提高護(hù)生信息素質(zhì)的途徑-醫(yī)學(xué)論文

常教育活動(dòng)中應(yīng)運(yùn)用豐富的事例向護(hù)生灌輸“信息就是資源’、“信息就是商 品’、“信息就是財(cái)富’、“信息就是生存權(quán)”等正確的信息價(jià)值觀。其次，要 時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)良好的信息素質(zhì)在護(hù)生今后職業(yè)發(fā)展和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)過程中 的重要性。
1.1培養(yǎng)護(hù)生良好的信息獲取意識(shí)。在教學(xué)和實(shí)踐中，教育者應(yīng)注重 培養(yǎng)護(hù)生自覺主動(dòng)地獲取信息、探究問題和獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)。如在教學(xué)過 程中可以向護(hù)生介紹一些護(hù)理及相關(guān)專業(yè)的書籍、期刊和網(wǎng)站，讓同學(xué)自學(xué) 護(hù)理方面的最新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)護(hù)理專業(yè)知識(shí)的渴望，從而使護(hù)生形成一 種良好的行為習(xí)慣：將了解和學(xué)習(xí)本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的新動(dòng)態(tài)、新發(fā)展作為 一種自發(fā)的、經(jīng)常的信息行為，更好的促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展。
1.2增強(qiáng)護(hù)生信息獲取的目的性。護(hù)生在學(xué)習(xí)過程中，信息意識(shí)隨意 性比較強(qiáng)，缺乏特定的、深層次的信息需求。這就要求教育工作者能夠通過 訓(xùn)練增強(qiáng)其信息獲取的目的性，如經(jīng)常布置一些課后作業(yè)、論文，使護(hù)生能 在明確、限定的范圍內(nèi)搜集內(nèi)容。 1.提高護(hù)生信息能力的途徑
信息能力是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)生活科學(xué)勞動(dòng)中搜集、加工、傳遞、吸收和利 用信息的一種潛在能力。0信息能力是護(hù)生信息素質(zhì)的重要組成部分，是信 息素質(zhì)的核心。教育者可以從以下幾方面來提高護(hù)生的信息能力：
2.1強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高護(hù)生信息技術(shù)應(yīng)用能力。為適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā) 展，護(hù)生除了掌握計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)方面的基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)掌握常用的醫(yī)學(xué)專 業(yè)數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)（如似4血、和常用的醫(yī)學(xué)專業(yè)統(tǒng)計(jì)分析軟件 ，熟悉醫(yī)院信息管理系統(tǒng)中護(hù)士工作站子系統(tǒng)等。為此，在 護(hù)理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的課程，并且在教學(xué)大綱中應(yīng)強(qiáng)化這些課 程操作技能的實(shí)訓(xùn)，達(dá)到利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的目的。
2.2不斷完善，強(qiáng)化護(hù)生信息獲取的能力。信息獲取能力指從各種信 息源中廣泛收集與所需內(nèi)容有關(guān)的信息。護(hù)生的信息獲取能力首先表現(xiàn)為 了解和掌握各種醫(yī)學(xué)信息源，保證信息獲取的全面性：其次，護(hù)生只有熟悉 了基本檢索知識(shí)，掌握了各種檢索軟件的使用，才能根據(jù)具體問題，構(gòu)建正 確的檢索策略，最終保證信息獲取的準(zhǔn)確性：第三，運(yùn)用多種途徑獲取所需 信息，尤其強(qiáng)調(diào)運(yùn)用聯(lián)機(jī)檢索、網(wǎng)絡(luò)信息檢索和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索，以保證信 息獲取的有效性和快捷性。為此，我們要改革信息檢索課程的教學(xué)大綱，突 出醫(yī)學(xué)信息資源的檢索與利用，加大實(shí)踐教學(xué)的的力度：同時(shí)，要改善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，加快信息資源的更新速度：另外，護(hù)理各專業(yè)的教師在課 程教學(xué)過程中應(yīng)增加護(hù)生的各種信息需求的實(shí)踐環(huán)境，不斷提高學(xué)生有效 獲取信息的意識(shí)和能力。
2.3 融會(huì)貫通，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息的能力。識(shí)別、獲取、加工處理 信息的最終目的在于有效地利用信息資源，護(hù)生的信息利用能力主要表現(xiàn) 在運(yùn)用批判性、創(chuàng)造性思維，對(duì)護(hù)理文獻(xiàn)信息進(jìn)行分析與研究，判斷與歸納， 并將其應(yīng)用于循證護(hù)理的實(shí)踐中。為此，護(hù)理教育者可以在低年級(jí)就讓學(xué) 生逐漸了解科研的基本程序和方法，以及信息檢索和利用的知識(shí)，并在每門 課程中都為護(hù)生提供各種科研實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如撰寫綜述和論文，鍛煉其運(yùn)用 信息的能力，并且將這種科研型的教學(xué)一直貫穿在教學(xué)的始終。 3^提高護(hù)生信息道德的途徑
信息道德指?jìng)€(gè)體在信息活動(dòng)中應(yīng)遵守的道德規(guī)范，它是調(diào)節(jié)信息生產(chǎn) 者、加工者、傳遞者及使用者之間相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和。0信息道德 是護(hù)生信息素質(zhì)的重要組成部分。因此，除了課堂講授外，我們可以通過各 種形式的活動(dòng)，如講座、知識(shí)競(jìng)賽、辯論會(huì)等來增強(qiáng)護(hù)生信息道德知識(shí)，讓護(hù) 生能夠了解計(jì)算機(jī)病毒和網(wǎng)絡(luò)安全方面的規(guī)范以及獲取信息涉及的倫理和 法律問題，從而使其在信息獲取過程中，能夠自覺地遵守相應(yīng)的法律規(guī)范， 養(yǎng)成良好的信息道德行為。
總之，從信息意識(shí)、信息能力和信息道德的三個(gè)方面來提高護(hù)生的信息 素質(zhì)是相輔相成，互為補(bǔ)充的。信息意識(shí)的增強(qiáng)可以有效地促進(jìn)信息能力 的發(fā)展，信息能力的提高可以有力地強(qiáng)化信息意識(shí)，而只有在信息道德的約 束下，信息意識(shí)和信息能力才能健康提高。