多媒體在高職院校英語教學中的運用研究

近年來，多媒體教學已走入英語課堂，為高職院校的英語教學注入了新鮮活力。因多媒體教學集圖形、聲音、動畫、文字等多種信息功能于一體，極易激發(fā)學生的興趣，調動他們的學習積極性，使英語教學達到事半功倍的效果。作為新世紀的教育工作者，必須合理的應用多媒體教學，充分發(fā)揮其在英語教學方面的作用，避免使之流于形式。

1.多媒體教學在高職英語教學中的優(yōu)勢

    多媒體在高職英語教學中具有無可比擬的優(yōu)勢，對學生來說，不僅可以提高學習興趣，還有利于培養(yǎng)自學能力；對于教師來說，運用多媒體教學是一種自我的提升和超越。

1.1有利于激發(fā)學生的學習興趣

興趣是學習的源泉和動力，對于高職院校的學生來說，只有對英語學習產生了興趣，才能由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，才能逐步提高其英語水平。以往的粉筆+黑板的教學模式，使英語教學極為單調、枯燥，很容易使學生產生厭倦的心理，進而對英語學習失去興趣。而多媒體教學集圖、文、聲、形等多種信息與一體，能夠逼真的、形象生動的展示教學內容，使學生產生身臨其境的感覺。在英語教學中，通過多媒體可以為學生展示豐富多彩的畫面，很容易吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。多媒體教學可使學生調動聽覺、視覺等多方面感知參與到英語學習中，大大提高了學習的積極性和學習興趣。

1.2有利于培養(yǎng)學生的自學能力

培養(yǎng)學生的自主學習能力是素質教育的要求。多媒體教學為學生自學能力的培養(yǎng)提供了有利條件。多媒體教學課件的設計正是基于這一原則，由于多媒體課件充分體現了教學內容的豐富性、科學性、邏輯性以及嚴謹性等，再加上適度的練習、檢測以及恰當的評價，極大的調動了學生的學習熱情，為培養(yǎng)學生的自學能力提供了有利條件。此外，因多媒體具有大信息量，能夠實現資源共享，可以為學生提供取之不盡、用之不竭的學習素材，學生可以根據自己的實際需要，選取有用的信息，對英語學習起到很好的補充作用。多媒體教學，從很大程度提高了學生學習英語的自主性，潛移默化中培養(yǎng)了學生的自主學習能力。

1.3有利于英語教師素質的全面提高

多媒體教學作為英語教學改革的一種有效手段，受到廣大師生的普遍歡迎，但同時也對英語教師提出了更高的要求。多媒體教學需要的是復合型的教師，不僅要具備高水平的英語教學能力，還要懂得現代信息技術，能夠結合教學目標和授課需要，運用多媒體教學軟件設計教學課件。如果教師不能很好的掌握多媒體技能，那么可想而知，教學效果必然會大打折扣。為此，教師要想制作出令人滿意的課件，就必須學習并掌握有關的多媒體教學軟件，這對英語教師來說就是一種自我的提升和超越。

2.多媒體在高職英語教學中的運用

在大力提倡素質教育的今天，多媒體教學順應時代的潮流，已走進了高職院校的英語教學課堂，并發(fā)揮了重要的作用。多媒體在英語教學中的運用主要體現在教學設計和教學方法兩個方面。

第一，在教學設計上的運用。在素質教育改革不斷深化的今天，傳統的英語教學方式已不能適應時代的要求，作為新時期的英語教師，必須要及時轉變教學觀念，不斷更新教學理念，創(chuàng)新教學模式。互聯網為英語教學提供了豐富的信息資源，教師可以根據教學目標的要求以及授課內容的特點，隨時選擇有用的信息，精心設計多媒體教學課件，為學生展示一個真實、形象、生動的學習情境，打破傳統的學生被動接受知識的教學模式，使學生積極主動的參與到學習中，逐步實現以個性化學習為核心的新教學模式。

第二，在教學方法上的運用。多媒體教學注重學生聽、說、讀、寫能力的訓練，從很大程度上可以提高語言訓練效率。采用多媒體進行英語教學，可以為學生提供一個生動、和諧的語言氛圍，使學生在實際語境中輕松的學習英語。多媒體教學可以調動學生的多種感官參與學習，極大的吸引了學生的注意力，調動了學習的積極性，有利于增強學生的學習興趣和記憶力，進而加深對知識的理解和鞏固?？梢?，多媒體在高職英語教學中發(fā)揮著極為重要的作用，需要注意的是，在教學中要根據教學要求和學生的特點，將多媒體教學與傳統的教學手段有機的結合起來，互相補充，只有這樣才能充分發(fā)揮多媒體的作用，才能實現最優(yōu)的教學效果。

3.結語

多媒體教學的廣泛使用，是時代發(fā)展的必然趨勢。對高職院校來說，英語教學的目的在于提高學生的英語應用能力。多媒體教學的普及無疑為英語教學提供了有力條件，它為學生營造了形象、生動的課堂氛圍，極大的激發(fā)了學生的學習興趣，使學生能夠積極主動的參與到學習中，真正成為學習的主角。對于英語教師來說，要勇于探索，敢于創(chuàng)新，將多媒體應用與課堂教學有機結合起來，充分發(fā)揮多媒體的作用，使學生的英語應用能力得到極大提高。

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