讓學生感受到你的愛

現(xiàn)代家庭,由于工作壓力大,時間緊,工作繁忙,對子女的教育重視不夠,造成學生的逆反,從而導致后進。社會上對孩子的評價,看中較多的是孩子的成績。而忽略的卻是孩子的心理。殊不知在你拿別人家優(yōu)秀的孩子和自己的孩子比較時,孩子的自尊心已經(jīng)受到了傷害。并不是每個孩子的學習成績都是出色的。還有的家長看到孩子的成績不理想,只知道一味的職責,批評,卻從沒有靜下心來和孩子好好的溝通,這樣與孩子的距離越來越遠,孩子認為父母只看中自己的成績,而不關心愛護自己,從而造成逆反。這種心理表現(xiàn)在學習上就是后進。你越是看中學習,我就越學習不好。并不是說他們沒能力學好,而是故意學不好。尤其是對語文難以接受.因為他們要“回擊”父母對他們的漠視。想引起父母的注意。可是粗心的父母并沒有覺察到,反而認為我們的孩子就是后進生。
心理學家認為:積極的情感是啟發(fā)孩子智力的鑰匙,是點燃孩子智慧的導火線。語文教師承載的不僅僅是一位知識的傳授者,更應該成為一位愛心的使者。用你的熱情,點燃孩子智慧的火種。我們要有更高的能力去和孩子溝通,用語文這把鑰匙開啟孩子的心靈。
每個學期開始,尤其是接觸新的班級,第一節(jié)課我都會讓學生寫出自己的優(yōu)點,讓他們對自己有充分的肯定。堅持建立班級語文學習互助小組,讓同學之間互相幫助,用同學們的集體熱情感化后進生。在同學團結互助中,后進生可以感受到學生對他們的幫助和關心。在課堂教學上,我實行的是分等級的提問,把一些簡單的基礎的問題,留給后進生,并且多和學生生活貼近,讓學生有話可說,尤其是后進生。我激勵后進生踴躍發(fā)言,對于他們的發(fā)言適時地加以點撥,使他們把注意力集中到聽講上來。對取得進步的后進生我更不吝嗇我的表揚。對他們給予充分的肯定。幫他們打開心靈的門。
古人云:“教也者,長善而救其失才也?！苯處煈摱喟l(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,在教學中讓后進生的閃光點得到充分地展現(xiàn)。閃光點的發(fā)現(xiàn)不是一朝一夕的事?？赡苣愕囊淮瓮磸匦姆蔚恼勗?或是一次耐心細致地溝通,都可能讓他們的閃光點閃現(xiàn)。教師不僅在把自己的知識傳授給孩子,而且也是孩子的精神世界的研究者,是復雜的腦力勞動過程和人的個性形成的過程。所以,教師就要求有足夠的耐心,更深入的認識孩子的精神世界,用你的諄諄教誨聽后進生的心聲。只有這樣,你才能接近他們的心靈,打開制約他們前進的枷鎖。讓他們對自己,對生活,對人生充滿重新來過的勇氣。讓他們重新?lián)P起生命的風帆。有勇氣找回自尊、自信、自強的自我。
興趣是打開知識大門的金鑰匙。如果想改變后進生的厭學心理,我想最好的鑰匙就是興趣。學習優(yōu)秀的學生本來學習基礎就好,在加上對學習有濃厚的興趣,所以學習的勁頭就會越來越足,而后進生對學習缺乏興趣,又怎么能要求他們學進去知識呢!所以教師首要的還是激發(fā)后進生的學習興趣。從他們的愛好入手,適時地加以引導,把后進生的興趣轉移到學習上來。比如可以通過身邊事加以教育,讓后進生認識到?jīng)]有知識是不能夠立足于社會的,或者可以讓后進生表現(xiàn)自己的特長,教師再因勢利導,經(jīng)過不斷的努力,就會水到渠成。
“只要功夫深,鐵杵磨成針”。永遠不要輕言放棄任何一個后進生,或許的你的態(tài)度就決定了他未來的一生。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,付出你最真心的愛,讓孩子未來的天空更精彩。