農(nóng)村小學(xué)體驗(yàn)性作文教學(xué)之探析
引導(dǎo)學(xué)生有目的地感知體驗(yàn),多姿多彩的農(nóng)村生活可以為我們提供很多的素材。(1)親身參與的:放牛、砍柴、看瓜、捉魚(yú)、掏鳥(niǎo)窩、釣魚(yú)、跳房子、跳皮筋、洗澡、洗衣服、刷鞋子、喂豬、喂雞、喂鴨、養(yǎng)蠶、野游等。(2)間接體驗(yàn)的:種田、種菜、養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨、養(yǎng)豬、養(yǎng)魚(yú)、蓋新房、搬家、過(guò)年、過(guò)節(jié)、農(nóng)村新人新事、辦喜事、辦喪事、老人過(guò)壽等。(3)體驗(yàn)感悟的:生活中的酸甜苦辣、我學(xué)會(huì)了——成功的興奮和喜悅、失敗的苦澀——痛苦中的堅(jiān)強(qiáng)和后悔里的教訓(xùn)、表現(xiàn)勞動(dòng)人民的勤勞、樸實(shí)、善良、新農(nóng)村日新月異的變化、閱讀中的感悟等。
我班一位同學(xué)幫助父母養(yǎng)蠶以后,寫(xiě)出了這樣生動(dòng)有趣的體驗(yàn)作文:我與媽媽來(lái)到桑樹(shù)地,迎面撲來(lái)陣陣青味兒,只見(jiàn)綠油油的桑葉掛滿枝頭,嫩嫩的、綠綠的。我學(xué)著母親的樣子,把竹筐系在腰間,右手拉著桑枝條,左手攀住桑葉輕輕一折,葉子便摘了下來(lái)。太陽(yáng)火辣辣的,頭上的汗慢慢地流淌下來(lái),我的手、腰開(kāi)始酸了,力氣漸漸小了,但是看看筐子里滿滿的桑葉,想著蠶寶寶甜甜地吃著我摘來(lái)的綠葉,我頓時(shí)輕松起來(lái),手腳又忙開(kāi)了。
試想一下,如果投有親身的實(shí)踐和用心的體會(huì),又怎會(huì)有如此鮮活生動(dòng)的文章呢?正是通過(guò)自己的親身喂蠶的經(jīng)歷,然后才能體會(huì)到養(yǎng)蠶的艱辛,進(jìn)而對(duì)蠶寶寶產(chǎn)生濃厚感情,在文章中,自然能夠把養(yǎng)蠶事件表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生注重表象積累。表象是人腦中所保持的關(guān)于客觀事物的印跡所表現(xiàn)出來(lái)的形象(畫(huà)面)。為了有助于這些“畫(huà)面”積累,我向?qū)W生推薦了幾種方法。(1)、“畫(huà)面”描述法。要求學(xué)生經(jīng)常對(duì)自己感知或體驗(yàn)到的印象最深的“畫(huà)面”進(jìn)行文字的描述。(2)、繪畫(huà)或照相法。要求學(xué)生將自己觀察到的最有特色的場(chǎng)景、人物勾畫(huà)出來(lái)。如我在指導(dǎo)學(xué)生描寫(xiě)人物肖像時(shí),就在課堂上設(shè)置了一個(gè)形真而具體的寫(xiě)作場(chǎng):請(qǐng)四個(gè)組各選一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)充當(dāng)描寫(xiě)對(duì)象(模特),當(dāng)堂成文,限時(shí)二十分鐘。這馬上喚起了學(xué)生的新奇感,愉悅感,同學(xué)們寫(xiě)作熱情高漲,通過(guò)反復(fù)地觀察和比較,然后自己從四個(gè)人中選定一個(gè)從外貌、神態(tài)、精神風(fēng)貌和個(gè)性特征進(jìn)行描寫(xiě)。這種情境的創(chuàng)設(shè)克服了學(xué)生肖像描寫(xiě)時(shí)千人一面的弊病及刻板式的公式化描寫(xiě),學(xué)生的作文中觀察描寫(xiě)各具特點(diǎn),展現(xiàn)了學(xué)生寫(xiě)作方面的潛力。
二、精心設(shè)計(jì)“命題”,指導(dǎo)體驗(yàn)性作文
我認(rèn)為應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多寫(xiě)一些自己親身經(jīng)歷的最感興趣的事,并運(yùn)用潛移默化的方法培養(yǎng)學(xué)生觀察和寫(xiě)作的興趣,這樣學(xué)生在創(chuàng)造情景美的同時(shí)鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
一次校園體育節(jié)時(shí),學(xué)生情緒高昂,參賽的“浴血奮戰(zhàn)”,觀賽的吶喊助威,那場(chǎng)面真是令人熱血沸騰。我不時(shí)地喊道:“快看那穿紅色汗衫的女孩,她要開(kāi)始跳高了,她現(xiàn)在正做什么?”學(xué)生齊刷刷地把眼光投向那個(gè)女孩,于是看清了跳高運(yùn)動(dòng)員從做準(zhǔn)備到起跳落地的過(guò)程。接著,短跑的迅猛、長(zhǎng)跑的頑強(qiáng)、扔壘球的漂亮……都在我的引導(dǎo)下被學(xué)生一一捕捉到了。在體育節(jié)征文中,我班學(xué)生交出了令人滿意的答卷。其中一位學(xué)生在她的作文中這樣寫(xiě)到:這位運(yùn)動(dòng)員定了定神,然后飛速跑向跳竿時(shí),她右腳猛地一蹬,整個(gè)人騰空而起,像飛燕一樣輕輕躍過(guò)橫竿,穩(wěn)穩(wěn)地落在了墊子
多么富有激情的語(yǔ)言,多么細(xì)致的描寫(xiě)!我想,如果沒(méi)有觀察,就勾勒不出這樣生動(dòng)美麗的畫(huà)面。
總而言之,體驗(yàn)性作文教學(xué)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性,啟發(fā)學(xué)生的心智,還能讓寫(xiě)作時(shí)做到言之有物、言之有理、言之有情,使寫(xiě)作成為學(xué)生主動(dòng)樂(lè)意做的事情,滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)中的情感需求,讓學(xué)生在體驗(yàn)中觀察,在體驗(yàn)中寫(xiě)作,在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
欄目分類
- 為什么發(fā)表論文都不開(kāi)雜志社的發(fā)票呢?
- 2021-2022年CSCD中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊列表-理科南大核心目錄完整版
- CSCD中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊列表(2023-2024年度)南大核心目錄
- 融媒體環(huán)境下地方新聞網(wǎng)站媒體的發(fā)展路徑
- 創(chuàng)新與繼承:70周年獻(xiàn)禮片“三杰”研究
- 人本導(dǎo)向下的城市更新規(guī)劃思路探索——以上海松江區(qū)中山街道老城區(qū)為例
- 預(yù)制裝配式地鐵車(chē)站施工技術(shù)
- 從框架理論看“中國(guó)學(xué)習(xí)的人”
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下古都洛陽(yáng)城市形象建構(gòu)與傳播探析
- 價(jià)值工程在房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)管理分工中應(yīng)用
- 2025年中科院分區(qū)表已公布!Scientific Reports降至三區(qū)
- 2023JCR影響因子正式公布!
- 國(guó)內(nèi)核心期刊分級(jí)情況概覽及說(shuō)明!本篇適用人群:需要發(fā)南核、北核、CSCD、科核、AMI、SCD、RCCSE期刊的學(xué)者
- 我用了一個(gè)很復(fù)雜的圖,幫你們解釋下“23版最新北大核心目錄有效期問(wèn)題”。
- CSSCI官方早就公布了最新南核目錄,有心的人已經(jīng)拿到并且投入使用!附南核目錄新增期刊!
- 北大核心期刊目錄換屆,我們應(yīng)該熟知的10個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
- 注意,最新期刊論文格式標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)布,論文寫(xiě)作規(guī)則發(fā)生重大變化!文字版GB/T 7713.2—2022 學(xué)術(shù)論文編寫(xiě)規(guī)則
- 盤(pán)點(diǎn)那些評(píng)職稱超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了
- 職稱話題| 為什么黨校更認(rèn)可省市級(jí)黨報(bào)?是否有什么說(shuō)據(jù)?還有哪些機(jī)構(gòu)認(rèn)可黨報(bào)?
- 《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》論文投稿解析,難度指數(shù)四顆星,附好發(fā)選題!