高校網絡思想政治教育長效機制平臺的建構

摘要：隨著社會信息化進程的不斷加快，互聯(lián)網已成為大學生獲取信息、開闊視野、拓展知識、啟迪智慧的重要載體，但也使高校思想政治教育工作面臨新的嚴峻挑戰(zhàn)。

關鍵詞：大學生；思想政治教育； 長效機制； 網絡平臺；教育功能

隨著信息技術的飛速發(fā)展，互聯(lián)網拓展了大學生學習、生活、發(fā)展的空間，已成為影響大學生理想信念、道德素養(yǎng)、行為規(guī)范的重要平臺。充分運用現(xiàn)代信息技術，構建高校網絡思想政治教育長效機制平臺，不斷創(chuàng)新網絡思想政治教育的內容和形式，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、網絡對大學生的負面沖擊

大學生的世界觀、人生觀和價值觀正處于成長期，具有很強的可塑性。在多元價值相互激蕩，各種思潮互相影響，不同文化加速融合的網絡時代，互聯(lián)網上各種信息魚龍混雜、良莠不齊，給大學生抵制不良思想的侵襲帶來了困難和挑戰(zhàn)，嚴重影響大學生健康人格的和諧發(fā)展。長此以往，將造成大學生道德責任感淡化、自我約束力降低和自由意識的泛濫，使大學生的價值判斷和價值取向迷失方向，盲目崇拜西方價值觀，對共產主義理想信念產生動搖。不僅如此，還會嚴重影響大學生健康人格的和諧發(fā)展。長期沉迷網絡，大學生可能會有IAD，初期癥狀表現(xiàn)為精神上的依賴，上網時精神亢奮，下網后精神倦怠、情緒低落。后來發(fā)展為軀體依賴，表現(xiàn)為睡眠障礙、食欲下降、生物鐘紊亂，身體健康每況愈下。 

心理學家馬斯洛認為：個體在基本的心理和安全需要得到滿足以后，就要尋求情感歸屬、社會尊重及自我實現(xiàn)的需要，而這些需要的滿足只能在與他人的社會交往中得以實現(xiàn)。網絡一方面拓展了大學生人際交往的范圍，使“海內存知己、天涯若比鄰”，而另一方面又使大學生游離于現(xiàn)實社會之外，用“人機交往”代替“人際交往”，成為在“虛擬現(xiàn)實”(Virtual Reality)中尋求慰藉、情感交流的“隱形人”。[9]網絡成癮的大學生表現(xiàn)為雙重人格，在網上侃侃而談、交友甚廣、游刃有余，而在現(xiàn)實生活中卻變得沉默寡言、不善言表、社交困難，甚至可能患上“網絡孤獨癥”及“社交恐懼癥”。

二、高校網絡思想政治教育長效機制平臺的構建

（一）管理機制模塊

高校網絡思想政治教育只有增強管理意識，提高管理水平，落實管理責任，才能取得教育實效。加強網絡思想政治教育的組織協(xié)調，建立以高校黨委宣傳部門為主干，學校工會、共青團、學工部（處）、網絡協(xié)會等相關職能部門共同參與的組織管理體系。

（二）預警疏導機制模塊

建立由輿情規(guī)劃、信息采集、分析處理、輿情預警組成的網絡思想政治教育預警機制，是維護高校和諧穩(wěn)定的重要舉措。首先是輿情規(guī)劃。網絡輿情是大學生思想狀況的“晴雨表”，同時也是新時期思想政治教育的重要領域。根據(jù)網絡思想政治教育需求，設定網絡輿情規(guī)劃目標，合理確定信息收集任務。建立快捷的溝通渠道，開展在線交流溝通。

（三）監(jiān)控機制模塊

建立網絡信息監(jiān)控和管理制度。實行信息發(fā)布審批制度，及時刪除不良和有害信息，筑起信息防火墻，凈化網絡空間，確保網絡信息安全。堅持統(tǒng)一監(jiān)控與分級監(jiān)控相結合，日常監(jiān)控與應急監(jiān)控相結合，內部監(jiān)控與外部監(jiān)控相結合的原則，加大對網絡信息的監(jiān)控和管理力度，營造良好的網絡思想政治教育環(huán)境。再次，實行技術監(jiān)控與人員監(jiān)控相結合。

三、高校網絡思想政治教育長效機制平臺的功能

（一）鞏固高校思想文化陣地，拓展高校思想政治教育時空維度

我國應高度重視開展大學生網絡思想政治教育的重要性與緊迫性，分析新形勢，明確新任務，樹立新理念，主動占領網絡思想政治教育陣地，有計劃系統(tǒng)地向大學生宣傳黨的方針政策，傳遞正確的價值導向和道德觀念。在新形勢下，如何利用網絡傳播載體，拓展高校思想政治教育工作的空間和渠道，擴大其覆蓋面和影響力已成為高校思想政治教育工作不容回避且亟待解決的重要課題。

（二）促進大學生道德素質不斷完善

在現(xiàn)代信息社會，網絡已成為大學生獲取信息、拓展知識、人際交往的重要平臺，大學生的價值取向、道德觀念、行為方式日益受到互聯(lián)網的影響。許多網絡成癮的大學生，在虛擬世界中迷失自我、誠信缺失、責任弱化、道德滑坡，嚴重影響了學業(yè)和身心健康。因此，在新形勢下，通過積極開展大學生網絡思想政治教育，弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，凝聚民族精神，激發(fā)愛國熱忱，使主流的道德規(guī)范和思想觀念內化為大學生的自覺意識。通過開展豐富多彩的網絡思想政治教育活動，使大學生的意志與品格得到錘煉，道德主體地位得以確立，失范行為得以矯正，以自主自覺自律的品格遵守網絡道德規(guī)范，最終達到完善學生的心智，凈化學生的心靈，促進大學生身心健康和諧發(fā)展的目標。

四、結語

高校思想政治教育工作者應在充分認識網絡思想政治教育特點，把握大學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎上，高校應加強網絡思想政治教育長效機制平臺建設，不斷增強網絡思想政治教育的人文關懷和科技含量，使其成為集思想教育、學生黨建、素質培養(yǎng)、信息服務為一體的全方位平臺。不斷創(chuàng)新網絡思想政治教育的內容和形式，提高大學生網絡思想政治教育的科學性與實效性。

參考文獻：

[1] 中國互聯(lián)網信息網絡中心. 第21次中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[EB/OL].

[2] 中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N].中國教育報,2004-10- 15.

[3] 楊 瑞.如何加強高中生的網絡生活管理[J].中國教育信息化,2007,（10）12-13.