淺析體育教學(xué)設(shè)計與教案撰寫的主要依據(jù)和原則

主體性的最主要表現(xiàn)是主動性，是指在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用，有效地使學(xué)生參與到教學(xué)中來，并積極主動地在探索、設(shè)計、操作中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)。因此，體育教學(xué)設(shè)計要善于不斷地創(chuàng)造具有激發(fā)性的教學(xué)情境，讓學(xué)生有迫切需要感，進(jìn)而產(chǎn)生獲取知識、技能的欲望，從而誘導(dǎo)學(xué)生主體性的發(fā)揮，讓每個學(xué)生的個性都得以充分展示和張揚(yáng)，使學(xué)生獲得成功的快樂。 一、全體發(fā)展原則 全體發(fā)展原則就是在體育教學(xué)設(shè)計中要“關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生收益”。 在體育教學(xué)設(shè)計和教案撰寫時，教師無論從教材選擇、方法使用、組織形式上都要照顧到全體學(xué)生，要在考慮多數(shù)學(xué)生學(xué)情實(shí)施教學(xué)的同時，兼顧到尖子生“吃不飽”的問題，為尖子生提出更高的目標(biāo)和要求；更要考慮到后進(jìn)生“吃不了”的問題，為他們適當(dāng)降低目標(biāo)和要求，使他們也能獲得超越自我的快樂感和成功感。所以，全體發(fā)展原則要求教師注意對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，這樣才更有利于不同水平的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到適合個體特點(diǎn)的學(xué)習(xí)效果。