傳統(tǒng)與當(dāng)代的碰撞-音樂(lè)論文
王耀華的《構(gòu)建中國(guó)人的傳統(tǒng)音樂(lè)話語(yǔ)體系:“中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)叢書”編撰的嘗試性探索》論述了“中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)叢書”編撰對(duì)于構(gòu)建中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)話語(yǔ)體系所帶來(lái)的重要意義。首先,在與他國(guó)、他民族跨文化的比較研究中,探尋中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)自身的理論規(guī)律和特點(diǎn),構(gòu)建中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)比較音樂(lè)話語(yǔ)體系。其次,在繼承中華民族音樂(lè)文化優(yōu)良傳統(tǒng)、借鑒他人有益成果的基礎(chǔ)上,用中華民族的思維方式、話語(yǔ)體系來(lái)研究中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)理論,構(gòu)建中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的民族話語(yǔ)體系。
樊祖蔭的《中國(guó)多聲部民歌研究》內(nèi)容涉及多聲部民歌的界定、發(fā)現(xiàn)與分布、產(chǎn)生與發(fā)展、種類與基本特征等。關(guān)于多聲部民歌的產(chǎn)生與發(fā)展,樊先生推斷出多聲部民歌起源于原始人的“大混唱”。多聲部民歌在母系氏族社會(huì)后期開始形成并逐漸發(fā)展起來(lái),多聲審美意識(shí)的形成是多聲部民歌得以形成和發(fā)展的重要心理?xiàng)l件。樊先生的講座得到了在場(chǎng)代表們的熱烈響應(yīng),蒲亨強(qiáng)認(rèn)為宗教音樂(lè)中也存在大量的多聲部]唱形式,建議納入多聲部體系進(jìn)行研究,以充實(shí)我國(guó)的民族多聲部聲樂(lè)體系研究。
蒲亨強(qiáng)的《音樂(lè)人類學(xué):學(xué)科或方法?》從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)音樂(lè)人類學(xué)的學(xué)科性質(zhì)進(jìn)行了辯析,認(rèn)為它實(shí)是一種方法論而非學(xué)科。唯有以此識(shí)之,方可澄清學(xué)界認(rèn)識(shí)上的模糊性,并適得其所地借鑒運(yùn)用好它,為中國(guó)音樂(lè)研究提供有益的借鑒。蒲先生認(rèn)為研究對(duì)象過(guò)宏而至蹈空、研究目標(biāo)過(guò)雜而難成體系、缺乏專業(yè)知識(shí)體系等原因?qū)е略搶W(xué)術(shù)理念在認(rèn)識(shí)上引起學(xué)界的長(zhǎng)期困惑和疑問(wèn)。此外,音樂(lè)人類學(xué)在學(xué)科梯隊(duì)、研究重心和研究學(xué)風(fēng)等問(wèn)題上也值得質(zhì)疑。蒲先生的講]激起了與會(huì)代表的強(qiáng)烈反響,有代表認(rèn)為,蒲先生的講座給學(xué)界以清晰的開示,澄清了許多易于混淆的概念。也有學(xué)者認(rèn)為,音樂(lè)人類學(xué)(The Anthropology of music)與民族音樂(lè)學(xué)(Ethnomusicology)分屬兩個(gè)不同的學(xué)科體系。音樂(lè)人類學(xué)是否是一門學(xué)科,現(xiàn)在下定論還為時(shí)過(guò)早。
二、6場(chǎng)專題學(xué)術(shù)報(bào)告
杜亞雄的《民族音樂(lè)學(xué)是音樂(lè)學(xué)的分支學(xué)科》對(duì)當(dāng)前民族音樂(lè)學(xué)或音樂(lè)人類學(xué)去音樂(lè)化的研究?jī)A向提出批評(píng)。認(rèn)為音樂(lè)作為文化,其主要的文化屬性仍在音樂(lè)性上。作為音樂(lè)學(xué)分屬學(xué)科下的民族音樂(lè)學(xué),其主戰(zhàn)場(chǎng)仍在音樂(lè)學(xué)。杜先生援引美國(guó)一些民族音樂(lè)學(xué)家的戲稱“Eth-no-musicology”(民族無(wú)音樂(lè)之學(xué)),顯示出目前中外民族音樂(lè)學(xué)界的窘境。杜先生指出,造成民族音樂(lè)學(xué)目前這種尷尬局面的主要原因有考生生源素質(zhì)下降和脫離國(guó)情、盲目外引等。
甘紹成的《從〈儒院文稿〉看早期成都儒壇的設(shè)置、儀禮與洞經(jīng)音樂(lè)》先從壇地選擇、壇場(chǎng)類型、壇場(chǎng)陳設(shè)等幾方面介紹了早期成都儒壇的設(shè)置,又從儀禮名目與類型、談]程序與安排、壇職設(shè)置與分工幾方面闡述了早期成都儒壇的儀禮,最后分次分析了早期成都儒壇洞經(jīng)音樂(lè)的用途、屬性、傳承、戒律與禁忌等。
劉桂騰的《北緯40度以北:中國(guó)東北阿爾泰語(yǔ)系諸族的薩滿樂(lè)器》指出,北緯40度以北的寒帶和高寒地區(qū)的族群普遍具有薩滿信仰。以萬(wàn)物有靈為信仰基礎(chǔ),以薩滿祭祀為形式,以使用“單面鼓”為共同特征的阿爾泰語(yǔ)系滿——通古斯語(yǔ)族和蒙古語(yǔ)族諸民族構(gòu)成了中國(guó)薩滿音樂(lè)文化的典型形態(tài)。
李巖的《中國(guó)當(dāng)代音樂(lè)教育的缺失:以郎朗美國(guó)“白宮]奏事件”為例》以當(dāng)代音樂(lè)事件“郎朗白宮]奏”為題,引出“當(dāng)代音樂(lè)教育理念缺失”、“重形式不重內(nèi)容”及“教育的功利主義”等話題,是以民族音樂(lè)學(xué)“深描”(thick description)方式對(duì)當(dāng)代音樂(lè)事件的分析。這是對(duì)民族音樂(lè)學(xué)描述而不介入的發(fā)展,也是歷史民族音樂(lè)學(xué)(Historical Ethnomusicology)方法的運(yùn)用。
楊民康的《云南南亞語(yǔ)系諸族傳統(tǒng)器樂(lè)民俗當(dāng)代發(fā)展?fàn)顩r的考察與研究》指出,在云南孟高棉語(yǔ)族青年的傳統(tǒng)戀情生活中,最有效的溝通手段常常不是歌唱,而是另一種音樂(lè)行為(或通訊符號(hào))——彈琴,吹篳(吹管樂(lè)器),拉玎(絲弦樂(lè)器),然后開始款白話、吃檳榔,直到“情深”。楊先生認(rèn)為,可將這類社交行為列入兩種人生禮儀——成年禮至婚禮之間的過(guò)渡——“閾限”階段。
田可文的《弄本〈民歌史料集〉,如何?》有感于當(dāng)前輝煌的民歌研究成果,倡導(dǎo)在中國(guó)大量的古籍文獻(xiàn)(尤其是筆記小說(shuō))中,編集一本《中國(guó)民歌史料集》,并對(duì)這項(xiàng)工作的可行性與方法進(jìn)行了論證。田先生的倡議很有啟發(fā)性,其事關(guān)如何充實(shí)和完善我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化史料庫(kù)的重大文化命題。
三、9場(chǎng)論文交流會(huì)
?。保胤矫窀枧c歌舞音樂(lè)研究。共收論文17篇。蕭常緯的《透視民歌集,探析羌族民歌研究歷程》對(duì)正式出版的羌族民歌集進(jìn)行了剖析,以了解羌族民歌研究的歷程,探尋多學(xué)科、多方位的研究思路。胡曉東的《巴渝民歌的語(yǔ)音學(xué)研究初探》從顯性音樂(lè)符號(hào)與隱性音樂(lè)符號(hào)兩方面探討了重慶方言各因素對(duì)巴渝民歌形態(tài)特征的影響,在民歌方言語(yǔ)音學(xué)研究的道路上進(jìn)行了有益的嘗試。陳練的《四川峨邊彝族婚嫁歌的表]程序及其藝術(shù)特征》通過(guò)實(shí)地調(diào)查與查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,運(yùn)用音樂(lè)學(xué)、社會(huì)學(xué)、民族學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論與方法,對(duì)四川峨邊彝族婚嫁歌的表]程序和藝術(shù)特征做了考察與分析。
此外,羅成的《大西北花兒基音溯源》、肖珺的《巴山“背二歌”:傳統(tǒng)與現(xiàn)代》、楊梅的《北川羌族情歌的藝術(shù)特點(diǎn)》、穆杉杉的《重慶木洞山歌“禾籟”藝術(shù)特色探析》等論文皆屬于該領(lǐng)域的研究。
?。玻畱蚯?、曲藝音樂(lè)研究。共收論文10篇。周來(lái)達(dá)的《甬劇〈典妻〉上]九年后的思考》以甬劇《典妻》為例,探討了對(duì)甬劇的音樂(lè)體制、創(chuàng)作機(jī)制、流派唱腔及“都市甬劇”和甬劇的生存發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行了較深入的思考。齊江的《詩(shī)贊系說(shuō)唱、戲曲及其發(fā)展》對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲、曲藝音樂(lè)中的詩(shī)贊系的來(lái)源和發(fā)展進(jìn)行了梳理,探究了文學(xué)語(yǔ)境對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)聲樂(lè)唱腔體制的影響和制約。劉忠民的《歌仔戲樂(lè)器編配及常見手法分析》以歌仔戲中“七字調(diào)”、“大哭調(diào)”、“雜碎調(diào)”等幾個(gè)曲牌的樂(lè)器編配為例,分析了歌仔戲在社會(huì)歷史背景下形成的獨(dú)到的配器方式與藝術(shù)特色。
此外,此專題研究的另外尚有顏曼秋的《試談傳統(tǒng)音樂(lè)與當(dāng)代中國(guó):從川劇〈金子〉唱段〈油炸花生嚼起香〉說(shuō)開去》、王潔的《童子戲變遷軌跡及現(xiàn)狀考略》、夏琳的《山西戲曲劇種生態(tài)淺析》、曾潔的《鄂西土家族地區(qū)“南劇”音樂(lè)特色初探》等。
?。常诮膛c儀式音樂(lè)研究。共收論文15篇。陳芳的《重慶華巖寺“華巖腔”研究》在實(shí)地考察的基礎(chǔ)上,對(duì)華巖腔的音樂(lè)形態(tài)和風(fēng)格進(jìn)行了初步分析,指出華巖腔是十方韻與地方韻兩種風(fēng)格的融合。王安潮的《九華山佛教儀式音樂(lè)的歷史與形態(tài)》從文化功能角度,以文獻(xiàn)考證和實(shí)地調(diào)研等多重方式入手,對(duì)九華山佛教音樂(lè)的形成及特點(diǎn)進(jìn)行了較全面考察與研究。董波的《蒙古族敖包祭祀的音樂(lè)功能》則以音樂(lè)作為切入點(diǎn),探討了敖包祭祀儀式的功能,以及儀式與音樂(lè)的互動(dòng)關(guān)系。
此外,李素娥的《巫祭儀式音聲,巫神文化信仰:“扛神”儀式行為、信仰、音聲探析》、高樹林的《阿弓鎮(zhèn)高氏喪葬“點(diǎn)主禮”中的〈詩(shī)經(jīng)〉孑遺》、袁夢(mèng)的《重慶市清真西寺伊斯蘭教開齋節(jié)儀式音樂(lè)特色研究》、郭羿努的《重慶市梁平縣雙桂堂“浴佛”誦經(jīng)套曲考源》、周翔的《“列目叢畢”畢摩經(jīng)誦音樂(lè)研究》等也屬此研究專題。
4.傳統(tǒng)音樂(lè)文化保護(hù)與傳承研究。共收13篇。劉勇的《論“反哺”在傳統(tǒng)音樂(lè)傳承中的作用》強(qiáng)調(diào)政府文化部門和音樂(lè)學(xué)者應(yīng)將自己掌握的來(lái)自民間的知識(shí)和資料,反過(guò)來(lái)投向民間,使之對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承起到實(shí)際作用。朱江書的《蜀派古琴的傳人、傳譜與傳曲》較系統(tǒng)地論述了蜀派古琴的代表性琴人、琴譜和琴曲,為進(jìn)一步保護(hù)和傳承這一古老的藝術(shù)提供了理論依據(jù)。
此外,葉沃的《從“板凳龍”的]變窺看原生態(tài)藝術(shù)的保護(hù)》、吳太祥的《貴州民族民間音樂(lè)搶救保護(hù)的理論與實(shí)踐》、申波的《從峨山彝族花鼓舞的族屬之爭(zhēng)看文化的融合與傳承》等在該論題上亦有新意。
?。担魳?lè)美學(xué)與形態(tài)學(xué)專題研究。共收論文5篇。鄭茂平的《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)審美“意象說(shuō)”的心理學(xué)涵義》從心理學(xué)角度分析了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)審美中的“意象”,分別具有“立象以盡意”、“聽覺(jué)表象”、“意味”、“心象”等幾方面的涵義。顏婷婷的《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中節(jié)奏熵變運(yùn)動(dòng)》從節(jié)奏熵增與節(jié)奏熵減兩方面論述了我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)節(jié)奏熵變運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特運(yùn)動(dòng)軌跡、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和節(jié)奏調(diào)子。
此外,包德述的《我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中的“疊音”手法與漢語(yǔ)文學(xué)的共生性表現(xiàn)特征》、陳開穎的《中國(guó)傳統(tǒng)聲樂(lè)中的音色穩(wěn)態(tài)意識(shí)研究》、甘小云的《從悲喜音樂(lè)看土家族音樂(lè)民俗的審美意識(shí)》等亦屬此專題研究范疇。
?。叮褡逡魳?lè)學(xué)研究。共收論文7篇。楊殿斛的《音樂(lè)即文化:音樂(lè)民族志田野作業(yè)反思》通過(guò)反思近代音樂(lè)民族志田野作業(yè)的歷程以及科學(xué)民族志、實(shí)驗(yàn)民族志的經(jīng)驗(yàn),提出對(duì)中國(guó)當(dāng)代民族音樂(lè)研究的啟示。費(fèi)師遜的《從比較文化學(xué)的角度來(lái)看中西音樂(lè)文化中的唱名法的實(shí)質(zhì)》從比較文化學(xué)的視角闡釋了中西方唱名法的文化意味、實(shí)際意義以及二者間的關(guān)系。另有張巨斌的《中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)與傳統(tǒng)音樂(lè):以社會(huì)結(jié)構(gòu)對(duì)音樂(lè)的影響為考察重點(diǎn)》、胡紅的《人類學(xué)視野中的川西北羌族音樂(lè)研究》等也屬此范疇的研究。
本次研討會(huì)取得了圓滿成功,佳論眾多。限于篇幅,不可能將所有代表的全部觀點(diǎn)一一呈現(xiàn),擷選諸篇,以作代表,難免掛一漏萬(wàn)。而本屆大會(huì)最可貴的百家爭(zhēng)鳴、吸貫融通的學(xué)術(shù)精神,必將在后續(xù)的歷屆大會(huì)中弘揚(yáng)光大、被澤后學(xué)。
欄目分類
- 黃河流域傳統(tǒng)文化融入高職院校學(xué)前音樂(lè)教育探究
- 自媒體背景下黃河音樂(lè)文化的傳承與保護(hù)研究
- 民族地區(qū)高校少數(shù)民族音樂(lè)教學(xué)改革實(shí)踐
- 高職院校音樂(lè)鑒賞課教學(xué)存在的問(wèn)題
- 聲勢(shì)訓(xùn)練在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 增強(qiáng)群眾文化音樂(lè)審美能力的具體策略
- 對(duì)高中音樂(lè)藝考生教學(xué)培養(yǎng)的方法策略
- 音樂(lè)創(chuàng)作中對(duì)創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)意的理解
- 音樂(lè)心理學(xué)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用策略
- 小學(xué)音樂(lè)教育促進(jìn)校園文化建設(shè)的可行路徑分析
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- 我用了一個(gè)很復(fù)雜的圖,幫你們解釋下“23版最新北大核心目錄有效期問(wèn)題”。
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- 注意,最新期刊論文格式標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)布,論文寫作規(guī)則發(fā)生重大變化!文字版GB/T 7713.2—2022 學(xué)術(shù)論文編寫規(guī)則
- 盤點(diǎn)那些評(píng)職稱超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了
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