn)路徑
- 繪本與幼兒舞蹈的融合創(chuàng)編教學(xué)實踐研究
- 情感教學(xué)在小學(xué)舞蹈教學(xué)中的運用
- 基于動機激發(fā)策略的高校體育舞蹈分層教學(xué)模式探索
- 基于信息化背景下中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)改革方向研究
- “三教融合”舞蹈創(chuàng)意教學(xué)模式研究
- 在線模擬仿真平臺在《儀器分析》課程中的應(yīng)用
- 2025年中科院分區(qū)表已公布!Scientific Reports降至三區(qū)
- 2023JCR影響因子正式公布!
- 國內(nèi)核心期刊分級情況概覽及說明!本篇適用人群:需要發(fā)南核、北核、CSCD、科核、AMI、SCD、RCCSE期刊的學(xué)者
- 我用了一個很復(fù)雜的圖,幫你們解釋下“23版最新北大核心目錄有效期問題”。
- CSSCI官方早就公布了最新南核目錄,有心的人已經(jīng)拿到并且投入使用!附南核目錄新增期刊!
- 北大核心期刊目錄換屆,我們應(yīng)該熟知的10個知識點。
- 注意,最新期刊論文格式標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)布,論文寫作規(guī)則發(fā)生重大變化!文字版GB/T 7713.2—2022 學(xué)術(shù)論文編寫規(guī)則
- 盤點那些評職稱超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了
- 職稱話題| 為什么黨校更認(rèn)可省市級黨報?是否有什么說據(jù)?還有哪些機構(gòu)認(rèn)可黨報?
- 《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》論文投稿解析,難度指數(shù)四顆星,附好發(fā)選題!